2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册第七课 共奏和谐乐章 测试题

部编版道德与法治七年级下册 第七课 共奏和谐乐章 测试题

一、单项选择题

1. 关于集体主义，下列理解错误的是（ ）

A. 集体主义是个义与集体辩证统一关系在道德上的反映 B. 集体主义要求一切以集体利益为根本出发点 C. 集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益 D. 它承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现

2. 一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导

要看世界地图和一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼地说：“无论谁都要遵守制度。”这说明( )

①要让集体和声更美需要每个人保持单音准确、饱满②在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则③小黄不给总理面子是错误的④总理可以追究小黄的责任 A. ①②

B. ②③

C. ②④

D. ③④

5. 七年级（1）班的一些同学认为，每天放学后要练习艺术节的班级合唱，特别影响自己的学习。当个人

需求与集体利益发生冲突时，为了保持“和声”的美好，他们应该（ ） A. 调整自己的学习安排，服从集体要求，坚持集体主义 B. 要求改变练习时间，以免影响自己 C. 合理利用时间，一边练习合唱一边完成作业 D. 无视班级规定，做自己该做的事情

6. 在一次演讲比赛中，七年级某班的同学准备写一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材料，下面内

容中可能用到的有（ ）

①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则 ②集体的规则能够保证集体的和声更动听

③当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿 ④集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突 A. ①②

B. ①④

C. ①③

D. ②④

7. 著名教育家夸美纽斯说：学校没有纪律便如磨房里没有水。这启示我们在集体生活中（ ）

①每个人都应该严格遵守集体纪律 ②不能为自己不守纪律的行为寻找借口 ③遵守纪律就能取得一切胜利

3. “中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名，与父母失联三十年，为国家做出了巨大贡献。黄旭华的经历启

示我们（ ）

④不能仅凭自己的意愿随意破坏集体纪律 A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①③④

A. 放弃个人利益，服从小团体利益

8. “共和国勋章获得者”、“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名三十年，为中国核潜艇事业作出巨大贡

B. 集体应充分尊重和保护个人利益

献。他带领的研究团队以前所未有的速度，使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家。黄老的事迹启

C. 只有维护个人利益，集体利益才有保障

示我们（ ）

D. 当个人利益与集体的利益发生冲突时，服从集体利益

①集体利益与个人利益是完全一致的

4. 中国女排主教练郎平说：“中国女排的目标就是升国旗，奏国歌！”中国女排自从建队以来，始终坚

持和发扬集体主义精神。坚持集体主义就要（ ） A. 如果个人利益和集体利益发生矛盾，要保护个人利益 B. 个人力量是有限的、分散的，对集体的发展可有可无 C. 心中有集体，识大体、顾大局，反对极端个人主义 D. 彻底放弃个人利益

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②要坚持个人利益服从集体利益

③要心怀爱国之心，以集体利益、国家利益为重 ④从国家利益出发设计自己的人生规划 A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①③④

9. 有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小

群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（ ） A. 小群体一般是由性格相投的同学组成的 C. 集体中的小群体对同伴没有积极的影响

B. 要将小群体的节奏融入集体生活的旋律 D. 要将小群体的利益凌驾于集体利益之上

13. 班级里几个喜欢绘画的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，他们经常一起上绘画辅导班，交流画

技，互帮互助。他们的这个小群体（ ）

①就是小团体主义 ②会影响整个班集体的利益

③是因为志趣相投而形成的

10. 夯实基础是学习道德与法治的法宝，下列对基础知识理解正确的一项是（ ）

①_______是人们联合起来的有组织的整体。

②_______是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。

③在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成_______。

④小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为_______。

A. 集体 小团体 小群体 小团体主义 B. 集体 集体主义 小群体 小群体主义 C. 集体 集体主义 小群体小团体主义

D. 集体 个人主义 小团体 小群体主义

④使他们在互学互进中增长才干 A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

14. 没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。新冠肺炎疫情发生以来，为了帮助国家渡过难关，无

数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子，是妻子，但走上抗疫一线，他们就都是战士，他们的选择告诉我们（ ）

①面对角色冲突，要分清主次轻重 ②要增强大局意识，服从整体利益

③要融人集体旋律，调整自身节奏 ④考虑个人利益必然伤害集体利益 A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

