《寒号鸟》教学设计
教学目标：
1．复习生字词语，理解“得过且过”等词语。 2．分角色朗读课文。
3．理解课文内容，懂得“得过且过”是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。
教学重点：
理解课文内容，分角色朗读课文。 教学难点：
懂得“现在懒惰，将来难过”，“得过且过”是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
由猜谜语导入，激发学生学习积极性。 二、复习巩固，回顾上节所学
1.认读生字，说一说自己是怎样记忆这些生字的。 2.回顾课文回答：故事中有几个角色？分别是谁？ 三、朗读品味，感受特点
（一）读文章最后一自然段，引发思考
故事的结局是怎样的？寒号鸟为什么会被冻死？
（二）学习描述天气的句子，理清层次，体会表达的多样性。
1．自由读课文中描写天气的句子，思考：从哪里可以看出天气越来越冷？ 2．交流。
(1)“几阵秋风，树叶落尽。” “尽”字写出了冬天快要到了。
(2)“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。”
“呼呼地”拟声词写出了风很大，寒风就是北风，吹到身上非常冷。 (3)“寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。”
①理解北风像狮子一样狂吼，感受天气的寒冷。
②有多冷呢？(冷得像冰窖)看图，老师介绍冰窖，让学生感受当时的寒冷。 ③如果我们呆在冰窖里，我们会冷得怎么样？ 练习句型：冷得
3．有感情地朗读句子，读出天气的寒冷。
（三）学习第三、四、五自然段，体会不同的生活态度
1．当几阵秋风，树叶落尽，冬天快要来了的时候，喜鹊和寒号鸟都做了些什么？自由读课文第三、四、五自然段，用“— —”画出描写喜鹊的句子，用“____”画出描写寒号鸟的句子。说说你对喜鹊和寒号鸟的看法。
抓住关键词语：一早、东寻西找、忙着、却、只知道。体会喜鹊勤劳、目光长远，热心。寒号鸟很懒惰，不听劝告。
2.指导朗读，男女生分角色朗读课文。
（四）学习五、六、七自然段，感悟不同的个性。
1.冬天说到就到，喜鹊，寒号鸟生活如何？作为朝夕相处的邻居，喜鹊看到寒号鸟不做窝，是怎样劝告他的？寒号鸟又是怎么说的？自由读课文五、六、七自然段，用“— —”画出喜鹊的话，用“____”画出寒号鸟的话。
2.学生交流。 3.抓重点词，点拨。
①喜鹊真的傻吗？体会喜鹊的远见。
②理解“得过且过”过一天是一天，只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志；没有长远打算。体会寒号鸟目光短浅、懒惰迷糊。
4．指导朗读，学生分角色朗读。 四、无声的结局，惨痛的教训。
1. 生齐读第八、九自然段，感受寒号鸟没有接受喜鹊劝告，在寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号，悲惨死去的结局。启发生讲一讲寒号鸟冻死的原因（不听劝告，懒惰，得过且过）
2.引导生想一想，从这个故事中明白了什么？（得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活）
五、布置作业
把这个故事讲给家人听。 板书设计：
寒号鸟 喜鹊 寒号鸟 勤劳 懒惰 幸福
不幸
