川教版生命.生态.安全一年级 第1课《西瓜子的“旅行”》
教学设计
课题 西瓜子的“旅行” 单元 第1单元 学科 生命.生态.安全 1.认识植物的生命起源,知道生物的生存和生长需要具备一定的条件。 学习 2.了解不同生物的生存环境是不一样的。 目标 3.培养学生对生命的热爱,关爱大自然。 重点 难点 了解不同生物的生存环境是不一样的。 了解不同生物的生存环境是不一样的。 教学过程 教学环节 导入新课 谜语： 远看像篮球, 身子绿油油, 肚里孩子多, 长着包公头。 (打一水果) 谜底：西瓜 如果在炎热的夏天,吃上一块西瓜,那该是很爽口的。可是,一不小心吞下了一颗西瓜子,那么,这颗西瓜子会在肚子里发出芽吗？ 今天,就让我们走进课文《西瓜子的“旅行”》从中寻找答案吧！ 出示课题。 讲授新课 （一）生命小秘密 阅读图片内容；通过分析诗歌知道生物的生存和生长需要具备一定的条件。 教师活动 学生活动 设计意图 年级 1年级 猜谜语、思考、通过猜谜,激发交流 。 学生的学兴趣,进入学习状态。 1.生物的生存和生长需要具备一定的条件。 了解西瓜子发种子发芽的条件是什么呢？ 朗读：小种子 一粒小种子, 睡在泥土里。 春风吹吹它, 芽的条件。
春雨抱抱它, 太阳公公叫醒它： 春来了!出来吧！ 小小种子伸伸腰, 呀！变成了一棵绿芽芽！ 诗歌得出植物发芽的必备条件： 春风——空气； 春雨——水分； 太阳公公——温度和阳光 。 2.西瓜子是怎样的旅行的？ 黑——没有阳光 搅拌机——种子被分解破坏；胃酸 闷——没有空气 所以西瓜子在肚子里不会发芽。 3.不同生物的生存环境是不一样的。 （1）有的生物生活在寒冷的地方 如北极熊 企鹅 驯鹿 牦牛 （2）有的生物生活在炎热的地方。 如大象 芭蕉树 仙人掌 骆驼 （3） 有的生物生活在水里。 如鲨鱼 海草 海龟 水母 （4） 有的生物生活在陆地上。 如大熊猫 竹子 鸡 老虎 （5）有的生物小时候生活在水里,长大了却可以生活在陆地上。 如 青蛙 （二）生命小智慧 1.练一练 用连线的方式帮助下列三种动物找到他生活的地方。 学生思考、交流,然后回答。 观察图片 通过丰富的图片让学生懂得不同生物的生存环境是不一样的。
2.找出一种身边的植物,写下它的名称,画出它的样子。你能为它做下列哪些事情?请涂上颜色。 剪枝：避免玫瑰的叶芽萌发弱枝,导致开出畸形花,浪费养分。 捉虫：避免玫瑰遭遇病虫害,让虫子危害到玫瑰的枝叶和花朵。 松土：排出积水,让玫瑰的根部呼吸道新鲜空气,避免烂根。 实际交流、感受动物与植物的生长环境的不同。 让学习让学生了解、掌握动植物的生长环境的不同。 锄草：避免杂草和玫瑰花争夺养分,让玫瑰 更好地生长。 浇水：帮玫瑰补充水分,以便供给其正常生长,避免枯死。 我们还可以为它做什么事情呢？ 施肥：增加土壤肥力,提供足够的玫瑰花生长的养分。 3.你知道吗？ 国家保护野生动物及其生存的环境,禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。 ——摘自《中人民共和国野生动物保》 课堂练习 举例说一说,你还知道哪些动植物的生活环境。（如：娃娃鱼喜欢生活在哪里？） 课堂小结 同学们,通过学习我们知道了生物的生存和生长需要具备一定的条件,懂得了不同生物的生存环境是不一样的。今后我们将继续不断探究, 用知识来丰富自己。 板书 西瓜子的“旅行” 生物的生存和生长需要具备一定的条件 不同生物的生存环境是不一样的
