衡水市0—3岁婴幼儿早期教育调研

050061 ；3衡水市第二幼儿园，河北衡水 053000）摘要：现今，早期教育越来越受到人们的关注，婴幼儿家长早期教育指导情况直接影响婴幼儿的成长与发展。通过对 衡水市婴幼儿家长早期教育指导现状的调查，发现存在婴幼儿家长早期教育观念较为传统，早教机构早期教育指导辐射不 足，社区早期教育指导缺失等问题。针对问题提出提高婴幼儿家长科学育儿素养，拓宽早教机构早期教育指导范围，发挥社区

早期教育指导效能，健全早期教育指导管理机制等建议，促进婴幼儿早期教育有效指导。关键词：婴幼儿早期教育教育指导近年来党和国家日益关注“0—3岁婴幼儿早期教育”， 将其视为重要的民生问题。《全国家庭教育指导大纲》（妇字 *2010]6号）《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》从法规层

43.5%和42.7%。可见被调查的0—3岁婴幼儿家长，一部分

视早期教育的重要 ， 为早期教育对儿童 发展 关要， 部家

“ 输在起跑线”的面，面向各级各类家庭教育指导机构、儿童教育机构及相关 部门、媒体等，对0—3岁婴幼儿早期教育指导提出了较为清

心理影响，盲跟早期教育大流，重视早期教育， 关

注0—3岁子女的 婴幼儿家

；早期教育具体施面，调查的为“隔代父母看护，吃好喝好等养晰的指导原则、内容及要求。《教育部基础教育司2019年工 作要点》强调“广泛深入宣传家庭教育的重要作用和科学教

部 部

护为”， “年轻母亲负责看护，上早教中育理念，推广 的家庭教育法，导家重视家庭教 心机构等为主”。可见被调查的0—3岁婴幼儿家长对婴幼

育， 育儿念”等。为 提 0—3岁婴幼儿早期教育的 践，或沿袭以往的家庭育儿 念，对0—3

儿早期教育质量，开展面向衡水市0—3岁婴幼儿家长早期 教育指导的现状调查，满足 0—3岁婴幼儿家早期 教育指导需求，构 力量。岁婴幼儿只重视营养、身体健康即，或 儿的早期教育。盲从追逐各种育儿理念，盲信任早教机构完全承担起0—3岁婴幼

（二） 早教机构对婴幼儿家长早期教育指导辐射不足0—3岁早期教育指导体系 ：—、研究方法早教机构，是对0—3岁婴幼儿亲园、早期潜能开发

的，

发区和

要 ，

、

层机 的法，£、开机构等的统称。早教机构作为当前社会组织中针对0—3 岁婴幼儿早期教育的专业机构，仅承担着对0—3岁婴

0—3岁婴幼儿家长300 ，发放《 0—3岁早期教育指导幼儿的早期教育，更肩负着对0—3岁婴幼儿家早期教

现状调查问 》， 问 及内容 家 早期教育 念、家 育专业指导的重任。调查显示，被调查的0—3岁婴幼儿家

早期教育指导需求、 家 的早期教育指导与内容、接受指导的

中， 构，

，机早期教育指导的要 和来源是早教机等。问卷发放300份，回收有效问卷早期教育指导家长的83.7%O问卷及

早教机构接受早期教育指导，但表早教机构278 ，

深 ， 期教育指导现状’为92.67%。 问卷调查

明，虽然家 要

5 家 及3 早教机构、 及 相关部门 理深入调查了解对0—3岁婴幼儿家长早非全部上早教机构的婴幼儿的家都

的早期教育指导。相当一部 择0—3岁家看护的婴幼儿家长更难以获得专业机构的早期教育指导。由此可见， 早教机构仅未对全部入机构的婴幼儿家 指导的需求。（三） 社区对婴幼儿家长早期教育指导缺失二、调研结果及分析对调查问卷数据处理、访谈资文本分析等进行研

