区教学工作会议发言材料
让“五项教育”在课堂闪光
枣庄市台儿庄区实验小学
台儿庄区实验小学响应区教育局的号召，积极推行“三六五”课堂教学模式改革，把“构建高效课堂、关注学生发展、推进素质教育”作为课改目标，落实“五项教育”，让课堂焕发生命与活力，使课堂成为育人的主渠道，促进了素质教育的深入开展。
一、五项教育，让课堂回归育人的原点
“三六五”课堂教学贯穿“五项教育”的内容，有利于学生形成良好的学风，促进学生成长、成才、成人、成功。
（一）习惯养成教育
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。叶圣陶先生指出：教育“往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”积极的、良好的习惯对人的个性品质的形成和发展都有积极的影响。
学校要求教师在课堂上规范语言、规范板书，科学安排学习时间，用自身的言行做学生的表率。要求学生在课堂上养成以下良好习惯：（1）认真倾听的习惯。按照倾听“四字诀”去做：一用眼看，二用耳听，三用脑想，四要管好自己的手。（2）集中精力的习惯。做每件事情都要聚精会神，不能三心二意，完成一件事情后再去做另外一件事。（3）大胆质疑的习惯。要求学生善于思考，善于发现问题和提出问题，大胆质疑、释疑，养成质疑的习惯。（4）踊跃发言的习惯。展示时勇于发表自己的见解，声音洪亮，使用普通话。（5）完成作业的习惯。要求学生认真、、当堂完成课堂作业，及时纠正自己的错误。
学校把培养学生学习习惯放在首位。教师在课堂上做到学生不认真时不讲，学生走神时提醒，班级纪律不好时暂停，学生习惯好时及时鼓励，树立榜样。听课评课时，根据学生学习习惯表现提出建议，下次听课重点评提高情况。学校制定《小学生学习习惯要求》，通过校园广播明确，在班会课解读，并出台巡课制度，按照习惯要求巡课，一月一重点，评出等级，期末评选“学习习惯示范班级”，给予表彰奖励。
（二）自主合作教育
“三六五”课堂教学模式是全过程的自主合作学习过程。课堂上，先让学生自学、交流 ，暴露出疑难问题，个人不能解决时，就需要老
师、同学的帮助。再让学生合作学习——展示汇报、更正和讨论。学校采取了一系列措施推进自主合作教育。一是科学组建合作学习小组。组内成员强弱搭配，结成“一帮一”学习对子。二是创新评价方式，课堂发言、作业均实行“积分制”，在课堂上不论回答对错均计分公布。三是实施“捆绑式”小组团队评价。小组中每个成员的得与失均影响着整个小组的得与失，形成了“组内成员合作、组间成员竞争”的良性竞争氛围，有效地增强了学生的团队意识与合作意识。
（三）信念信心教育
美国思想家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀”。在教学中，学校要求教师积极运用赏识教育，善于扑捉学生的闪光点给予放大，及时表扬和鼓励。用过渡语激励，学校总结出“三六五课堂过渡语30句”，其中之一是：“有没有信心！”这句话既提神又提气。让“学优生”帮扶、“中等生”发言、“学困生”展示，不同层次的学生都得到了锻炼，成功也伴随着不同层次的学生，他们的自信心越来越强。另外，我校还推行“留住精彩、星星换月亮”的“足迹式”的评价方法，学生不断看到自己的点滴进步，坚定了信念，培养了自信心。
（四）感恩孝心教育
“谁言寸草心，报得三春晖。”感恩尽孝是中华民族传统美德。学校遵循既“尊师爱生”又“尊生爱师”的原则，要求全体教师“务必把学生当成自己的孩子来教育”。在多学科教学中开展“感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同伴”教育，利用爱国英雄杨靖宇、“人民的数学家”华罗庚等名人的爱国故事激发学生的爱国之心；利用《花瓣飘香》、《第一次抱母亲》等课文，让学生们去体会那份浓浓的亲情；利用《居里夫人和她的老师》等的教材对学生进行感恩师长教育；利用学生感激帮助过自己的人培养感恩同伴之情。同时，与学科教学相结合，拓宽感恩孝心教育渠道，设立感恩月，开设感恩课，组织开展“给父母洗脚”、“写感恩日记”、主题班队会、国旗下的讲话、“感恩小明星”评选等活动，培育校园“感恩文化”，使学生形成“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”的为人之道，让感恩孝心伴随学生成长。
