【 导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。以下是整理的《三年级上册语⽂必背课⽂内容（⼀~四单元）》，希望帮助到您。
三年级上册语⽂必背课⽂内容：⼀单元
《我们的民族⼩学》课⽂通过描写西南边疆的⼀所民族⼩学，反映了孩⼦们幸福的学习⽣活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
《⾦⾊的草地》讲的是⽣活在俄罗斯乡下两个⼩朋友（兄弟俩）的故事。课⽂先讲兄弟两个在住处窗前⼀⼤⽚草地上⾃由⾃在、⽆拘⽆束、尽情玩耍的情景。可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的⽣活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。 《爬天都峰》课⽂描写了在暑假⾥，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇⼀位素不相识的⽼⼤爷，“我们”互相⿎励，克服⼭⾼路陡的困难，终于⼀起爬上了天都峰。课⽂向⼈们揭⽰了在困难⾯前，要有战胜困难的勇⽓和信⼼；在与⼈相处的过程中，要善于互相学习，互相⿎励，共同进步的道理。从“终于”⼀词体会“我”和⽼爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。 《槐乡的孩⼦》课⽂写了⽣活在槐乡的孩⼦们采摘槐⽶的经过。赞美了槐乡的孩⼦们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。三年级上册语⽂必背课⽂内容：⼆单元
《灰雀》这篇课⽂讲述的是列宁、灰雀和⼀个孩⼦之间的故事这个故事体现了列宁善解⼈意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
《⼩摄影师》这篇课⽂讲述的是⼀名少先队员为苏联⽂学家⾼尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。⾼尔基⼯作很忙，⼀般不接受记者的采访和照相。当得知⼀名少先队员要为⾃⼰照相时，⾼尔基欣然答应了孩⼦的请求。在拍照的准备过程中，⾼尔基尽⼒配合孩⼦的⼯作。在就要拍照的时候，孩⼦发现忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管⾼尔基要为孩⼦提供胶卷，他还是哭着离开了。最后，⾼尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就⼀定让他进来。这个故事体现了⽂学家⾼尔基对少先队员的关怀爱护。
“仔细打量着⾼尔基，咧开嘴笑了”，这个细节反映了孩⼦对⾼尔基的崇敬和见到⾼尔基后的激动和惊喜。 ⼩男孩“吩咐”⾼尔基坐到沙发上看报纸，然后摆弄了很久。说明那个孩⼦熟练的照相技术和做事认真、有主见。 ⾼尔基：苏联伟⼤的⽆产阶级⽂学家，苏联⽂学的创始⼈。
《奇怪的⼤⽯头》这篇课⽂讲述的是我国地质学家李四光⼩时候对家乡的⼀块巨⽯产⽣了疑问，通过⾃⼰许多年的研究终于弄明⽩巨⽯由来的故事这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数⼗年执著求索的可贵品质。 李四光：中国地质学家。对我国东部油⽥的发现，做出了重⼤贡献。 《我不能失信》课⽂讲述的是宋庆龄⼩时候诚实守信的故事。 宋庆龄：我国杰出的⼥政治活动家，世界和平运动活动家。三年级上册语⽂必背课⽂内容：三单元
第九课的两⾸古诗抒发了诗⼈在秋天⾥思念家乡，思念亲⼈的情感。
《九⽉九⽇忆⼭东兄弟》是⼀⾸抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代诗⼈王维，他当时只有⼗七岁，正在长安谋取功名，恰逢重阳佳节，作者孤⾝漂泊于繁华的京城，倍感孤单，⾮常思念家乡的⼈。 知有⼉童挑促强，夜深篱落⼀灯明。（挑：捉）
解释：他忽然看到远处篱笆下的灯⽕，料想是孩⼦们在捉蟋蟀。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（独：单独倍：加倍）
解释：“我”⼀个⼈客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲⼈。
《风筝》课⽂是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。⽂章既写了“我们”放风筝时⾃由⾃在、⽆拘⽆束的快乐，也写了放风筝时的伤⼼；同时还体现了孩⼦们对幸福和希望的憧憬。
《秋天的⾬》是⼀篇抒情意味很浓的散⽂，名为写秋⾬，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的⾊彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
《听听，秋的声⾳》本课是⼀⾸现代诗诗中从两⽅⾯写了秋天的声⾳，⼀种是具体可感的声⾳。像⼀、⼆、三、四节中写的，落叶、昆⾍、⼤雁、唱歌等声⾳；另⼀种是可⼼领神会⽽不可闻的⽆声的声⾳，其实是秋景给⼈的感受。像最后两节中写的秋天的声⾳。
三年级上册语⽂必背课⽂内容：四单元
《花钟》说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
《蜜蜂》作者是法国⽣物学家法布尔，以第⼀⼈称写了他所做的⼀个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认⽅向的能⼒。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
《玩出了名堂》这是⼀个有趣的故事。说的是荷兰⼈列⽂虎克喜欢玩镜⽚，利⽤看守⼤门⼯作的清闲磨镜⽚，做成放⼤镜，在玩放⼤镜时，突发奇想，把两⽚放⼤镜⽚放⼀起有了惊⼈的发现，随后做成⼀架简单的显微镜，进⽽发现了⼀个全新的微⽣物世界。列⽂虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
课⽂中对⼩⼈国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和微⽣物的拟⼈说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作⽤，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使⽤⼀些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
《找骆驼》故事改编⾃阿拉伯民间故事。⼈物有两个：商⼈和⽼⼈。商⼈⾛失了⼀只骆驼，⽼⼈在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商⼈终于找到了骆驼。
