课 程 建 设 自 评 表
课
程
名
称
□有实验 □无实验
年 月 日
是否含实验 课程负责人 教填
案表
单时
位 间
评 建 办 印 制 填表说明
.申报表一式二份，用纸单面打印。
.申报表由课程负责人填写，所填内容应真实、准确。 .申报表中所涉及的时间结点为填表日期。
.表格填写不下时，可以以整页为单位增加篇幅，但不应改变申报表整体布局（表格标题必须置顶）。
.申报表中的各项填写说明由填写者自行删除。 .带勾的复选框（，五号）可从此处复制。
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.教案队伍
课程负责人
基本 信息 姓 名 最终学历 职 称 研究方向 性 别 最高学位 职 务 出生年月 电 话 近年来承担课程教案任务情况（不超过门） 承担教案 任务 课程名称 学年学期 课内总学时 备注 教案概述自己的教案能力、风格与特色（特别是在该门课程上的特色） （填写说明可删除） 能力与特色 近年来：承担的学术研究课题（包括科研和教改课题；列出课题名称、来源、年限、本人所起作用等）（侧重于与该课程有关的、不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（侧重于与该课程有关的、不超过五项）；获得的学术研究表彰奖学术 励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（侧重于与该课程有关的、不超过五项） （填写研究 说明可删除） 1 / 17
课程履行课程负责人职责的情况 （填写说明可删除） 建设工作 .教案队伍
队伍结构
总人数 1-2-1 年龄结构 队伍结构 学历结构 姓名 岁以下 岁 比例 副教授 人数 比例 职称 2 / 17
岁以上 人数 比例 讲师 人数 硕士 人数 学位 人数 教授 人数 比例 博士 人数 年龄 人数 助教 比例 人数 本科 人数 备注 比例 比例 比例 职称结构 比例 比例 岗位资格 1-2-2 主讲教师 队伍 青年教师培养计划、执行情况、实际效果 、提供青年教师培养计划 1-2-3 青年教师培养 、描述计划执行情况及实际效果（填写说明可删除） .教案队伍
教案研究与改革
申报 时间 3 / 17
申报项目名称 项目 负责人 项目 级别 是否 立项 完成 情况 1-3-1 教研教改项目 申报、 立项 教案研究论文发表情况 发表 论文题目 刊物名称 作者 排名 时间 1-3-2 教改成果与教案成果 教师类、教案类奖项获得情况 获奖 时间 奖项名称 获奖 级别 获奖人 排名 。 （填写说明可删除） 1-3-3 简述积极开展科研活动以及科研促进教案的成效（成效应有支撑材料）科研促进教案 .教案队伍
师德师风
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教案团队情况 是否形成教案团队（包括各级教案团队立项建设情况），团队协作情况等 （填写说明可删除） 教书育人情况 1-4-1 团队合作、教书育人 教师严格履行岗位职责，严谨治学，从严执教，教书育人情况（应提供支撑材料） （填写说明可删除） 教案事故情况 追溯年；如有，请如实填写教案事故发生时间、级别、责任人和事由；如无，可注明“团队成员无教案事故。”（填写说明可删除） .教案内容
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是否按时教案大纲修订（提供教案大纲，并在下列选项中作选择） 是 否 与人才培养目标、课程定位的符合度 非常 比较 一般 不够 2-1-1 课程内容 设计的合理课程内容是否符合教案大纲要求 性、科学性、先进性 课程内容 是 否 基础性与前沿性、经典与现代、理论与实践、先行与后续 关系的处理 （在下列选项中作选择） 好 较好 一般 不够好 课程实验内容设计的合理性 2-1-2 课程实验内容 设计的合理性、 科学性、先进 性 综合性、设计性实验所占比例： 简要说明“理论联系实际，重视能力培养”情况，提供相应的支撑材料（填写说明删除） 非常 比较 一般 不够 是否有综合性、设计性实验 有 没有 教案内 排 2-2-1 容组织 教案内容的安简要说明“课内课外结合，开展相关实习、社会调查及其他实践活动”情况， 提供相应的支撑材料（填写说明可删除） 提供教案进度表、教案或（填写说明可删除） 6 / 17
