一次给心灵的充电
——新教师培训心得
几周的培训学习已经接近尾声了，对于我来说，它却足以让我在教师的职业生涯中终身受益。做为一名新教师，也许在今后的教学过程中，会面临这样或那样的问题，但我们只要不断学习，充实自己，一定能找出解决问题的方法。比如这次培训，就是一次难得的提高自我的机会。
在这次培训当中周慧玲教授教会我会我们不但要爱岗敬业，更要乐业，她教会我们快乐之道，快乐是人性， 快乐是情绪，情绪是动力系统，要调动学生的动力系统，可以让我们的学生对待学习，对待生活更加的积极乐观；快乐是态度，是你对生活的态度，知道自己想要过什么样的生活，要懂得去发现生活与学习中的幸福之处，幸福知识一种感受，只有我们认真去体会，去感受，才会发现平淡的生活当中其实是充满了幸福与快乐，所以我们要懂得体会快乐；快乐是道德，快乐会传染，其实在自己幸福快乐的同时，我们能够把这种快乐的气氛感染给你身边的每一个人，让这种快乐的气氛更大化；快乐是责任，因为你对生活的态度，你对快乐的理解直接影响到你身边的每一个人，包括你的每一个学生，我们作为老师需要用我们的快乐去点燃学生对待学习，对待生活的态度，我们要将快乐作为我们的职业习惯，这样即是对自己负责，又是对家人，对学生、对社会的负责。
王士祥教授则从传统文化与道德告诉了我们作为一名教师，应该怎样理解两者之间的关系。德育自古至今都属于教育的一部分，我们在平时的教书与人当中不仅要重视知识的传授更要注重对学生道德培养。王士祥老师从国学孔子的儒家派文化、迦牟尼的佛家文化释以及老子的道家文化诠释了传统文化对中国的影响。随着现代社会的发达与发展，很多人容易把传统文化丢弃，甚至说是甩掉“陋习”，这其实也是一种误区。
申宣成老师则是从作为一名新教师如何做课例研究。如何做课例研究呢？首先我们应了解什么是课例研究，为什么做课例研究，最终真正的课例研究。对于不同的群体老师应选择的课例也是不一样的，例如：专家型教师可以从案例知识直接入手，经验型教师更多从策略性知识入手，而职初性教师懂得更多的原则和原理性知识。案例研究一共有三种方法，即专题分析法、情景填空法、结构复盘发。每一种方法的作用与功能是不相同的。总之，我们做课例研究呢要是情况而定，选出最适合的课题与方法，才能更好的研究清楚一个课题。
王瑛老师的读懂学生，告诉了我们怎样才能走进孩子们的心中，被孩子所接纳。读懂学生首先要学会与学生交流。与学生交流的方法其实有很多，王瑛老师主要给我们列出了七条，分别是：说话教育比听话教育更重要；要将孩子视为“朋友”尊重待之；要让孩子参与“办里的大事”，让他分忧分责；要从孩子的态度发现自己的教育方式中存在的问题；要关注孩子的朋友及相关的家庭背景；要关注孩子的兴趣趋向，尽可能地与其共欣赏，再引导他的兴趣；为孩子的善良、成功、负责表现。另外王瑛老师还讲了孩子会喜欢怎样的老师，我们怎样做一个让还子所喜欢所尊敬的老师。
李志华老师则是为我们新教师做了数学课标的解读，中原区张贵民主任的基于标准的教学设计。作为一名新教师，在走入岗位后，首先想到的问题是我怎样把一节课教好，如何设计这一节课才能让学生在提高中学到新的知识。首先，我们应了解学生的特点，教材的特点，本节课在本册书中的作用，本节课我们应该达到怎样的一个目标，我们又是如何去设计这个目标才能让学生提到。对于新任的数学老师来说，李志华老师的讲座就能解决我们心中的问题。而对于语文教师来说，张贵民的方法更为行之有效。张贵民主任说，我们怎样来判断一节课的重难点呢，怎样来设置目标呢？首先，我们要了解课标上的基本内容，再根据本单元开篇提示中提取相关信息，每单元为一类文章，所要表达的思想相同，因此每单元的第一节课非常重要。另外我们还要看学习园地中的任务以及综合性要求，最
后制定出切之可行的学习目标。
除了以上的专题讲座以外，还有很多老师来港区给我们送课，用他们自己的教学课堂教我们怎样教好一节课。其中有王文娜老师的《我最好的老师》、李燕老师的《轴对称》、王振会老师的《荷叶圆圆》、董文华老师的《估算》、方华瑞老师的《暴风雨的启示》、全晓飞老师的《分数的意义》、侯英敏老师的《面积与周长的比较》、高淑敏老师的《写作课》、宋晓丽老师的《桂林山水》、张方老师的《厚积薄发》、李媛老师的《认识小数》。这些老师都是来自河南省不通过地区的优秀老师，在教学方面有很丰富的经验。当然以上的每节课都可以作为优质课，让我们新老师消化许久了。
培训的机会很难得，向这样的培训团队也不是那么容易请到的。我竖起自己的耳朵，瞪大自己的眼睛，握紧手中的笔，生怕错过任何一个精彩的环节......
