班主任在大学生就业指导工作中的作用探讨

第１Ｏ卷第４期　辽宁农业职业技术学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｌｉａｏｎｉｎｇ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　ＣｏＨｅｇｅ　Ｖ０１．１Ｏ．Ｎｏ．４　２００８年７月　Ｊｕｌｙ．２００８　班主任在大学生就业指导工作中的作用探讨　郑海涛　（云南医学高等专科学校，云南昆明６５００３１）　摘要：目前，就业形势越来越严峻，如何使大学生顺利就业，已然成为高校面临－的主要问题之一。探讨了在就业　指导工作中，班主任在培养学生的思想道德素质，专业、心理、身体素质以及交流沟通能力，积极引导学生转变就业　观念，指导其搜集就业信息，训练择业技巧等诸多方面的作用，从而促进学生成功就业。　关键词：班主任；大学生；就业指导　中图分类号：Ｇ　４５１．６　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１—０５１７（２００８）０４一ｏ０５９一ｏ２　就业是民生之本。近年来，随着经济改革的　深入和结构调整力度的加大，以及各高校的不断扩　招，大中专毕业生人数骤增，就业压力剧增。在如此　严峻的就业形势下，如何帮助大学生在激烈的就业竞　争中规划好自己的职业生涯、顺利就业已成为当前的　社会热点问题。由于大学毕业生在择业过程中职业　认知能力较低、谋职能力不足，不利于大学毕业生顺　利就业，因此，有必要对大学生进行就业指导。班主　任在学生管理中努力扮演平等的对话者、热心的帮助　者、积极的赏识者、大胆的允许者，是学生的良师益　友，在大学生就业指导工作中发挥着积极的作用，扮　演着多重角色，本文从以下方面进行探讨。　一得体会，以及读书报告等形式，这样才能使学生的群　体意识、合作意识和法制观念逐渐增强，为将来就　业、工作做好职业道德准备。　二、引导学生注重内涵建设，提高就业竞　争力　１．注重专业知识、能力的培养　职业的竞争就是就业者知识、素质和能力沉淀　厚薄的竞争，未来社会是知识、信息化社会，只有掌　握扎实的专业理论知识，并且在实践中磨练，才能成　为金刚钻，在竞争中才会立于不败之地。班主任要　引导大学生尽快转变角色，尽快适应大学生活，了解　自己所学专业的性质、特点、培养目标和就业方向，　加强道德教育，培养学生良好的思想　以及专业和职业的关系，使其树立牢固的专业思想。　尤其是大学时期的最后两年，是学生全面进行专业　政治素质　、课的学习阶段，要教育学生把专业知识的学习作为　头等大事来抓，努力构建动态性、实用性相结合的知　识结构。用人单位重视的是应聘者的知识水平、层　次及知识结构，不同专业有不同的要求，不同时期有　想的指导下，才能把握社会前进的脉搏，跟上时代发　不同的需求。班主任要积极组织学生参加就业实践　展的步伐；才能把自己的理想，崇高目标和祖国的需　活动，了解用人单位的需求。一方面，使学生树立就　要结合起来，做到有的放矢，少走弯路。班主任要在　业忧患意识，增加紧迫感，另一方面，使学生及时发　日常的教育管理工作中，结合学生实际教育安排内　现自己知识、能力方面的欠缺和不足，在以后的学习　　容，采取各种形式，对学生进行教育，并且结合每一　中来充实完善自己；同时，为适应社会发展的需要，个学生的思想和心理特点进行有针对性的疏导，使　要做到“宽口径，厚基础”，努力学习、了解、掌握多　扩大知识面，完善知识结构，　学生在潜移默化中树立正确的世界观、人生观和价　方面的知识，加强积累，值观，提高综合素质，以适应祖国、社会发展的需要。　