11. 小然、小宇、小佳三位同学都喜欢英语，并且三人在一起上英语辅导班，她们经常在一起交流，互相

学习、互帮互助。她们的这个小群体（ ）

①是因为志趣相投而形成的②对她们的健康成长有积极意义

15. 小群体关系在社会中大量存在。研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳定性。小群

体的积极作用有（ ）

①在小群体中可以相互接纳，相互欣赏

③就是小团体主义④使她们在互学共进中增长才干 A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①③④

②我们可以找到自己的位置

③不再有矛盾和冲突 ④我们可以体会到归属感和安全感

12. 班主任让班长小宇检查宿舍卫生,小宇发现自己所在的宿舍卫生并不好,他知道今天是好朋友小刚值日,

A. ①②③④

如果如实向老师汇报,小刚肯定受批评,自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师做了反映。小宇( )

①正确处理了个人利益与集体利益的关系 ②不够意思,让好朋友受批评

③没有与同学们打成一片 ④正确解决了不同集体的角色冲突 A. ①②

B. ②③

C. ①④

D. ③④

二、分析说明题

16. 材料一：一位七年级的同学在日记中这样写到：我们要遵守班规班纪，努力学习；我们要遵守宿舍管

理规则，维护好宿舍卫生；我们要遵守考试规则，公平竞争。

材料二：“班级是我家，关爱班级靠大家。”我们在班级中要处理好“单音”与“和声”的关系，才能共奏班级的和谐乐章。

（1）“无规矩不成方圆”。谈谈生活中为什么需要集体规则？

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②④

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（2）我们如何让集体的“和声”更和谐、更美好？

（1）“他觉得好累呀!”你是如何理解这句话的？

（2）材料一中，王涛该怎样排解角色冲突带来的烦恼？

17. 材料一：目前，部分中学生尤其是住校生都离不开手机，从以前上课传纸条，发展成现在上课发微信，

把大量时间花在聊天和玩游戏上。对此，某中学做出了“禁止带手机入校园”的规定。但是，有的家长想每天跟自己的孩子通电话，了解孩子的在校情况，希望孩子带手机回校。

材料二：小江不顾学校规定，偷偷将手机带回学校，在课堂上玩游戏，下课后又与别人一起讨论游戏内容。一时间，班里其他同学纷纷效仿，班级纪律混乱，全班成绩也一落千丈。 (1)结合材料一，从个人意愿和集体规则的角度劝说家长支持学校的规定。

（4）你认为美好集体的特点是什么？

(2)结合材料二，谈谈你将怎样让“集体的和声”更美?

18. 材料一：王涛和李明是最要好的朋友。王涛说好周六上午和同学们一起到医院去看望生病的同学李明，

可是周五放学时班主任老师说周六上午学校足球队的同学要到学校参加训练。王涛是学校足球训练队的队长，此时，他开始犹豫了……。他觉得好累呀!

材料二：班级里有几个同学喜欢踢足球，他们彼此有聊不完的话题，足球场上，他们几个是班级的顶梁柱。另外他们几个同学的行动一致，只要其中一人与其他人发生争端，另外几个马上出手相助。 请结合所学知识回答问题。

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（3）材料二中，如果你是其中一员，你打算如何正确的应对？

答案和解析

1.【答案】B

【分析】

此题考查正确处理集体利益与个人利益的关系，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。

【解答】

【解析】 【分析】

此题考查正确处理个人利益与集体利益的关系，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。 【解答】

集体主义是调节个人利益与集体利益的原则，是个义与集体辩证统一关系在道德上的反映，故A正确，但不符合题意；“一切以集体利益为根本出发点”的说法不妥，在不损害集体利益的前提下，我们也需要维护个人正当利益，故B错误，符合题意；个人利益应当服从集团、民族、阶级和国家利益。最高标准是一切言论和行动符合人民群众的集体利益，科学含义是当个人利益服从集体利益。故C正确，但不符合题意；集体主义在强调集体利益的同时，也保障个人利益，故D正确，但不符合题意。 故选B。 2.【答案】A 【解析】 【分析】