（五）道德法制教育
道德法制教育是一种塑造人的精神与心灵的工程。我校立足课堂，加强未成年人思想道德建设，使学生从小树立道德意识和法制观念。首先与课堂行为规范教育相结合。教育学生要自觉遵守各项规章制度，做个好学生 。其次与课堂教学内容相结合。如，语文课学习《你必须把这条鱼放掉！》一课时，通过入情入境的朗读，富有创造性的想象，将“文本感悟”与“人生感悟”有机配合，品味父亲话语——“不管有
没有人看见，我们都应该遵守规定。”从中受到严以律己、自觉遵守社会公德的教育。第三，与课堂法律法规学习相结合。结合品德与社会课《未成年人保》，科学课《野生动物保》及其它法律法规开展教育，自觉告别不文明行为，养成良好的行为习惯。
二、全力推进，让措施保障育人的支点
学校坚定信心，攻坚克难，采取积极措施落实“五项教育”。
（一）学习课堂育人经验。一是外出学习先进经验。上学期，学校投入11.8万元，派出教师100余人次，赴北京、上海、南京等地学习培训，学习课堂育人之道。二是积极开展同伴互助活动。实施“城乡教师双向轮岗锻炼”活动，促进教师快速成长。三是开展送课下乡活动。2011年，学校开展了两次送课下乡活动，语、数、英等八门课程同步开展。送去了课堂育人经验，促进了城乡教育均衡发展。《枣庄日报》、《中国青年报》、《新华网》等给予了报道。
（二）加强四级育人备课。一是备课，做到有育人内容。二是集体备课，讨论育人方法。三是“二次备课”，在课堂上及时调整育人思路。四是教后反思再修改备课，课后反思育人得失，在不断改进中进步。
（三）规范育人课堂。首先，制定“五项教育”落实制度，要求教师每节课都要有机渗透“五项教育”。其次，确立典型“育人示范课”。举行首席教师观摩课和优秀教师示范课活动，借鉴他们的育人之长。第三，举行赛课节节评活动。学校制定赛课方案，安排赛课进程，天天赛课，让赛课成为习惯。实行听课评课加分制、级部赛课奖励制。创新开展主题赛课活动，丰富了赛课形式，自开学以来，开展了轮岗教师主题赛课活动、聘任教师主题赛课活动和常规赛课活动。听后即评，注重说课，采用了“一说五评”的形式，即赛课教师首先说课，然后同学科教师、把关教师、级部主任、教导主任和校长分别评课。本学期将评选课改十佳首席教师。有效的措施，促进了“五项教育”在课堂教学中的落实。
三、收获成功，让成果形成育人的亮点
“五项教育”把教书和育人融为一体，促进了教师的专业成长，为学生的可持续发展和终身学习奠定了基础。一年来，学生作品有500多篇在省市级以上刊物发表或获奖，李文琪同学被山东电视台体育频道聘为特邀主持人。学校先后获得全国语言文字规范化示范学校、全国示范家长学校、市孝心教育先进学校等10余项荣誉。在省语言文字规范化学校验收中，省语委领导李志华主任动情地说：“五个地市，一路走来，台儿庄区实验小学教师的板书最好！”江苏徐州、 滕州市教育
局、峄城区教育干部多次来校参观学习。台儿庄古城名片也提升了学校形象。编写“台儿庄古城文化”校本教材、开设“英雄台儿庄”校本课程，开展“古城小导游”、“古城小报童”等系列活动，2011年5月22日，四台《海峡两岸》栏目对此项活动进行了报道。
岁月不居，天道酬勤。台儿庄区实验小学通过出色的教学改革、创新的育人模式，赢得了良好的口碑。今后，学校将进一步思想，以开拓的精神、开放的步伐，积极探索，大胆创新，坚定不移走课堂育人之路，为推进素质教育做出更大的贡献。
2011.9.26
台儿庄区实验小学