说明课程各类实践活动满足人才培养要求的情况（填写说明可删除） 2-2-2 实践教案内容 提供能说明实践教案在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有 成效的支撑材料（填写说明可删除） .教案条件
教材及相关资料
教材选用 教材名称 出版 出 版 社 是否为最新 版别 □是 □否 年份 3-1-1 教材及相关资料建设 教材 说明教材的适用性、学生的满意程度 □获奖教材（注明奖项） □专指委推荐教材（注明专指委全称及教材系列） 教材 □省（部）级规划教材（注明规划名称） 类别 □自编教材（简要说明自编原因） □其它（说明类别） 使用 效果 （填写说明可删除） 教案参考资料 资料类别 资料数量 使用情况 7 / 17
实验教材（指导书）（无实验课程不填) 教材名称 注：.自编教材须在支撑材料中提供完整实物;
.教案参考资料的类别包括参考书、实践环节指导书、习题集、案例、学生必读书目等；资料 数量应注明“册”、“页”、“个”等计数单位；本表只需按类别填写，但应在支撑材料中按类别列举 详细清单（包括资料名称）。
配套使用情况 .教案条件
实践性教案条件
3-2-1 实践性教案环境与条件 8 / 17
实践说明实践性教案环境与条件的基本情况（数量、质量及使用效果等）以及满足教案要求的情性教况 案条（填写说明可删除） 件的数量、质量及使用效果 开放式教案情况 说明进行开放式教案的做法与效果（理工类课程应着重说明开出高水平选做实验的情况，其它课程应说明实践性教案环境对学生开放的做法与效果）。 （填写说明可删除） 实验开出情况（无实验课程不填） 对照教案大纲要求，说明实验开出情况（列举具体数据并计算开出率） （填写说明可删除） 网络教案环境
参加校内网络课程评审时3-3-1 请参照《苏州科技学院网络课程建设评审标准（试行）》中的“课程信息”及“教案资源”评 校内评定等级 □ □ □ □ □ 节点和栏目详细列表(已评级课程不填) 网络分点列举课程的上息（注意对“量”的说明）（填写说明可删除） 教案资源及其应用 课程网站运行情况及在教案中发挥的作用(已评级课程不填) 请对照《苏州科技学院网络课程建设评审标准（试行）》的“教案应用”指标，说明课程网上资源有效使用情况以及在教案中的实际运用效果等。 （填写说明可删除） .教案方法与手段
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教案设计 4-1-1 教案理念 与教案设 计 4-1-2 教案评价 观地评价、检查学生的学习质量与效果”（填写说明可删除） 提供近三年的课程考核试卷（正考卷、补考卷）样卷、学生成绩登记表、课程教案小结表 （填写说明可删除） 教案方法， 教案手段
提供说明“能够根据课程目标、内容和学生特点，进行有效、高效的教案设计”的支撑 材料，如教案、课程教案小结等（填写说明可删除） 简要说明如何“积极进行考核方法改革，根据课程性质和学生特点采取恰当的考核方式，客 提供说明“重视探究性学习、研究性学习、协作学习，充分体现以学生为本的教育理念”的支撑材料（填写说明可删除） 4-2-1 多种教案 方法的使 用及效果 简要说明“积极实施教案方法改革”的情况（填写说明可删除） 提供能说明“灵活运用多种恰当的教案方法，有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展”的支撑材料（填写说明可删除） 4-3-1 信息技术 应用 说明如何“恰当、充分地使用现代教育技术手段”（填写说明可删除） 提供 、多媒体课件 、获奖情况 （填写说明可删除） .教案效果
