小小鞋店

教学目标：

1.让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析，学生能根据统计表中的数据绘制较简单的条形统计图。

2.让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。 3、通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。 4、通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。 教学重、难点：让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。

教 法：创设情境与引导学习相结合。 学 法：动手操作进行自主学习。 教学课时：一课时

教学准备：相关课件、投影平台、小黑板。 教学过程：新- 课-标- 第- 一-网 一、创设情境,引入新课。

小朋友,你们穿的鞋是多大号的呢？今天淘气班的同学们想开一个模拟的鞋店，下面我们就一起来看看他们是怎么做的？ (教师板书课题)

二、探索新知。

1、学习例１。 (1)分析统计表.

这就淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么?(生小组自由发言,然后全班汇报) (2)绘制统计图.

为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，还有什么好办法?引导学生回答出绘制统计图.

（3）教师提示： 从一年级开始我们就学会了制作统计图, (课件出示几个以前学过的统计图),这些你们还记得吗?

（4）(课件出示80页的统计图)瞧.统计图还可以这样画.你能把它补充完整吗?先小组商量商量,然后再解决在书上!学生先以小组为单位商量,找到解决问题的方法后,完成在书上.教师巡视全班,对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助,大部分学生完成后,教师组织全班订正. (3)简单的分析.

A:从统计图上你知道了什么?自己说说! B:学生在自己说的基础上,教师请人说给大家听.

学生以小组为单位分析统计图中的数据,教师组织学生汇报. 三.当堂训练. 1. 练一练第2题. 课件出示2题的统计图.

要求: (1)学生审题,完成.

(2)学生完成后在小组内交流自己的想法. (3)教师组织个别学生汇报自己的答案.

四、课后小结：今天你学会了什么？

五、布置作业：回家从报刊、书籍、杂志、或网络中找一些有关统计图表的资料,明天课堂上交流. 板书设计：

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