互联网+慕课微课背景下的创新研究

“互联网+慕课、微课”背景下的创新研究

贾茜文

（唐山学院，河北 唐山 063000）

摘要：微课慕课是一种新型的教学方式，这一新型的教学方式在大学英语课堂的应用，能够起到以教师和学生两者作为教学的主体，很好地提高学生与教师之间的交流，有助于教学效率的提高。本文将讲解互联网+微课慕课的优越性以及如何有效的提高教学的有效性。

关键词：微课慕课；大学英语教学；模式；优越性

中图分类号：F182 文献标识码：A 文章编号：1671-1009（2015）24-0060-01英语这门语言学科，可能会出现不知道如何去学习的相关情况，这样就会影响大学生英语的学习。因此，教师需要让学生了解英语这门学科，引导学生通过正确的途径学习英语。但是，实际中传统的大学英语教学模式存在的许多不足，如学生学习英语兴趣不高，教学效率没有显著的提高等，这些不足影响了学生英语成绩与教学质量的提高。因此，如何提高教学质量是摆在英语教师面前最主要的问题之一。微课慕课这一新型的教学模式在大学英语教学在课堂的应用，很好地弥补了传统英语课堂所存在的不足，相比较传统的教学模式，微课慕课有许多的优越性，教师需要重视微课慕课在大学英语教学中课堂的应用。

一、微课慕课的优越性

（一）有助于提高学生英语综合能力

传统的大学英语教用在课堂中，教师总是以单一的教学方式进行教学，这样的教学模式只能片面地提高学生的卷面的成绩，而对于学生的实践的英语综合能力的提高是很微小的，英语综合能力的提高对于学生今后的社会交流有一定的促进作用。传统教学模式只能单一地提高学生的语言知识量，对学生英语中和能力的提高有一定的影响，而微课慕课，通过师生在英语教学中以交互互联网交互活动形式，提高了学生的语言知识能力，而且对学生的口语表达能力和交际能力的提高也有积极的作用丰富了学生的交际技能。在英语微课慕课教学中，通过师生之间的多向交际，能够拓展学生的知识量，帮助学生提高学习英语的信心。而且，教学中以一定的互联网交互活动方式，可以活跃课堂的氛围，有利于师生间或学生与学生之间进行通畅的交际，在互联网交互活动中增强学生的主体意识和培养学生的语言交际能力。

（二）通过互联网交互活动这一新颖的形式教学

传统教学中，大多以教师作为主体，而微课慕课则是将教师与学生共同作为主体，即教师与学生一起参与到互联网交互活动中，这样有利于师生之间的关系变得更为紧密，间接地促进互联网交互活动朝着更加理想的方向进行。微课慕课的核心是互联网交互活动，这就是不同于传统课堂的地方，以互联网交互活动的形式进行英语微课慕课教学，可以有效地调节课堂气氛。将互联网交互活动作为知识的载体，以互联网交互活动的方式进行教学可以充分调动学生的学英语学习的积极性。互联网交互活动教学可以有效地把教材内容中的知识点以情境的方式进行呈现，让学生与教师在这情境中进行互动，通过增强师生之间的交流可以有效的拉近学生与教师之间的关系，良好的师生关系有助于提高教师与学生的积极性，从而促进互联网交互活动教学的开展，让学生的交际能力在互联网交互活动中可以得到有效的提高。

二、提高微课慕课在英语课堂应用的有效性策略

在开展互联网交互活动教学之前，教师需要引导学生教材内容进行有效的预习，如果在开展互联网交互活动教学时，学生没有做好充分的准备，就会导致学生在与教师

60 品牌进行交际时出现“无话可说”的现象，这会影响学生学习的状态，也会直接影响互联网交互活动教学的成功开展。因此，教师在开展教学之前引导学生对课堂中所讲教材内容做好充分的预习，这样有利于互联网交互活动教学的更加有效的进行。

用简单的例子解释，在讲解favorite fruit，教师可以引导学生对课本中所出现的一些水果的形状，颜色进行了解，当然也要熟悉这些水果的英文发音，如香蕉英文为banana，颜色是黄色，弯弯的想月亮：苹果英文为apple，颜色为粉红色，微圆。学生通过进行相关的预习，在进行互联网交互活动教学中，学生会变得更有信心参与到互联网交互活动教学中，可以充分的发挥自己的主动性。当然，教师需要在互联网交互活动开展之前进行具有针对性方案的设立，设计有效的教学方案是成功开展互联网交互活动教学的关键，教师需要精心设计教学方案，良好的教学方案可以提高教学的质量，还可以充分调动学生的积极性，有利于学生对知识的吸收，提高教学的效率。互联网交互获取知识是微课慕课的核心，因此教师需要设计新颖的互联网交互活动形式，通过这些互联网交互活动让学生的交际能力得到充分的训练。还需要结合教材内容的相关知识点的，将这些知识点有效的融入互联网交互活动中。

结语：微课慕课在大学英语教学模式中的应用，把教师与学生作为教学的主体，并以互联网交互活动的形式进行教学，互联网交互活动教学可以充分地调动了大学生学习英语的积极性，促使学生主动的投入到互联网交互活动学习中。英语的教学目的是为了学生在实际生活中具有一定的英语交际能力，微课慕课法正是通过学生与教师或者学生与学生间进行交流，通过微课慕课让学生了解英语的本质，正确的认知，可以提高学生的学习热情，不断促进学生认识结构的提升。

作者简介：贾茜文（1981-），女，河北唐山人，唐山学院，讲师，澳大利亚悉尼大学硕士研究生，研究方向：英语语言文学、TESOL。

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