此题考查让和声更美，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。 【解答】

题干中周恩来总理的言行，体现了他具有很强的规则意识，遵守图书馆的秩序，启示我们要遵守社会规则，遵守捍卫维护公共秩序，表明如果把个人比作单音，集体比作和声，那么要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美，故①②正确；小黄遵守图书馆的规则，是正确的行为，故③错误；他没有违反法律、制度和规定，总理不可以追究小黄责任，故④错误。 故选A。 3.【答案】D 【解析】

题干中黄旭华的经历启示我们：当个人利益与集体的利益发生冲突时，要服从集体利益，D符合题意；把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，A错误；B说法正确，但与题意无关，排除；维护集体利益，个人利益才有保障，C错误。 故选D。 4.【答案】C 【解析】 【分析】

此题考查坚持集体主义，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。 【解答】

坚持集体主义，要反对极端个人主义；要识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情，故C符合题意；A错误，如果个人利益和集体利益发生矛盾，要保护集体利益；B错误，个人力量是有限的，集体的发展离不开每一个成员的努力；D错误，保护集体利益不排斥个人的正当利益。 故选C。 5.【答案】A 【解析】 【分析】

此题考查正确处理个人利益与集体利益的关系，考查分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。 【解答】

由教材知识可知，在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人利益正当性的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，A正确；BCD的做法都没有正确处理个人需求与集体利益的关系，错误。 故选A。

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6.【答案】A 【解析】 【分析】

此题考查集体规则的重要性，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。 【解答】

根据教材知识，集体规则与个人意愿一致，并且保障个人利益，集体的规则能够保证集体的和声更动听。面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。①②说法正确；③说法错误，优先选择集体规则；④说法过于绝对，错误。 故选A。 7.【答案】C

【解析】著名教育家夸美纽斯说的话，说明了集体纪律对于集体的重要性，集体纪律有利于集体成员的学习、工作和成长，每个人都应该严格遵守集体纪律，我们不能为自己不守纪律的行为寻找借口，也不能仅凭自己的意愿随意破坏集体纪律，所以①②④符合题意；③绝对，错在“就能，一切”表述。 故选：C。

本题考查个人与集体关系。集体与个人的密切关系个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。

审清题意。把握个人与集体关系，结合选项排查即可。 8.【答案】B

【解析】黄旭华的行为是具有强烈的爱国情操和伟大的责任意识、奉献精神的体现。这启示我们要正确处理个人利益和国家利益之间的关系，以国家利益为重，要从国家利益出发设计人生规划，在创造和奉献中实现人生的价值，因此选项②③④正确；①错误，国家利益和个人利益在根本上是一致的，有时候会发生矛盾。 故选：B。

本题考查了国家利益和个人利益的关系。国家利益和个人利益在根本上是一致的。把国家利益和个人利益紧密地结合起来，既要以国家利益为重，又要尊重和维护个人利益；以国家利益为重，并不排斥个人利益。国家利益是个人利益的基础和保障，国家利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与国家利益发生冲突时，

要自觉服从国家利益，必要时应不惜牺牲个人利益。

运用教材中关于个人利益与国家利益的基础知识，紧扣题意，紧密联系生活实际即可解答。通过解答该题，有助于培养学生维护国家荣誉和利益的优秀品质。 9.【答案】B

【解析】小群体可能是由志趣相投的同学组成的，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。小群体利益和大集体利益发生矛盾时，小群体的利益不能凌驾于集体利益之上；当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员更愿意参与集体的建设，ACD观点错误，与题干不符。B观点正确，要将小群体的节奏融入集体生活的旋律，符合题意。 故选：B。

小群体对集体的积极影响：在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 仔细审题，把握小群体对集体的积极影响，结合选项排查即可。 10.【答案】C 【解析】 【分析】

此题考查集体和集体中的小群体，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。 【解答】

依据教材知识，集体是人们联合起来的有组织的整体；集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向；在集体生活中，一些志趣相投，个性相似，或者生活背景类似的同学往往自觉或不自觉地形成小群体；小群体内部成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，C符合题意；ABD理解错误。 故选C。 11.【答案】C 【解析】 【分析】

此题考查小群体，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。 【解答】

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根据题意和所学可知，小然、小宇、小佳这个小群体的组合是因为志趣相投而形成的，使她们在互学共进中增长才干，对她们的健康成长有积极意义，故①②④正确，符合题意；她们的这个小群体不属于小团体主义，故③排除。 故选C。 12.【答案】C 【解析】 【分析】

