２０１３—０８ 经验交流 文吏整合，打造高效课堂 ——历史教学中跨学科教学的感悟 文，蔡尉民 摘要：文史相通是当前社会比较关注的问题，阐明看法，表达忧虑，展示了教学实践。 关键词：文史相通；汉字书写；历史教学 ２０１１年，新的初中历史课程标准颁布，我市历史教学界出现 生的汉语言水平大幅下降，汉字书写能力下降到了让人震惊的地 了学习新理念、研究教学法、打造高效课堂的风气。我在大量的教 步。汉字书写出问题的原因很复杂，大量的专家和学者把提笔忘 学设计、观课、议课中学到很多对教学有益的观念和方法，产生了 字的现象归罪于电脑的普及、外语的排挤。这个原因固然重要，但 一些想法，但是也遇到一些困惑。故不揣粗陋，拿出来和同行们交 不是核心原因。我认为社会、家庭、学校都有责任。现在急功近利、 流，请同行斧正。 短视、浮躁包围着我们。没有多少人静下心来探究书法和传统文 一、文史相通。历史和语文的跨学科整合 化的智慧与精彩。商业社会的逐利心态、文化的自卑心态摧毁了 人教版九年级历史上册《世界历史》在《美国的诞生》一课后 我们对本民族古典文化的敬畏和学习，整个社会的汉语言水平一 面活动与探究处，给出一则颇有意思的史料。“按华盛顿，异人也。 降再降。 起事勇于胜广，割据雄于曹刘，既已提三尺剑开疆万里，乃不僭位 我长期从事中学历史教学工作，对初中学生书写能力下降的 号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗 状况体会得比较深。我利用自己精于书法和熟悉书法史的优势， 志。”这段文字来源于徐继畲的《瀛寰志略》。这段文字是对华盛顿 开展一些活动，致力于提高学生书写能力的培养。 的赞美和肯定。它把华盛顿比作中国秦末首义的陈胜、吴广，汉末 １．梳理书法源流 雄才大略的曹操、刘备。他创立合众国，建立民主制度，堪比中国 初中教材有简单的书法史内容，可以帮助学生辨明源流。我 的尧舜禹。这段文字数处用典，言简意赅，既有对华盛顿功绩的介 运用多媒体技术，将甲骨文和现代书法家的作品展示出来，提高 绍，也有对华盛顿的评价，夹叙夹议，气势连贯，十分精彩。这段文 其识别能力，对书写形态有确切的印象。形式直观明了，学生很容 字出现在历史课本中，当然不是当作语文素材来用的，而是作为 易分清隶、草、正、篆，效果甚好。 学生阅读和探究的史料来用的。我多次听这课、观这课、议这课， ２．展示各种书体的书写工具和书写特征 发现很多教师没有对这段文言文加以解释和运用。私下里问一些 甲骨文用刀刻，线条有单刀刻成，也有双刀刻成，形态各异， 青年教师，有的回答说那是语文的内容。难怪，不少人现在把历史 和语文区分开来，把语文内容完全交给了语文课。有的教师文言 古人日书契。战国以后为毛笔书写，由于毛笔呈锥形，粗细变化 文水平不够，怕贻笑大方。学生本身对文言文就比较隔膜，没人要 大，在书写的过程中通过提、按、顿、挫、扭、转等，把汉字的线条美 表达得淋漓尽致。篆书、隶书、行书、草书和楷书，线条特征各异， 求，也就懒得深究，马马虎虎应付过去。一颗宝贵的珍珠就这样遗 落了。 加上书家个性特征，汉字书写千姿百态。当然，汉字书写是有严格 笔者长期钻研中国古代史，对于文言文比较熟悉。对于这段 规范的，不是无规矩的随心所欲。上课时，学生随着教师的讲解， 在世界历史内容中出现的文言文，每次我都是相当重视。上课时， 用手比划，显然产生了兴趣。 我逐字逐句给学生讲解，从典故到遣词造句，学生比较兴奋，他们 ３．示范和指导 不仅知道当代对华盛顿的评价，而且还了解了１５０年前部分先进 我主要用两种方法：（１）在干净的黑板上直接用毛笔书写，学 中国人对华盛顿的东方式理解，一种发展的眼光看待历史的态度 生看得清，容易理解。（２）在宣纸上自己给学生示范，并指导学生 油然而生。这恰恰是我们中学历史课程标准需要达到的目标。其 书写，帮助其体会书写的乐趣。 实这么做，背后蕴含着我的理念，即文史不分家。历史和语文是密 ４．提高学生的书法审美能力，只有认识到汉字的美，学生才会 不可分的，语文的大量经典既是文学作品，也是历史史料。我们讲 主动地去学、去练 解历史，阐明历史发展规律，而部分语文课文的史料性质，使得历 我利用现代美术的普遍原理，通过讲解和示范，给学生分析 史的细节变得具体、鲜活、生动。我主张在历史课上，突破学科界 汉字书写的线条美、整体美。让学生在欣赏时、书写时能感受先人 限，对初中历史和初中部分语文课文进行整合。力争提高学生的 对美的追求。学生喜欢我的书法教学，每当讲到书法史时，学生就 阅读、理解、表达能力，学会分析问题、解决历史问题，认识当今现 像过节似的。 实问题，达到《义务教育历史课程标准（２０１１年版）》提出的“使学 我们要重视中小学的汉字书写教学，通过汉字的书写，打通 生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察社会和人 学生和古典文化的血脉联系，传承和发扬东方文化和智慧，更好 生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值 地构筑我们的。 观，提高综合素质，得到全面发展”。 人文学科具有润物细无声的特点，在短视和追求升学率的浮 二、从战略的高度重视汉字的书写 躁心态下，这种做法受重视的程度不容乐观。何为高效课堂，我以 改革开放以来，我国的外语教育突飞猛进，这对提高我们学 为，除了将课本内容高质、高效地教给学生，有效地把人文精神传 习和理解西方文化的水平，推动我国的现代化确实起到了极大的 递给学生，塑造其真善美的心灵也是高效的体现，甚至是更高高 地推动作用。但问题是我们的母语水平却下降了。电脑的普及使 度的高效。 全社会的手写量下降，要求降低。在英语和电脑的双重冲击下，学 （作者单位安徽省芜湖市荟萃中学） 一２５—
