二年级上数学说课稿5
今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书二年级上册第二单元《观看物体》第一课时。
一、教材分析及学生分析
本课是在学生学习并把握了位置及左右等关系的基础上安排教学的。教材先从情境入手，组织学生观看长方体讲桌，感悟站在不同角度观看物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到三个面，进展空间观念。然后通过各种认面活动使学生明白物体的正面、右面、上面，进而学会辨认物体的形状，为今后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。
二、教学目标、重点、难点的确立与依据
《课程标准》为这部分内容设定的目标是：“辨认从正面、侧画、上面观看到的简单物体的形状”。依据这一目标，在深入挖掘教材，明白得编者意图的基础上，结合本节课教学内容和学生认知规律，我确定本节课的教学目标及重、难点为：
教学目标：1、经历观看的过程，体验站在不同的位置观看物体，看到的形状可能是不同的，在同一位置最多能看到三个面，进展空间观念；明白物体的正面、右面、上面，能正确辨认从三个面观看到的简单物体的形状。2、通过探究与交流，激发学习爱好，培养观看、推测和空间想象能力。3、在参与探究实践活动中学会合作、交流与简单的评判，体验数学与生活的紧密联系。
教学重点：体会从不同位置观看物体看到的形状不同，每次最多能看到三个面。教学难点：正确辨认从正面、侧面和上面观看到的简单物体的形状。此外，引导学生有序地进行观看活动也
将作为一项教学重点。
三、教材处理
本着“用教材”而不是“教教材”的教学思想，我在充分利用教材提供的观看活动进行教学的基础上，还制造性地安排了其他观看活动，以达到预定的教学目标。
四、教法、学法及教学媒介的使用
本节课我将采取“引导—探究—发觉”的教学模式，引导学生开展观看、操作、猜想、推理、交流等学习活动，并将恰当地运用多媒体课件及多元化的评判方式，激发学生内在的学习动力，优化教学。为此，预备的教具有多媒体课件、玩具狗、长方体纸箱等。
五、教学流程预案
我为这节课设计的教学流程是如此的：
一、情境激趣，引入新课。
生动有味的情境十分符合儿童的思维特点，能够激发学生学习爱好，活跃思维。为了达到这一目的，在导入时我创设了如此的情境：第一与学生聊一聊过生日的新奇有味的情况，然后播放观看一只布绒狗的图片，引导学生观看后摸索：它们观看的是同一只布绒狗，什么缘故说得不一样呢？借机引出课题。
二、观看交流，探究新知。
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与经历，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在新课程理论的指导下，这一环节我预设为三项活动。
1、观看机警狗，体会“不同位置观看，看到的结果不同”。
为了“使数学教育面向全体学生”，承接导入时的情境，我预备先指导学生以小组为单位开展本位观看机警狗活动，各自说一说面前的机警狗长的什么样，并指出屏幕上相同模样的照片儿；然后再以顺时针的方向交换座位观看，把每次观看的结果在小组内交流，说一说和第一次看到的是否相同，是哪一张照片儿；然后进行小组讨论：换位之后每次看到机警狗的模样一样吗？什么缘故会如此？学生汇报后，请他们谈一谈自己的收成。相信通过学生的亲躯体验，一定能体会到“从不同的角度观看物体看到的形状可能不同”，从而顺利的解决教学重点之一。
2、观看纸箱，体会“同一位置观看，最多能看到三个面”。
在初步把握观看方法的基础上，我将出示一个六个面颜色各异的长方体纸箱，引导学生推测：站在一个位置最多能看到那个纸箱的几个面？然后请学生自己通过实验来验证，然后在小组内说一说自己验证的结果，最后通过小组汇报、集体评议的方式明确：站在同一位置观看，最多能看到物体的三个面。教学中，学生可能因为移动了头或目光，觉得可能会看到4个面，针对这种情形，我将对学生进行观看方法的指导。这一活动的设计旨在为学生提供充分的自主探究的时刻和空间，让学生在猜想、验证、交流中发觉并把握数学知识，解决教学重点之二。
3、认识正画、上面、右面。
为了培养学生的自主学习能力，在这一活动中，第一我与学生交谈：“同学们，你们明白吗，
刚才我们看到的物体的三个面都有自己的名字。”然后大胆放手，指导学生阅读教材，查找答案；接着通过指认长方体纸箱、讲桌及班级中可能有的长方体物品的三个面加以明白得，最后变换某一物品的摆放方向，请学生再次指认各面，使学生明白所谓的“正面、右面、上面”是会发生变化的。
三、巩固练习，深化认识
重视生活应用，让学生实践数学，学以致用是数学教学的一个重要原则。针对这一原则，在那个环节中，我安排了一组梯度式练习题：巩固深化题。教材26页的“连一连”、27页“练一练”中的1、3题；实际应用题。看图猜物、小小摄影师；课外延伸题。鼓舞学生回家后与家长一起观看生活中的一件物体，试着把看到的形状画下来，结合着画为家长讲一讲本节课学到的知识。
四、畅谈感受，交流收成。
本着“小课堂，大社会”的教育理念，本节课将采取学生自我评判、自我反思、自我教育的方式进行。同时，通过观赏古诗《题西林壁》，拓展学生的知识面，增强学科间的联系。
六、板书设计
由于本节课的教学内容要紧是组织观看实践活动，因此，板书为简写知识点，使学生一目了然，便于经历。
七、教学成效推测
在整个教学过程中，我利用“笑笑”、“淘气”、“机警狗”这三个学生喜爱的数学小伙伴，创
设了完整的教学情境，引领学生探究知识，交流体会。我想：由于重视发挥学生的主体作用，在课上，同学们一定会积极地参与到教学活动中来，乐于摸索，乐于实践，乐于交流，在获得数学知识的同时，体验到学习的欢乐。
以上确实是我对教学本节课的一些预想，恳请各位评委老师提出您的宝贵意见，我会在今后的教学实践中不断改进，感谢！
