篮球行进间上篮技术教学设计
曲阜市石门山镇初级中学刘有吉
一、设计理念
本课以《体育课程标准》为理论依据，以“以人为本、健康第一” 为指导思想，根据初二学生的身心特点，选择适当的教学方法和手段 进行教学。通过主教学提高学生的投掷能力，通过游戏帮助学生建立团 结、合作、互助的良好的人际关系。让学生在欢乐中陶冶情操，在练习 中体验成功的快乐。
二、学情分析
八年级的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力 逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通 过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力 不够集中，情绪不够稳定。
三、教材分析
根据八年级学生的年龄特点，篮球教材是在中、低年级学习篮球基 本技术的基础上，进一步学习篮球技术。本课选择了篮球的行进间低手 上篮，进一步提高学生的篮球技术水平。本教材对于男同学来讲比较容 易掌握，但女同学相对比较困难。但是，通过整个单元的教学，学生基 本能够掌握此项技术。
四、教学目标
认知目标：通过教学活动，使学生对本节课的教学内容产生浓厚的 兴趣，认识行进间上篮的完整动作。
技能目标：基本掌握行进间上篮的技术，发展学生奔跑、跳跃、协 调、柔韧等身体素质，增强学生自信心和自我表现能力。
情感目标：在轻松愉快的气氛中，让学生真实的去感行进间上篮的 乐趣，通过游戏，帮助建立团结合作的良好的人际关系。
教学重点：跨步接球的节奏感。 教学难点：手腕、手指协调用力拨球。
五、教学内容
1、行进间单手或高手上篮 2、游戏：运球接力 六、教学方法
为了达到教学目标，提高课堂教学效果，采用灵活多变的教学方法:
1、根据学生的好奇心强、模仿能力强的特点，通过教师启发式的 教学语言，引导学生进行篮球操热身运动，为进入主教材教学做好准备。
2、通过语言和动作示范，启发诱导学生了解和巩固技术动作要领。
3、根据个体差异调整学习和练习难度，并进行分层次教学。充分 发挥和挖掘学生的个体潜能，促进不同层次的学生的个体发展。
4、以自我评价和互相评价的方法来帮助学生认识自我，获取成功 体验，建立自信心。
七、教学流程
语言导入-一热身操（篮球操）--技术教学（行进间上篮）-一运 球接力游戏--结束部分（放松舞）一一小结
八、单元计划
篮球教学单元计划
学习 目标 1、初步掌握各项技术的动作要领； 2、发展学生各方面的身体素质； 3、培养协同、合作的集体主义精神； 4、培养学生的主体意识和创新精神。 基础知识 运动技能 身心健康 发展速度、灵敏、柔 掌握运球、行进间 基本了解所学技术的 特韧、弹跳、力量等身 体点；能把所学的技 术、战素质；培养勇敢、 果单手上篮等技术； 术运用到比赛 中；通过比断、顽强、团结、 赛体验团队 合作精神。 互助的意志品质。 达成目标 教材 内容 课次 内容 重、难点 教学方法 1 行进间运 球 控制好 教师讲解并示范，学生 认掌握行进间运球的 方法真观察，形成动作概 念；和要领；多数学 生能正球，手脚 协学生练习，教师指 导；师确完成行进 间运球动调配 合。 生互动评价。 2 行进间双 手传球时的 胸前 传、接屈腕、拨 球 教师讲解并示范，学生 认真观察；学生练习， 教师掌握双手胸前传、接 球作。 方法和要领；多数 学生指；接球 时指导；同学协同完 成练习。的迎球 缓冲。 能正确完成双 手胸前传、接球动 作。 教师讲解并示范，学生 认初步学会行进间单 手上跨步接球 真观察；学生练习， 教师篮动作；半数学 生能有3 行进间单 手上篮 的节奏 感，参与练习并巡回 指导；同节奏、协调地 完成上篮手腕、 手指学相互鼓励。 协调 用力拨 球。 4 巩固行进 间上、下肢 教师提问启发学生，学 生动作。 单手上 篮 和手腕、 手认真思考，从感性认 识转进一步掌握行进间 单手指的协 调用变为理性认识；老 师引导，上篮技术：多数 学生能力。 学生巩固练 习，学生相互轻松地完成 行进间单手纠错。 5 单元复习 课 发挥团队 上篮动 作。 巩固所学的儿种篮 球基的力量和 队教师讲解要领，学分组 本技术：并能自 我评员的个 性特练，同学相互帮助，表 扬价。 点。 创新，找典型做表演 示范；自评互评相结 合
行进间低手上篮
上课班级：八（2）班 授课人：曲阜市石门山镇中学刘有吉
教 1、通过教师的语言激发学生对篮球项目的兴趣， 引导学 学生积极参与教学； 场 地 2、通过教学，使学生进一步掌握行进间上篮动 作技篮球场1个 篮球41个 篮球两副 音响一副 器 材 术。 3、通过游戏，培养学生之间团结合作的能力。 标 II 教学 内篮球：行进间上篮 容 教学 步一结束部分（放松舞）一一小结 骤 顺 时 1重点 难点 跨步接球的节奏感 手腕、手指协调用力拨球 游戏：篮球运球接力 情景导入--热身操（健美操）一专门性练习--技术教学（行进间上篮）一一游 戏（运球接力）达成目标 学习 内容 教师指导 学生学习 负 荷 :间 ■ 早早早早早 早早早早早 培养良好的组织 纪 - 2 律性，集中注意 力，进入课堂。 新课。 导入 准备器材， 组织学生集 合，导入师生问好。 课前检查场 地，& & & & & » & » » » ☆ 小 * 4 达到热身效果，提 高学生积极性。 篮球 操 教师领操，激 发学生精神饱 满，学生热情。 热情投入 早早早早早 早早早早早 中 £ 3 & 3 £ 通过辅助练习， 更专项 好地进入主教 材教学 练习： 教师口令并示 范在教师指导 下，动作，提示 学生认真完成 各项练按要求完 成 —■ 3 ☆ 小 习 顺 时 1 达成目标 学习 内容 教师指导 学生学习 负 荷 间 通过行进间上篮 完整技术教学，学 四 16 生能熟练掌握此 项技术。 行进 间上 篮 讲解、示范动 作，纠正学生 错误动作，启 发并鼓励学生主动学习 学生分成四个小组 进行练习（篮球场侧 加两个篮架） 中 和自主创新学 习。 学生 进行探究学 习， 通过游戏活动，提 高学五 10 运球 接激发学生兴 趣，生的运球能 力和奔跑能力。 力 提示学生 遵守规则。注 意安全 积极参与游 戏，学生分成四个小组 进行并遵守规 则 运球迎面接力 大 播放音乐，组 织七 5 活动中放松身心， 通放松 小学生根据音 乐的跟音乐全身放 过小结，找出差 距。 结 旋律做放 松运松，享受快乐 动；小结 本次课，收还 器材。 早早早早？ 早早早早早 £ 3 3 6 £ » » » » » ☆ 小 运 动 负 荷 预 计 效 果 预 计 练习密度预计：45 %； 目标达成度：85 %； 教 本课是一节技术教学课，运用多种教学方法进行教学，充分激发学生学习兴趣和热情， 使学生达到学 “会、汗、乐”这三方面的要求。本课的篮球操的设计成为一大亮点，篮球操既 有节奏、韵律，乂有篮球技术融入其中。在游戏中，教师的参与也成为本课的催化剂，使课 堂气氛更加鲜活起来。但教学环节 反 的设计还有待提高 思
