龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
计算机网络技术专业中高职课程体系衔接的研究
作者：唐淳杰 封旭
来源：《价值工程》2016年第28期
摘要： 为贯彻落实党的提出的加快发展现代职业教育的战略部署，促进中高等职业教育协调发展，加快高职教育体系改革，努力构建现代职业教育体系，实现技术技能人才的系统培养，需要现有高职课程体系进行重组构建，做好教育体系课程衔接工作。本文主要探讨计算机网络技术专业中高职课程体系衔接的重要性和衔接内容。
Abstract： In order to implement the strategy of accelerating the development of modern vocational education proposed in 18th CPC National Congress， promote the coordinated development of higher vocational education， accelerate the reform of higher vocational education system， and strive to build a modern vocational education system， realize the system training of technical talents， it needs to restructure and construct the curriculum system of higher vocational education， and do a good job in the course of the education system. This paper mainly discusses the importance of the convergence of the curriculum system of higher vocational education in computer network technology， and the content of cohesion.
关键词： 计算机网络技术专业；中高职课程体系衔接
Key words： computer network technology；connection of curriculum system in middle and higher vocational education
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）28-0251-03 0 引言
进入21世纪以来，我国职业教育事业快速发展，高职办学取得巨大的成就，为社会、企业输送了大量实战型人才。2014年3月，在北京召开了全国职业教育工作会议，会议提出职业教育是我国现代教育的一个重要组成部分，为加快推动现代职业教育体系建设，需要实施中等和高等职业教育人才培养衔接行动计划，深入推进中高职衔接，重点推动中高职课程衔接和学制改革。
1 中高职教育课程衔接的必要性
《教育规划纲要》提出，到2020年建立科学完善的中等和高等职业教育衔接课程体系，实现技术技能人才培养的系统化和制度化，成为“适应需求、内部衔接、外部对接、多元立交”的具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系重要保障和有机组成部分。然而我国职业教育
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
纵向上没有建立中高职一体化课程体系课程大纲和模块，没有建立基于行业、职业分类基础的中高职课程衔接模式，人才培养目标定位不清，学生学不到预期的知识和技能。随着市场竞争日益加深，传统的高职教育已经不能满足社会需求。 2 我国现有的中高职教育衔接模式 2.1 通过高考的衔接模式
这种模式也叫对口衔接模式，是指中职、技校或职高的毕业生通过三年的基础文化课和专业基础课学习，经过春季高考升入高职的衔接模式。考试方式为“3+X”，3为语数外三个基础文化课，X为专业基础知识的综合考评。 2.2 分段贯通模式
这种模式主要有“3+3”和“3+2”贯通模式，这种模式是中职和高职合作办学的教育模式，办学流程为：通过从初中选拔优秀的学生，进过3年的中职教育，等完成中职教育后，由通过考核后进入3年或2年的高职学习。这样利于统一安排教学计划和教学内容，有效避免了学科的重复教学。
2.3 五年一贯制模式
五年一贯制高职教育又称初中起点大专教育，是我国高职教育中的一种重要形式，招考对象也是初中生，被录取的初中生进行2年的中职学习，然后进行2年的全日制高职学习，最后一年为实习时间。5年时间学校统一安排教学计划，无升学压力，可以集中时间学习基础文化课程和基础课程。
3 中高职网络技术专业课程体系衔接的研究
