《篮球——行进间上篮》说课稿
本次课是高一年级下学期教学内容。是篮球必修课教学，针对学生的篮球基础和我校的传统，以及学生广泛的兴趣爱好，并充分利用现有器材，将球类作为必修课中的重点。这不但是将技术传授给学生，更主要是通过这个学习，使学生能有进一步理解，培养良好的运动习惯、运动爱好，从而终生受益。在本次课中，我注重学生互助学习意识和实践水平的提升，形式上采用统、放结合，互助合作学习与探究式学习。教学中注重学生的主体地位，教师发挥主导作用，二者有机结合。
下面，我就本课的教材、教法、教学过程因素等作以下说明。 一、说教材
1、教学内容：1、基本技术 2、行进间上篮
2、教材分析：本次课是高一年级的篮球必修课。依据新课改的模块教学思想，针对学生的篮球基础和我校的传统，以及学生广泛的兴趣爱好，把篮球作为我校必修课程，本课是第一模块内容，必修模块部分，故在基本技术学习之上适当提升难度，增加配合、战术以及裁判法。本课以球性练习和基本技术之行进间上篮，这不但是将基本技术传授给学生，更主要是通过这个学习，使学生能有进一步提升，通过互助学习和教学比赛的结合，培养良好的运动习惯、运动爱好，增进运动兴趣，从而使学校体育向终身体育延伸。
3、学生分析：本课教学对象为高一年级的学生。高中学生身心发展已趋成熟，初步具备了思考、判断、概括等水平。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定鉴赏水平，对NBA联赛，篮球游戏较熟悉，受网络电视等媒体影响较大，对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣，
更喜爱比赛，例如斗牛接力。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再理解所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
4、教学目标：知识目标：学习行进间上篮脚步特点，步法结构。
技能目标：学会接固定球上篮，明确脚步特点，培养学习
兴趣，学会学习的方法。
情感目标：培养集体主义观点，增强团结协作，树立自信。
5、教学重点：学会篮球运动的常用练习方法，并在练习中掌握基本技术。教学难点：学会行进间上篮，并能在比赛中使用。
二、说教学方法：
1、教学观点：兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新水平为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提升体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相协助，团结协作的团队精神。
2、教法设想：行进间上篮的学习采用互助合作的探究式学习方法为主，发挥“小先生”的作用，以团队为一个单位的学习个体，强调共同进步，互助合作学习，互评互练。行进间上篮的练习，先练徒手动作，再接固定球上篮，最后是自运球上篮和接移动球上篮，由浅入深，由易到难，逐步提升。培养学生的想象力和创造力。
3、教法与学法的选择：基本技术和行进间上篮的学习应用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用示范法，使学生更直观明确；用语言提示法，
在教学中注意讲解精练、语言准确，对所出现的问题，指导纠正即时，善用语言启发调动学生积极思维，并持续加以激励，让学生有成就感；用直观法，借助视觉、听觉，本体感觉等感觉器官，有助于学生了解动作形象，结构要领，完成方法，以即时间和空间的关系，从而建立准确的动作表象；用比赛法，使学习内容得到应用和强化。课堂采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
4、学法指导：
本课采用“练习——观摩学习——练习——互助学习——比赛练习——评价巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成准确的动作表象，掌握行进间上篮。
三、教学过程
1、课堂常规导入 ，2分钟。 学生站两列横队。 2、基本功热身，8分钟。
(1)各种跑的练习 (2)活动关节 (3)原地高低运球 (4)互相传接球 (5)行进间运球
以上热身练习，教师示范同做动作，并口令指挥，语言提示。 3、互助合作练习，15分钟。
行进间上篮的互助合作学习。
（1）示范讲解行进间上篮，学生观摩学习，每人练习两遍。 （2）分两组互助学习行进间上篮，徒手上篮和接固定球上篮，教师巡查指导，协助探究合作学习。 4、实践应用，15分钟。
以斗牛接力赛的形式，将行进间上篮应用到教学比赛中去。规则：3球一局，通过行进间上篮记2球，并由等待接力队员裁判。教师巡查指导。
５、恢复调整，3分钟。 （1）腿、臂放松操，口令指挥。 （2）总结，收器材。 四、教学流程图：
常规导入 ↓
基本功热身→各种炮→活动关节→运球→ 传接球
↓ 教：示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错
合作学习→观摩学习→互助合作探究→发现创新→总结
↓ 学：看、练、评。
实践应用→教学比赛→裁判→评价学习
↓ 赛：赛、评、裁
恢复身心→腿臂放松→课堂总结→收器材→下课
五、教学效果的预计： 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等实行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，
学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为105—115次/分，整堂课练习密度约为：50%，100%能会行进间上篮，明确脚步结构特点，运动负荷达到效果。 六、场地器材：篮球12个，篮球场一个。