此题考查个人利益与集体利益的关系、排解角色冲突，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。 【解答】

根据题意和所学可知，小宇正确处理了个人利益与集体利益的关系，正确解决了不同集体的角色冲突，故①④正确，符合题意；②③没有认识到小宇是集体责任感强的表现，说法错误，故排除②③。 故选C。 13.【答案】D 【解析】 【分析】

此题考查对小群体的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确理解和把握小群体的知识，准确分析和理解选项，推导正确答案。 【解答】

班级里几个喜欢绘画的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，他们经常一起上绘画辅导班，交流画技，互帮互助。他们的这个小群体是因为志趣相投而形成的，使他们在互学互进中增长才干。③④正确；这个小群体不是小团体主义，不会影响整个班集体的利益，①②错误。 故选D。 14.【答案】A 【解析】 【分析】

此题考查如何排解角色冲突，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。 【解答】

新冠肺炎疫情发生以来，为了帮助国家渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子，是妻子，但走上抗疫一线，他们就都是战士，他们的选择告诉我们面对角色冲突，要分清主次轻重，要增强大局意识，服从整体利益，要融人集体旋律，调整自身节奏。①②③符合题意；考虑个人利益不一定伤害集体利益，④说法绝对，错误。 故选A。 15.【答案】D 【解析】 【分析】

此题考查小群体的积极作用，考查学生的理解分析能力。解答本题的关键是审清题意，根据题意排除错误选项和干扰选项。 【解答】

根据所学，在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设，故①②④正确；③说法过于绝对，故排除。 故选D。

16.【答案】（1）①在集体中，共同的规则能够保证集体更和谐更有力量；②集体规则能保障个人利益，维护良好秩序；③集体规则让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己的个性。

（2）①每个人要尽力做好自己，遵守规则；②要用恰当的方式向集体提出积极合理的改进建议；③把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；④要学会处理与他人的各种关系，成员之间相互尊重，齐心协力；⑤每个成员都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。

【解析】（1）此题考查集体规则的重要性，考查运用所学知识分析问题的能力。结合材料和教材知识，回答集体规则的重要性即可。

（2）此题考查如何让集体的“和声”更和谐、更美好，考查运用所学知识分析问题的能力。根据教材知识，从每个人要遵守规则、要用恰当的方式向集体提出积极合理的改进建议、要坚持集体主义、要学会处理与他人的各种关系、每个成员都应心中有集体等角度回答即可。

17.【答案】（1）①学生带手机回校，会影响学习（或不利于学校管理）。②在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，这些规则能够保证集体的和声更动听。③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

（2）①要让集体的和声更美，需要遵守集体规则，不带手机回校。②我们应心中有集体，识大体、顾大局，

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不得做有损集体利益的事。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。④坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。⑤在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。

个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

（3）此题考查坚持集体主义，反对小团体主义。本题既考查学生对教材基础知识的掌握情况，又考查学生

【解析】（1）此题考查个人意愿与集体规则，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题

运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，

意，结合教材相关知识确定答案。答案围绕学生带手机的危害、正确认识个人意愿与集体规则的关系回答。

确定答案。分析材料并结合教材知识可知，面对材料二中集体利益与小团体利益的冲突，我们需要“心怀

（2）此题考查让“集体的和声”更美，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结

一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对

合教材相关知识组织答案。答案首先应该结合材料回答不带手机。然后回答正确处理个人利益的做法。从

小团体主义。

不得做有损集体利益的事、反对极端个人主义、学会处理与他人的各种关系等方面回答。 18.【答案】（1）在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

（2）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要

美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。

性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

（3）面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

（4）美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。

【解析】（1）此题考查角色不同，责任不同。本题既考查学生对教材基础知识的掌握情况，又考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。分析材料并结合教材知识可知，王涛觉得好累是因为在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

（2）此题考查怎样排解角色冲突带来的烦恼。本题既考查学生对教材基础知识的掌握情况，又考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。分析材料并结合教材知识可知，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪

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（4）此题考查美好集体的特点。属于教材识记类知识，考查了学生的识记能力和再现教材知识的能力，依据教材知识回答即可。结合教材知识可知，美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；