首先，中高职教育都设有计算机网络技术专业，解决了专业对口问题，为计算机网络技术课程衔接创造有利条件。一些专业课程相同或相似，例如中职计算机类设有计算机应用、数字媒体技术应用、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理、cad制图、photoshop软件应用、电子与信息服务等课程，与高职计算机类专业课程计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、计算机网络技术、动漫设计与制作、图形图像制作、电子商务、物联网应用技术部分内容相近，具备高职学习的专业基础。
其次，随着我国高职教育体系的改革，各地市职业教育学校推广实行“3+2”贯穿式高职教育模式，更有利于专业的衔接。“3+2”贯穿式教育模式，利于制定一个纵向的计算机网络技术培养计划，制定同时适合中高职高教育的教学培养目标，开发适合本专业课程衔接的课程体系，使教学质量得到提升。
3.1 中高职业教育人才培养目标的衔接
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
中职教育重点培养计算机网络技术技术性人才，高职教育是培养计算机网络的高级技术型人才，培养目标都是技术型人才，但培养的层次不同。由中职到高职的培养目标是递进的，考虑到本专业学生职业生涯的规划，需要从两者培养目标出发，确保培养目标的衔接性。中、高职业教育的职业资格证等级不同，培养目标也是有一定的区分度，在进行职业目标衔接时，应充分考虑职业资格证的等级。如表1，算机网络专业职业层级图中显示，我国计算机网络技术职业资格涉及4个大的方向，分别为网络系统集成、网络管理与维护、络技术支持和网站建设与管理，职业资格证涉及6个级别，从中职到博士的职业等级依次为初级、中级、高级、技师、高级技师和专家。国家实施“3+2”教育模式后，可以把学生能否取得国家职业资格中级证书，作为进入高职教育的标准，高职取得高级证书方可毕业，这样就达到人才培养目标的衔接。
3.2 中高职学制与课程体系的衔接
中职教育是高职教育的重要组成部分，教学内容具有一定的关联性，尤其是公共基础课程、专业基础课程有许多重复的内容。虽然教学内容有重复的现象，但高职教育涉及的教学内容较深，即使是专业基础课，另外，据调查发现很多中职学生对中职要求掌握的大纲教学内容掌握不扎实，尤其是对语数外三门基础课程的学习。一部分原因是因为中职教育多是实行“2+1”的教学模式，2年的课堂教育安排了过多的教学内容，很难全部掌握，有的学校课程安排不合理，过于分散，两堂课因时间过长而不好衔接。另一部分原因是一些学生或学校注重专业课的学习和教学，对公共基础课不太重视，尤其是数学是众多学科的基础，如果学生数学基础过差，将影响高职专业课的学习。 3.2.1 学制的衔接
探索“3+2”高职教育模式的教学衔接方法，可以借鉴中职教育“2+1”的教育模式，并根据现代高职教育的要求，对其加以优化，即“2+1+2”教育模式。经过4个学期的中职教育，到第5个学生开始实习阶段，如果学生选择中职毕业后就业就推荐其选择实习；如果选择继续深造，为避免实习期间时间的浪费，学校可根据高职的教学计划和实习安排，合理安排学生的实习时间和部分高职教育的教学，期间做中高职好计算机网络课程教学内容的衔接。 3.2.2 课程体系设计
众多周知，不管是中职教育还是高职教育，课程体系都分为职业素养、职业能力、能力扩展和集中实训三个部分。“2+1+1”高职教育模式的网络课程教学安排如表2所示，分为三个教育阶段，充分利用教育资源，把基础课程（语数外）安排在前四个学期，职业能力模块，安排了专业基础课程，并逐渐增加课程的教学深度，课程衔接阶段进一步将专业内容加深，并把一些难度较大的课程放在了高职阶段学习，在确保学生拿到中级职业资格证的前提下，降低中职教学难度。
3.2.3 课程设计应注意的问题
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
课程设计应参照国家网络管理员资格认证标准有选择性的规划课程，注重中职阶段职业素养和基本技能的训练，是学生能够扎实掌握基础专业知识。课程设计应以提升学生的职业综合能力为主线，采用阶段性考核方式，做到灵活多变，并达到督促学生学习的目的。中高职课程衔接时，应结合学校的教学设施和教学内容，根据不同阶段的教育目的，统筹规划5年制的教学课程，合理安排衔接课程， 最好做到计算机网络课程的柔性衔接。 4 小结
通过计算机网络技术专业中高职课程体系的衔接的研究，优化教育资源，能够有效提高教学质量，提高教学水平，适应现代职业教育的需要，对于提高就业水平，促进社会发展有重要意义。 参考文献：
[1]王岩，李丽蓉，王凡凯.中高职业教育衔接的计算网络技术专业课程体系研究[J].湖南经贸职业技术学院，2013（01）.
[2]郭锡泉，余明辉.基于职业资格证等级的计算机网络技术专业中高职课程柔性衔接[J].广州番禹职业技术学院，2008（06）.
[3]朱元忠.高职计算机网络技术专业课程体系与教学内容改革研究[J].北京工业技术学院，2008（07）.
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