这样不仅有利于将来的成才和就业，也适应未来职　　２．加强职业道德和法制教育，使学生敬业、乐业　业转换的需要。２．注重培养健全的心理素质　在校学习期问是学生就业的准备阶段，这期间　良好的心理素质是当代的大学生就业成功的一　要了解专业，学习和积累专业知识，培养自己的职业　　道德，为今后的工作打下良好的基础。衡量学生言　个重要因素。当前许多学生对自己没有信心，怯懦，不能充分的表现自己，甚至有自卑　行的善、恶、美、丑、是非、荣辱的标准，离不开道德品　在别人面前害羞，有的学生盲目自信，夸大自己的能力，不能　质教育和法制教育。班主任必须对他们进行职业道　感；另外，好高骛远，期望值过高，一旦理想和现实　德和法制教育，如组织各种社会实践活动，深入单位　脚踏实地，易产生悲观失落的情绪。作为班主任要在日　进行学习，通过多媒体进行案例分析，讨论，写出心　不符，常工作，首先有意识的培养和锻炼学生自信心，如鼓　励学生上课积极发言，组织辩论赛，演讲赛等，使学　收稿日期：２００８—０５—０６　作者简介：郑海涛（１９８０一），女，山东烟台人，硕士。主要从　生树立自信，认识到自己是社会中的平等一员，战胜　事“两课”及医学伦理学教学与研究工作。　自卑情结。其次要帮助学生正确充分的认识自己，　ｌ，加强思想政治教育，使学生树立正确的世界　观、人生观和价值观　思想政治教育在我国的教育体系中占有重要的　地位，是一直贯彻的主导思想，只有在正确的政治思　维普资讯 http://www.cqvip.com 辽宁农业职业技术学院学报　第１０卷　认识现实社会。客观评价自己的优势和不足，给自　己一个合理准确的定位，理性地确定就业期望值，调　整好择业心态，从而塑造健康的心理。　３．注重培养健康的身体素质　“身体是的本钱”，只有强健的身体，才能　完成艰巨的学习任务，今后就业才有资本。没有健　康的身体，一切等于零。当代的大学生过分的强调　学习的重要性，而忽视了身体素质，这个基础之基　础。有的学生沉迷于网络，有的学生片面的埋在书　能拥有永久性工作，大多数人在职业生涯中会多次　更换职业。因为现代社会是急剧变化的时代，充满　了各种机遇，为人们重新选择职业，选择更适合自己　的舞台提供了条件。总之，使大学生的择业原则符　合社会需求，努力实现其个人价值与社会价值的完　美结合。　２．指导学生了解就业市场，拓展就业渠道　目前大学生就业形势严峻，然而，就业难是相对　的，难是因为我国的发展不平衡，难是因为我们自身　堆里等，以致身体状况每况愈下。班主任要督促学　生经常参加体育锻炼，也可以和学生一起进行体育　活动，组织野外活动等，一方面使学生的身体素质得　到了提高，其次也锻炼了学生的团队意识和精神，吃　苦耐劳的精神等，另外，使学生劳逸结合，学习效率　更高。　４．注重培养良好的表达能力　良好的表达能力是有效沟通的前提、工具和桥　梁，是体现一个人素质的重要方面，在全面实施素质　教育的过程中，必须重视对学生的表达能力的培养，　为以后就业奠定基础。表达能力对学生的日常生　活、社会交往以及成就事业等方面都有重大影响，在　求职择业时尤其离不开表达能力的展现。作为班主　任应根据学生具体情况设计培养方案，锻炼学生说　话的勇气和胆量，鼓励他们勇于交流，充分的展示自　己，并且给学生提供交流的机会，鼓励学生参加演　讲、辩论、征文活动等，由此激励学生在陌生环境、陌　生人及权威人士面前，勇敢地表现自己，在各种比赛　中锻炼自己的心理素质，有目的地加强表达能力的　修养与训练。