关于高中语文复习方法和策略的研究 梁蔚 （河北省临漳县第一中学 ０５６０００） 摘要：随着三年语文课讲解阶段的结束，高考前的复习冲刺阶段就会来临。高考复习是学生掌握所学知识的必然途径之一，是巩 固知识并运用ｏ－ｉｙ．解决问题的关键．是一个庞大的系统工程，只有牢固地、系统地、全面地掌握基础知识，ａ＇－能在高考中立于不败之 地。怎样在短时间内将三年所学内容加以巩固．并在此基础上进行更深层次的分析综合．直至能灵活运用这些知识．将其转化成多方 面的能力．提高复习的效率，是所有学生关心的问题。要解决好这个问题．就要做到突破难点，找寻规律，教给方法。下面就语文复习 的方法和策略问题谈些粗浅的认识，不足之处望大家斧正： 关键词：语文复．－－ｊ；突破难点；找出规律；教给方法 一、突破难点 Ａ．现在，语言不规范的现象不仅 现存学生笔下，而且报刊 语文复习应以《考试说明》为依据．将考试内容见解清楚。分 书籍上也络绎不绝。 析近几年的高考试卷和一些模拟试题就会发现，对各类诗词、义 Ｂ．这篇文章的结构和内容都很完整，如果再加一段就有些 章的赏析占相当大的比重。学生往往认为”赏析”是最难的一类 蛇添足了。题，自己没有那么多的知识储备， 此望而生畏。针对这种情况． Ｃ．厂里通过技术革新．产量迅速上升，收到了事半功倍的 我们应先讲清《考试说明》的要求，然后结合实例，减轻他们对这 效果。 类试题的 惧感。如对《山顶缆＝午》的赏析。这首诗写道： 它不能高飞 像那夺中的铁鸟 Ｄ．学 可穿凿．有穿凿毛病的人常常把诈多说 通的道 ！ 硬要说通，因而随意穿 ，牵强附会。 它羁泊丁“ｌ 卜戴肴钢缆的脚镣 于是它爬行 在倾斜的岁月问 看脚下的沧桑 ｊＥ确的选项是Ａ。题中“络绎不绝”适用的对象足“人”，而小 能是“语言文字”。由这类题可总结Ⅲ使川成语的规律：（１）要从 于是它爬行 在十里的红尘边 看摩天楼上的斜阳 整体意义上把握成语的含义，切忌望文生义：（２）要搞清成语适刚 题目是：对这首诗的赏析，不恰当的一项是： 的对象和范围；（３）要注意成语的感情色彩。这样找到一些规律． Ａ．这首诗从感情脉络上可分两层．前四句为第一层．后六句 学生就不必浪费过多的时问去死汜硬背了。 为第二层。 Ｂ．诗人连川了两个“于是”，表示了两层之问的因果关系。 三、教给方法 语义复习的目的就是让学生在高考巾快速、准确地答题。夏 Ｃ．第一层是静态描写，第二层是动念捕写．诗作的感情反而 达到此日标，只靠老师ｉ．１｝解一道通的练习题址不行的，币＝璎的址 变得不灶烈了。 让学牛学会思考、分析． 找答案。这就要求笔帅要帮 牛总结 Ｄ．诗人没有把ＬｌＪ顶缆车孤 和静ＩＬ起）Ｉ∈，而足把它罱身 ｒ香 学习方法和解题技巧。如对文言文阅改分析，先介绍港礼会中，使之成为 地礼会的旁观 和见ｈＥ人。 ・般的步 骤，后进彳Ｊ．训练，效果就较为叫显。（１）逃改矩文．利用已有，士【 ｌＩ 这几个选项考查了ｊ方面内容。一是关于涛的结构，如Ａ项 试译．大致理解文章内容；（２）看所设题目问的是什么，根据速凄 说明诗分两层．Ｂ项说明了层次问的关系；二是写ｆＩＩ了缆牟的寓 得来的印象．找 答案所在的段落、句子；（３）认真翻译、分析．得 意，将车寓意社会巾人的思想感情。木题巾错误的是ｃ项。纵览 ｆＩＩ正确答案 如： 渎短文．指…叙述不符合原义意思的一项： 全诗不难看…．第一层诗人在表现缆年外形时寄予了自己的一份 Ａ．周敦颐很有吏才．分宁有个案件长久不能确定．他一审就 情思，而在第二层中．通过动态捕写更表现了它所看到的岁月的 清楚了，人们称赞他超过了有经验的老吏。 沧桑．诗人感情更强烈了。 Ｂ．周敦颐坚持原则，转运使要将一个不够死罪的人处死刑． 通过 这亡ｊ 计的赏析． 联系近儿年的考题ｕ】 ．这类命题 删敦颐不坝转运使 都址选择“小恰 的项”，类 识饼题，目标较 一。赏析内容一 住了该冈的牛命。 峙 ｝＝！Ｉｌ， ｊ他 衅，并准备 Ｃｒｉ大．终丁保 般址指对作晶的内 、语矗、 丐 技巧的 解．不僻哪类文体，都 Ｃ．川敦顺埘个人荣蜉从小计较，他仃合州判 ｌ、： 时．部使 越 离小，ｌ：这儿力 。经过这样的分析，学生就会 ｊ ｆＬｌ自己所惧怕的 扑受谮 ’迷惑，对他 严厉．他处之超然。后来二人０ 事．赵扑仃 原来都是一些熟悉的东两，从而相信，要解决这样的问题并不难。 细观察他的所为．才了解了他。 二、找出规律 Ｄ．黄庭坚对周非常推崇，说他人品甚高，胸怀洒落．如光风弄 语义复习就是要把学生所学的零碎知识梳理成体系．ｉｌ：学生 月：说他的著作名天地根源，究万物始终．对学者是有功的。 有一个宏观的概念。还要讣学生知道．现存的考题Ｅｌ趋生活化、 经翻译、对照可知．答案是Ｔ）． 为Ｄ巾的两层意思 非都是 能力化。考试不能单靠学过的书木知识．而应讣他们开阔视野． 黄庭坚所说。其它的甫竿释字同等问题．只要认真翻译即可找到 把注意力放到更广阔的生活巾。复习过程中，老师可帮助学生理 答案。 ｝ 矢¨识的内在职系．从叶ｌ找ｍ规 。 牛埘成语的 用小像订常 语文解题 路大致殳ＩＩ此，办法多币ｌ－多样，只 ，』 法得 ｛， 奠 用浯。ｆＨ又 所Ｊ 解．因此伍 织复 时 注意 ｆ纳总结。如：卜 科学，指导 牛灵活掌据，教给 维 ‘法和答题舰 ，语文总 列斧们中，加点的成语使用小 『，ｎ々一 址： ／ｊ‘能提高效率，收驯＿书’ 功倍的效 。
