《朝花夕拾》是鲁迅
1927
年所作的回忆散文集，共10篇。最初在《莽原》杂志上发表时总题目为“旧事重提”，1927年编集成书，改为现名。作品记述了作者童年的生活和青年是求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
1、 第一篇作品《狗·猫·鼠》是针对“正人君子” 的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗷叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
2、 《阿长与〈山海经〉》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的
礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
3、 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐地抨击。
4、 《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
5、 《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
6、 《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应该让儿童健康活泼地成长的合理要求。
7、 《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态
度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
上述七篇作品，记述了鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。
8、《琐记》记叙了鲁迅为了寻找“另一类
的人们”而到南京求学的经过。作品描
述了当时的江南水师学堂和矿物铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴的阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
9、《藤野先生》记录作者在日本留学时期
的学习生活，叙述在仙台医专受日本学
生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出的记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼力和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。
10、《范爱农》追叙作者在日本留学时和回
国后与范爱农接触的几个片段，描述了
范爱农在前不满社会黑暗、追求，辛亥后又备受打击的遭遇，表现了对旧民主的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
上联：搏 命运风浪 奏出 一支支 悲壮的 乐曲（贝
多芬）
下联：炼 钢铁意志 写出 一部部 励志的 作品（奥
斯特洛夫斯基）
下联：炼 钢铁意志 演绎 一个个 传奇的 故事（奥
斯特洛夫斯基）
下联：炼 钢铁意志 创造 一次次 战胜自我的 奇迹
（奥斯特洛夫斯基）
下联：炼 钢铁意志 完成 一项项 艰巨的 工作（奥
斯特洛夫斯基）
下联：炼 钢铁意志 感动 一代代 年轻的 生命（奥
斯特洛夫斯基）
下联：炼 钢铁意志 谱出 一曲曲 生命的 赞歌（奥
斯特洛夫斯基）
情节：
主人公保尔后来虽然疾病缠身，丧
失了战斗能力，也曾绝望、动摇过，但他及时调整了自己的心态，依然坚强的去完成了一些事情。
情节：
保尔最终得病而导致了双目失明，
但他仍在关心着祖国的战斗胜败，在恶劣的条件下，坚持天天写作。
体验和感悟：
保尔十分地爱国，有伟大的献身精
神，他十分地坚毅勇敢，不屈服于命运，顽强地拼搏，有着一股钢铁般的精神。
情节：
保尔在身患重病、双目失明的情况
下，找人订做了一个石板，在石板上写文章。由于他的眼睛看不见，他要付出比常人更多的努力，他不仅做到了这一点，还一直保持着乐观的态度坚持写作。
体验和感悟：
保尔在这样艰苦的环境下还不放
弃，一直以乐观积极的态度面对生活，克服困难。他的这种精神很值得我学习。他永不言弃的信念让我感到震撼，我以后也要学习他的精神克服困难，永不言弃。
情节：
保尔在疾病缠身，丧失战斗能力后，
苦闷地来到海边，他觉得自己已没有了前途，生活成了没有尽头的黑洞。他摸到了口袋中的，想了结自己的生命。但他又突然觉得这样是冒牌英雄主义，是懦夫行为，任何一个笨蛋任何时候都可以做到。于是他又下定决心竭尽全力生活下去，最终战胜了软弱、战胜了自我。
体验和感悟：
这一情节写的是保尔的一次精神危
机。从这一情节中，我感悟到出现危机并不可怕，可怕的是丧失了清醒的头脑，丧失了战胜危机的信心与勇气。保尔最终用他那钢铁般的意志战胜了自我，我们要学习保尔的精神，做一个坚强而有毅力的人。
“骆驼祥子”的来历：
1、 祥子从饭钱茶钱里省，辛苦攒了三年，
终于买上了车，可不久他被大兵抓去了——连同他的车。一天晚上他终于找到机会逃了出来，并顺手牵了三只骆驼。后来到集市上卖了。人们就叫他“骆驼祥子”。
2、 主人公祥子像骆驼一样健壮，他的性
格像骆驼一样老实、坚忍、任劳任怨。 人物形象：
祥子一开始是个自尊自强，老实坚忍、吃苦耐劳，有生活梦想并不断追求的人。
如：祥子从饭钱茶钱里省，辛苦攒了三年，终于买上了车；他风里来雨里去，辛苦劳作，从无怨言。当其他车夫总想多赚些钱是，他总是对乘车人说“您看着给吧。”当他的车被大兵无情抢走、积攒的钱被孙侦探敲诈后，他依然没有放弃追求„„ 在经历了三起三落后，他变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。如„„
四、简答题
1、“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？
答：出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫
背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残.