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至 近年本课程教案效果
教师姓名 学年 平均值 学期 督导评分 同行评分 学生评分 5-1-1 教案督导评价 5-2-1 同行评价 5-3-1 学生评价 11 / 17
分项列举反映课程教案质量高、教案效果好的例证和材料，并注明支撑材料目录中的佐证材5-4-1 料名称以便专家评阅。 （填写说明可删除） 课程教案质量佐证材料 .教案管理
6-1-1 、提供课程建设计划 教案规范、教案制度 、简要说明教案管理制度执行情况 的执行情况 （填写说明可删除） 6-1-2 教案文件、资料的归 档留存情况 6-2-1 教案质量监控制度 、提供院系制定的内部教案质量监控与评价制度 、简要说明院系制定的内部教案质量监控与评价制度执行情况，提供相应支撑材料。（填写说明可删除） 6-3-1 提供教研活动计划、活动记录 （填写说明可删除） 12 / 17
说明“教案进度表、教案样本、教案手册、试卷、教案小结表等教案 文件完备，质量高，归档留存情况” （填写说明可删除） 日常教案 管理 质量监控 的执行情况 教研活动 教研活动开展情况 6-4-1 简要说明作业安排、作业批改、辅导答疑情况 （填写说明可删除） 教案辅助 作业批改、辅导答 环节 疑情况 .课程特色
就课程在深化教案改革、提高教案质量方面形成的“区别于同类的特征；高于同类的优势；突出的实践效果；高水平的成果；应用、推广价值和示范作用”等方面的特色课程特色 进行总结、概括（填写说明可删除） 提供证明课程特色的支撑材料（填写说明可删除） 取得的成果 提供证明实际效果的支撑材料（填写说明可删除） 实际效果 .自评得分
一级指标 二级指标 主要观测点 自评分 课程负责人（分） 1-1-1课程负责人履职情况、教案科研水平（分） 1-2-1队伍结构（分） .教案队伍（分） 队伍结构（分） 1-2-2主讲教师队伍（分） 1-2-3青年教师培养（分） 1-3-1教研教改项目申报与立项（分） 教案研究与改革（分） 1-3-2教改成果与教案成果（分） 13 / 17
1-3-3科研促进教案（分） 师德师风（分） 1-4-1团队合作、教书育人（分） 2-1-1课程内容设计的合理性、科学性、先进性（分） 课程内容（分） .教案内容性（分） （分） 2-2-1教案内容的安排（分） 教案内容组织（分） 2-2-2实践教案内容（分） 教材及相关资料（分） .教案条件实践性教案条件（分） （分） 网络教案环境（分） （分） 3-3-1网络教案资源建设及其使用（分） 4-1-1教案理念与教案设计（分） .教案方法与手段 教案方法（分） （分） 教案手段（分） 教案督导评价（分） .教案效果（分） 同行评价（分） 学生评价（分） 课程教案质量（分） 4-3-1信息技术应用（分） 5-1-1教案督导听课评价（分） 5-2-1同行听课评价（分） 5-3-1学生评教情况（分） 5-4-1专家对佐证材料的评价（分） 6-1-1教案规范、制度的执行情况（分） .教案管理 （分） 质量监控（分） 6-2-1教案质量监控制度执行情况（分） 14 / 17
日常教案管理（分） 6-1-2教案文件、资料留存情况（分） 4-2-1多种教案方法的使用及效果（分） 教案设计（分） 4-1-2教案评价设计（分） 3-1-1教材及相关资料建设（分） 3-2-1实践性教案条件的数量、质量及使用效果2-1-2实验课程内容设计的合理性、科学性、先进 教研活动（分） 教案辅助环节（分） 6-3-1教研活动开展情况（分） 6-4-1作业批改、辅导答疑情况（分） 综合评分小计 课程特色 教案特色（分） 自我评价（分） .评审意见
专家组 评估意见 专家组组长签字： 年 月 日 15 / 17
学校教案 委员会 审定意见 主任委员签字： 年 月 日
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