三年级上册语文试题第一单元提升练习北京版
第一单元提升练习 一、看拼音,写词语。 diào yúyúkuài xìng fú bǎo tǎhuòzhěsòng cháo cài huāsìzhōu bǐnɡzhù 二、字词乐园。 1.选词填空。 鼓励激励奖励
(1)在妈妈的()下,我终于赢得了比赛。
(2)老师的那句话深深地刻在我心中,时时()我前进。 (3)这次考试你真棒,妈妈决定()你一块手表。 2.写出下列词语的近义词。
(1)你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量! 汲取—()
(2)目送着它们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 快乐—()
3.将词语补充完整并选择填空。 牛头()面风和日() 前()后果奇思妙() 男女()少风花()月
(1)的早晨,清风拂面,好舒服啊!
(2)长安街上挤满了,都是为周总理送行的。 三、句子练习。
1.阳光洒在海面上。(扩写句子)
2.肥皂泡在空中轻快地飞着。(改写成比喻句) 3.我现在居然爬上来了!(用“居然”造句) 4.写出古诗句的意思。
(1)路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
(2)篱落疏疏一径深,树头花落未成荫。 5.将下列名句补充完整。 (1)读万卷书,。 (2),千看不如一练。 (3)人行千里路,。 四、根据课文内容填空。
1.“学而时习之,?”这句话选自《》,意思:
2.《宿新市徐公店》的作者是代诗人。诗中描写儿童的诗句:。 3.《爬天都峰》写的是“我”和一起爬天都峰的经历,告诉我们的道理:
五、课内阅读。
我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点水,和弄和弄,使 它溶化。然后用一支竹笔套管,沾上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个网球大小的轻圆的泡儿。再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面扇,有时它能飞得很高很高。
1.“那轻圆的球儿”指()。 A. 肥皂泡 B.小皮球 C.球的影子
2.对画线句理解正确的一项是()。 A.“提”说明作者的动作很重,很缓慢 B.“提”说明作者的动作很敏捷,很快速
C.“提”说明作者的动作敏捷,和后面的“落”相互和谐,突出球的轻
3.这段话描绘了作者童年的情景,表达了作者对童年的之情。 六、课外阅读。 蝈蝈儿
村里的孩子,不玩蝈蝈儿的,几乎没有。
别说是我们那时了,就是现在,土生土长的孩子,又有几个有玩具呢?
要想寻欢乐,就得自己想办法,这办法就是就地取材。春天放风筝,夏天学游泳,冬天玩冰雪,各有各的乐趣。然而,最好玩的季节,还是金色的秋天,处处都有乐趣,钻高粱地,斗蛐蛐,捉麻雀,掏螃蟹,每一项都很惬意。
在这些玩耍中,最有意思的,还是捉蝈蝈儿。
秋天,暖洋洋的太阳,照在高粱地里,蝈蝈儿被晒得舒舒服服,便会自由自在地唱起来,田野里就有了秋之声。孩子们寻着这声音,就在高粱地里捉蝈蝈儿。把随处撕下的高粱叶子,卷成一个小筒拿在手中。见到鸣叫得最欢的蝈蝈儿,轻轻地走到跟前,并起弯曲的手指,然后毫不留情地捂过去,一个快乐自在的小生命,就成了筒中的囚禁之物。
捉到的蝈蝈儿,我们从来不糟蹋,把它们放在蝈笼里,挂在屋檐下听叫声。到时还要给它们菜叶吃。一时若听不到叫声,会以为它们死了,立刻就跑过去看,见它们只是一时热得慌,就赶快找来清水喷洒。那种尽心尽力的劲头,我敢说,只有乡村的孩子才会有。他们实在太喜欢这些大自然恩赐的小伙伴了。
1.联系上下文,解释词语。 就地取材: 惬意:
2.画线的句子在文中的作用是()。 A.总结全文 B.承上启下 C.点明中心
3.“他们实在太喜欢这些大自然恩赐的小伙伴了”表达了作者怎样的思想感情?
七、作文芳草地。 题目:我的课余生活
小朋友,你的课余生活有趣吗?有趣在哪里呢?回忆一下,通过一件事写出课余生活的有趣。写时注意语句通顺,叙述要有条理哟!
参
一、钓鱼愉快幸福宝塔或者宋朝菜花四周屏住 二、1.(1)鼓励(2)激励(3)奖励
2.(1)吸取(2)愉快
3.马丽因想老雪(1)风和日丽(2)男女老少 三、1.灿烂的阳光洒在一望无际的海面上。 2.肥皂泡在空中轻快地飞着,像一个个气球。 3.我居然在作文比赛中得了一等奖。
4.(1)遇到有人问路,他老远就招着小手,唯恐鱼儿被吓跑,不敢大声应答。(2)在稀稀疏疏的篱笆旁,有一条小路伸向远方,路旁树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树荫。
5.(1)行万里路(2)千学不如一看(3)胜读十年书
四、1.不亦说乎论语时常温习学过的知识,不也很愉快吗? 2.宋杨万里儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻 3.白发苍苍的老爷爷遇到困难要奋勇克服
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。五、1.A 2.C 3.怀念与热爱
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。六、1.在本地找需要的材料。快乐舒服。
2.B
3.喜爱蝈蝈,喜爱农村生活。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。七、提示:回忆一下自己的课余生活都有些什么,然后选择有趣的一项内容来写,要写出它的有趣之处。语句要通顺连贯。
