大班科学竹蜻蜓教案反思

大班科学竹蜻蜓教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，探索对称图形的制作及竹蜻蜓飞行中的奥秘，看懂图示，尝试用半数、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看竹蜻蜓教案吧。

设计意图：

幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点。瑞士教育心理学家皮亚杰的 知识来源于动作 和前苏联教育家苏霍姆林基说的 儿童的智慧在他手指尖上 道出了动手操作的重要性。而幼儿科技小制作就是集知识与技能、奥秘与创造、动手与动脑为一体的幼儿感兴趣的操作活动，它材料收集简便、能揭示蕴藏的科学现象与原理、深入浅出，倍受幼儿青睐。设计本次活动，旨在让幼儿体验动手制作、体验玩中探索的快乐，并在动手操作中培养幼儿良好的科学感知，提高观察、思维、想象等能力，促进幼儿手脑协调及心智的发展。 活动目标：

1.探索对称图形的制作及竹蜻蜓飞行中的奥秘。

2.看懂图示，尝试用半数、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓。 3.养成活动后收拾整理材料工具的习惯，体验成功的愉悦情绪。 活动准备：

1.蝴蝶图片一张2.工具材料准备：剪刀、吸管、透明胶、人手一张画报纸（稍厚）、记号笔3.制作流程图七幅4.五角星（鼓励制作成功的幼儿用） 活动过程：

（一）出示蝴蝶，认识右左对称师：今天老师给大家带来了一只漂亮的蝴蝶，请大家仔细观察一下，它的翅膀有什么特点？ （二）制作右左对称图形

1.讨论制作右左对称图形的方法提问：你们会做右左对称的图形吗？应该怎么做呢？（幼儿讨论回答）

2.幼儿尝试用画报纸制作右左对称图形

3.出示图示，总结方法：纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣！

（三）制作 竹蜻蜓

1.出示范例 竹蜻蜓 提问：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？

2.幼儿看图示并理解提问：谁看懂了？有没有看不懂的地方？谁来帮助他？ 3.幼儿看图示制作，老师巡回指导

（四）探索 竹蜻蜓 飞行的奥秘，激发幼儿探索的欲望。

1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飞行的奥秘提问：你的竹蜻蜓能成功飞行吗？你是怎么玩的？发现了什么？（为成功飞行及发现奥秘的幼儿贴五角星，表明鼓励）

2.老师小结：告诉大家一个神秘，竹蜻蜓在我国已经流传了2000多年的历史，据说直升飞机的螺旋桨就是人们受到竹蜻蜓的启发后才制造出来的。看来这小小的玩具中还藏着大道理呢！

活动延伸：

将制作的 竹蜻蜓 投放在科学操作区，鼓励幼儿继续探索发现它飞行的更多奥秘，并彼此交流探讨，进一步激发幼儿观察、思考、探索的兴趣。

活动建议：平时可以在区域活动中提供一些看图示制作的材料供幼儿操作，提高幼儿的动手能力及看图示制作的本领，为此活动打下基础；建议没有制作经验的幼儿可以分两次活动进行，第一次活动练习剪对称图形制作竹蜻蜓的翅膀及装饰不同斑纹，第二次活动进行吸管及翅膀的粘合和探索飞行的奥秘。 ★活动反思：

生态课堂的理念让我们清醒地认识到：幼儿的发展不仅要全面化、个性化，更应是可持续、终身的发展。此活动始终以幼儿的自主学习为主，通过观察、讨论、图示、制作、探索等方法与手段，让幼儿在动手操作、做做玩玩中自主获得相关的经验与技能，幼儿学得有趣，教师指导方法得体，充分表示了师幼角色的和谐生态关系：即课堂的主人是孩子而不是老师，把课堂更多的时空让位给孩子，让孩子真正地走到台前，在有限的时间内得到长足的发展。