早期教育指导，更难以满足覆盖全0—3岁婴幼儿家长早期教育

理， 发现 0—3岁婴幼儿家 早期教

育指导

问题：（一）婴幼儿家长早期教育观念较为传统和行动盲从

作为当前 镇发展的重要载体，不仅为仅开展婴幼儿健调查的0—3岁婴幼儿家 ，为“对社区城镇居民生活提供便利，更担负对社区婴幼儿 早 期教育指导的责任。调查显示，

康体、 种等工作，尚未对 内0—3岁婴幼儿家

0—3岁婴幼儿 早期教育”及“对0—3岁婴幼儿需 J重视早期教育的” 家 较 ， 调查家 的149教育理论研究开展针对性的早期教育指导工作。由此可见,社区在我市婴 幼儿早期教育指导方面尚需深入开展系列工作。(四)对婴幼儿家长早期教育指导管理缺位(三) 充分发挥社区对家长早期教育指导的效能社区在做好

的社区城镇人口

的基础上，加大对社区内0—3岁婴幼儿家长早期教育指导 明确专人、岗

力度。加大是婴幼儿家长早期教育指导体系的重要管理者、 监督者。调查表明，被调查的0-3岁婴幼儿家长大多不了解 机构在婴幼儿家长早期教育指导管理的职责和功能！

社区对0—3岁婴幼儿早期教育指导站等配套建设的力度，

相关职责，深入住户，扎实开展社区0—3岁婴幼儿家长基本情况、家长早期教育指导需求等的调研，并 充分借助衡水学院学前教育专家团队、衡水地区早教机构

访谈中早教机构管理人员希望主管教育的相关职能部 门能统筹协调对全市0—3岁婴幼儿家长早期教育指导，对

专业人员等 效能。，切为社区家长早期教育指导提供专题，以发挥

其进行系统的监管。相关部门管理人员在访谈中谈到 对0—3岁婴幼儿家长早期教育指导要系统规范。由此可见, 等相关职能部门对0—3岁婴幼儿家长早期教育指导尚

、工作坊、家教育咨询等指导性 的(四) 健全对婴幼儿家长早期教育指导的管理机制为全面推进

代婴幼儿

的提，需完善需加强管理，提高管理效能。三、建议对0—3岁婴幼儿家长早期教育指导的管理体系。鼓励衡

(一) 提高婴幼儿家长自身的科学育儿素养水地区高校积极培育0—3岁早期教育专业人员，鼓励婴幼

提升！首根据 调查 ， 婴幼儿家长 先，婴幼儿家长应提升育儿 认识到育子女是

儿家长、毕业生、下岗人员农民工等失业群体修读早期

，于摒弃以往的育儿，教育指导相关 ，提高早期教育指导力就业竞争力，

的第一重， 育儿理。其次，以满足社区、早教机构及广大0—3岁婴幼儿家长早期教育 指导的需求。统筹协调社区、早教机构、高校等专业的早教

婴幼儿家长应自觉主动地丰富育儿识，多 早期教

育 、期 、 主

， 大 据 ，机QQ、微信网络新媒体等多种途径，自

指导 ， 完善对婴幼儿家长早期教育指导的相关管理 制度，明专门部门人员负责对其的监督考核管理，为市0— 3岁益性普惠性早期教育指导体系的构建提 供保障！早期教育相关知识， 早期教育 的理 ！再次，强化科学育儿的 ！婴幼儿家长应自觉在家庭中的早期教育 识、 能 到子 早期教育

中，才能不断提高自身早期教育素养。(二) 切实拓宽早教机构对家长早期教育指导的范围参考文献：[1] 张玲.谈0—3岁婴幼儿早期教育家长教养行为误区 分析与指导[J].课程教育研究,2018(8).，早教机构 明 对社 的功能 ，不对0—3岁婴幼儿家长早期教育指导的范。 [2] 廖思斯.早教机构开展家庭教育指导服务工作：价值、 难题与思路[J].教育观察,2018(7).需对 机构 婴幼儿家长进行 教育指导；其，早教机构可

、 、

的早期、 、[3] 张惠.0*3岁婴幼儿社区早教服务存在的问题及发展

子 等多 的 ， 在 市区主要 进行婴 幼儿家长早期教育指导； 体， 导的范围！路径[J].教育与教学研究,2017(12).基金项目：衡水学院校级课题(2018LX11)资助，衡水学 院教改项目(jg20180)，衡水学院特色课程建设项目(2017

，早教机构可为更多的0—3岁婴幼儿家长、 等

提供早期教育的指导 ，切 早教机构早期教育指tsk09)资助。150 -