教师课堂教学质量评价
表
Document serial number【NLWT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
北京卫生职业学院教师课堂教学质量评价表
院区： 课程名称： 评价项目与权重 教师姓名： 职称： 授课班级： 所属学科： 授课日期/节： 得分 教 师 主 导 性 70分 学生主体性和教学序 评 价 标 准 号 教学（学习）1 全面、具体、明确、可操作、可测查 目标（102 符合专业培养目标和职业素质（课程标准和职业资格标准）要求，符合分） 学生实际 教学（学习）内容的选择和处理科学，所需要的相关材料充足，及时反3 映新知识、新技术，能激发学生学习兴趣，适应学生水平 学习资源 的利用 学习情境（硬件软件及时空关系）的创设有利于学生心理健康发展，培4 养目标实现和职业素养提升 （15分） 5 教学手段和教具的选择及利用，有利于教学重点突出，难点突破 6 导向目标、教学思路清晰，环节清楚，结构严谨，密度合理 教学 （学习） 7 面向全体，体现差异，全面提高学生素质 过程 8 突出重点抓关键，体现知识技能形成过程，引导学生自悟发现、发展结 （15分） 9 论注重学生学习动机、兴趣、习惯、信心和品德等非智力因素培养 1教学方法灵活多样，符合目标、内容和学生实际，学习方法指导于教学之中 开展学生自主学习探究活动，为每个学生提供平等参与机会，采用积极10 教学 多样的素质能力评价方式，反馈及时，矫正奏效，自主学习时间安排合1 方法 理 （15分） 1突出职业教育特点，进行教学模式创新，效果好 12 对学生学习活动的组织、指导，有目的性、针对性、层次性、适合学生的特点 13 教风严谨，情绪饱满、热情，有亲和力，展现高尚职业情操 14 语言流畅、简练、准确，有激励性和启发性，有感染力 教师 素质 板书清晰简洁、层次清楚、重点突出，发挥现代化教学手段特点和优15 （15分） 势，吸引学生学习探究，教师示范作用强（理论课），实操准确熟练6 （技能课） 1应变和课堂能力强 学生参与活动17 明确学习目标，关注问题情境，有主动学习的愿望和热情 态度（1018 主动参与学习过程，自主解决问题的过程鲜明 分） 学生参与29 积极参与学习活动人数多，层次广，方式恰当，时间充分 活动的广20 学生能提出有意义的问题或能发表独到见解，能按要求标准正确操度与深度1 作，解决问题，能自主完成操作或练习 （10分） 2教学目标达成度高，每个学生均有不同程度收获，学生会学，主动学，教学效果（10分） 2 课堂气氛活跃，教学有特色，有创新 总 分
听课人签评字： 价及 建议