为择业时的各种面试进行有效的交　流，充分的介绍和展现自己打下坚实的基础。　５．注重培养创新意识、创新精神和能力　新世纪的人才，关键在创新。学校教育要注重　培养学生的创新意识，创新精神和创新能力。学校　和班主任要给学生一个宽松、自由、民主、平等的创　新环境，激发学生创新的思维。充分发挥每个人的　特长，主观能动性和参与性，让学生自由地发展自　己。同时也培养了学生沟通交流能力和团队合作精　神等。　三、指导学生做好职业生涯规划，顺畅　职业之路　１．指导学生转变观念，树立正确择业观　目前，在自主择业，双向选择的的就业形势下，　传统的就业途径和模式已不复存在了，班主任应从　现实出发，积极引导学生客观地、辩证地看待社会上　各种问题，实事求是的分析、评价自我，拟定职业发　展计划，在就业市场上尽早找准自己的位置，避免盲　目；引导大学生转变就业观念，树立跨行业、多元化、　立足多渠道的就业观念，树立新型的人才观念、市场　观，鼓励学生自主创业，大学毕业生“走向农村”、　“走向基层”、“走向祖国的西部”是解决大学生就业　问题的新出路。使学生认识到未来职业中“一次定　终身”的工作越来越少，立足多次就业，只有少数人　的素质还不够高，难是因为我们的视野太狭窄，观念　太陈旧，我们没有发现自身的用武之地。班主任要　及时的向学生传达国家就业的基本方针、和法　规等，指导学生分析目前就业形势，广泛收集劳务市　场信息和各种各样的就业信息，让学生全面详细的　了解社会的就业信息，并对信息做出正确判断和筛　选。指导学生了解招聘程序，减少不必要浪费，提高　效率。鼓励学生加强同学间的信息交流，以获得可　利用的有效支持资源和就业信息。班主任可以利用　自己的信息网和有效资源，为学生拓展就业渠道，提　供尽可能多的选择，成功就业。　３．指导学生掌握择业技巧。促进顺利就业　求职择业是一种方法和艺术，学生的综合素质　是硬件，择业技巧是软件，软件开发利用合理，硬件　则更能发挥功效。班主任要指导学生掌握一定的择　业技巧，面对当今如此严峻的就业形势，除了学校积　极组织用人单位到学校开供需见面招聘会外，号召　学生除了通过网络、信函等方式自荐之外，更要求他　们勇敢地走出去，直接到用人单位去上门自荐。有　意识的培养和训练学生如何有效的推销自己，如何　从语言、形体、礼仪、服饰上做到得体大方，如何充分　的利用外来资源，把握就业机会等应聘技巧，从而提　高就业成功率。　总之，能否解决大学生就业问题关系到各个方　面，需通过全社会共同努力，更新就业观念，完善就　业市场，拓宽就业渠道。当然，由于学生对职业认知　和探测能力不足，作为学生的良师益友的班主任要　发挥其应有的作用，作为大学生，自身也要积极的，　主动的应对，相信会有“柳暗花明又一村”的美好明　天。　参考文献：　［１］孙百才，吴克明．大学毕业生职业认知、工作搜寻与高校　就业指导［Ｊ］．山东省青年管理干部学院学报，２００５，１６，　（４）：４４—４５．　［２］李相能，韦学玲．班主任的角色［Ｊ］．卫生职业教育，　２００４，２２，（８）：４１—４２．　［３］梁晋伟．大学生就业指导的几点体会［Ｊ］．山西医科大学　学报（基础医学教育版），２００６，８，（３）：３２８－３３０．　［４］刘颖．分阶段、有针对性的对大学生进行就业指导［Ｊ］．牡　丹江师范学院学报：哲学社会科学版，２００４，（５）：９８—９９．　［５］陈孔祥．大学生就业指导方案设计的层次问题［Ｊ］．中国　高教研究，２００５，（１）：７７—７８．　［６］吴亮君．浅谈高校毕业生就业指导［Ｊ］．西北医学教育，　２００７．１５（３）：３８５—３８６，３８８．