三间色三原色
设计：赵一平
一、教学目标：
1、知识目标：了解三原色，三间色的基本概念。 2、技能目标：进行用三原色调配的三间色的练习。 3、情感目标：培养学生对色彩的情感。 二、教学重点：让学生认识三原色和三间色。
三、教学难点：如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。 四、课前准备：
教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。 学生：常规水粉画用具，记号笔。 五、教学过程：
1、读图引入，逐步揭题：
我们生活在一个五彩斑澜的世界中，今天老师将带领大家去领略一下自然界中的绚丽色彩。边观察边思考：你在这些画面中看到了什么颜色？
在这些斑澜的色彩中，有三种颜色是颜色中的老祖宗，其它许多颜色都是由它们调出来的，猜猜是哪三种？引出“三原色” 2、调色实验，引出间色：
（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，
合称三原色。
（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料） （2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫
所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。 3、学生实验，尝试作业：
（1）用滴管法、浸染法、吸管法、画笔调色法。感受色彩间的相互碰撞发生的丰富变化。
（2）谈谈你的作品：作品中哪里是三原色？哪里是三间色？ 4、欣赏作品，再次创作（临摹）： （1）创作
• 用三原色、三间色完成一幅抽象作品（浸染法、滴管滴、吸管吹、水粉笔画等）。
• 作品有一种完整感,注意物象的疏密、大小关系。 • 根据色彩为作品取名。 （2）临摹
可简单临摹大师作品（临其色或临其法即可）。
5、作品展示、分类点评：
对学生的作业进行展览，分类讨论分析（铅画纸、宣纸），教师归纳小结。 六、板书设计：
三原色与三间色
三 红+黄＝橙
原 色 黄+蓝＝绿
蓝+红＝紫
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
三间色
