6.2-《集体生活成就我》教案
版本科目年级课时教学设计
课集体生活成就单3 题 我 元 学习 目标 重点 难在集体中开展个性。 点 学探究、体验、阅读教法 法 等 教学过程 教学环节 导入新课 —4张〕 教师活动 学科 道德年七与法级 年治 级下 情感态热爱集体，培养自觉遵守集体共同规那度和价么的意识到。 值观目增强个人在集体生活中的价值感和责任标 感，认同集体主义原那么。 提高在集体生活中人际交往的能力。 能力目提高在集体生活中自我觉察、自我认识标 和自我开展的能力。 知识目知道职责不同，责任不同。 标 了解集体生活可以修养品格。 理解集体生活对个人成长的影响。 了解个性特点对个人成长的影响。 在集体中修养品格。 讲解 启发示 学生活动 设计意图 PPT呈现图片〔第2观看图 感受集片并思体对自己的影问题：以上三个情境考
中的学生为什么会有这么分享 大的变化？ 你有类似的经历吗？试举一例说明。 老师总结：集体气氛的作用是非常大的，集体生活可以成就自己。 讲授 响，从而导入新课。 1.集体生活可以培养我阅读教感受个59人在集〔第5—7张〕 页“探体中应的责任在集体责任所新课 们负责任的态度和能力材PPT呈现问题：元元为究与分该承担集体承担了什么责任？元享〞 怎样的成长？ PPT呈现表格 姓名 担任职职务 责 论 享 元担任编辑，自己获得了小组讨并体会交流分中承担获得的完成表获得的成长与成长 格 交流 变化 老师引导总结：在集体
中，每个人有不同的角色， 承担不同的职责；我们在 认真做事的过程中表达自 己的价值，体验责任感， 做有担当的人。集体生活 可以培养我们负责任的态 度和能力。 2.集体生涯活可以培养观看图人际交往的根本态度和能片 力〔第8—14张〕 出示图片 思考 交流 形象直观 体验在交往中问题：性格完全不同的 两人为什么能成为好朋 友？〔一幅图片，掌握了 交往的技巧〕 出示图片 在集体交往中，他的情 感需求是什么？理解、接交流最纳、包容、尊重。 深的感 引导学生总结：在集体受 中，每个人来自不同的家
庭，有不同的生活经历和 性格特点。我们在交往中 学会彼此的接纳、尊重、 理解和包容，学会友好相 处。 PPT呈现图片 的情感需要 帮助学生理解在集体搭建的平台上展示个性、开展个性、完善个性，回报集体 问题：在集体生活中， 深刻的体会？ 片 你对上述哪些交往技巧有观看图 教师总结提升：集体生讨论 活是培养我们人际交往的交流 根本态度和能力的重要途 径，我们要学会在集体生 活中修养自己的品格，提 高人际交往。 3.融入集体，我们要利用 集体搭建的平台展示个 性、开展个性、不断认识 和完善自我，〔第15—17 张〕 由苏霍姆林斯基的话引
出 观看图 引导学生了解自己的个性特点 出示图片：姚明展示个片 性、开展个性、不断认识小组讨和完善个性，回报集体的论 一组图片。 分享 问题：姚明的个性是什 么？在上海大鲨鱼这个集 体是如何做的？为上海队 获得了什么荣誉？在火箭 队又是怎样做的？怎么回 报祖国？ 教师引导总结：集体为 我们搭建起与他人、与周 围世界交往的平台，在这 个平台上我们要展示自己 的个性、开展自己的个性， 不断认识和完善个性，回 报集体。 优点。〔第18—24张〕 4.包容他人的不同，学习 由“世界上没有完全相
同的两片树叶，世界上有 没有完全相同的两个人 呢？〞引出 生图片 出示不同性格的四位学 问题：他们有什么样的 有什么影响？你有什么样片 的个性特点，对你的成长讨论 有什么影响？ 交流 同学甲的个性：处处想 争第一，遇到挫折，不善 于调节情绪。影响：这种 个性不利于她的学习和事 心健康。 材 47帮助理的解“实现个性特点？对他们的成长观看图 业的开展，不利于她的身阅读教 乙同学的个性：及时调页整自己的“小心眼〞，对“阅读集体目个人影响：养成宽容、大感悟〞 标的过度的品格。为将来与他人小组讨程也是的交往建立良好的人际交论 自己个
往关系奠定了根底。 丙同学的个性喜欢读书，对他成长的影响：擅长写作和演讲会提高自己的人际交往能力和语言表达能力。 响：能为将来保持开朗的心境、乐观地面对生活中的各种挫折提供了强有力的支撑。 交流分性得到享 开展的过程〞 认识在集体生活中，遵守集体规那么具有重大的意义 丁同学的个性乐观。影 教师引导学生归纳：从科代表 上面的分析，我们可以看落实 出，每个人的性格特点不同，不能改变，只能包容他人的不同。 由“子日：三人行，必有我师焉〞引出学习他人的优点 问题：从孔子的话中得到什么启示？
总结：每个人的个性特点不同，我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 5.实现集体目标的过程也为个人开展提供了条件和可能。〔第25—31张〕 出示周鹏爆发的图片 问题：2021至2021赛季周鹏为什么会大爆发？ 教师总结：实现集体共同目标的过程，也为个人开展提供了条件和可能。作为集体的一员，要积极参与共同活动，把握机遇，自主开展，使自己的个性不断丰富。 出示图片： 问题;严格执行训练方案对于我们赢得比赛有怎样的影响？你从中得到什么 强化学生的“合作意识，规那么意识〞，深化“在集体中修养品格，成就个人〞的认识。
启示？ 如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的〞？ 教师点拨：实现集体共同目标的过程，也为个人开展提供了条件和可能。 启示：在集体生活中，要严格遵守集体方案和规那么，这是胜利的保证。 有共同目标，就能凝聚集体的力量，团结一致，共同奋斗，让集体强大。 拓展空间；辩论赛 要求：时间：活动课；甲方观点：每个人都是自己个性的工程师。乙方观点：只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。 1.甲乙双方每方了5人
〔至少2名女生〕。 2.主持人：道德与法治课科代表，评委每小组组长。 3.每人发言有两次时机，可以一次性用完，也可以分两次使用。 4.每个辩手有两分钟的发言时间，超时扣本队1分。 5.每队的一辩作最后的总结发言，每个队5分钟。 课堂知道职责不同，责任不同。了解集体生活可以修养品小结 格。 理解集体生活对个人成长的影响。 了解个性特点对个人成长的影响 板书 在集培养我们负责
培养人际交往的在集体平台上展示个性、开展个在集体中，包容在集他人的不同，学实现集体目标的 活集 成体 就生
