授课人 课 时 课 题 程路 学科 一课时 音乐 年级 课型 三年级 新授课 第四单元《蜗牛与黄鹂鸟》 1、能用明亮轻快的声音演唱《黄鹂鸟的歌》；能用饱满、坚定的声音演唱《蜗牛教 学 目 标 的歌》；能用活泼、风趣的声音演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 2、背唱这三首歌曲。掌握切分节奏：前八后十六：等节奏型，并利用各种节奏提高识谱能力。 教学方法 重难点 [来源:]示范法、聆听法、练习法 1、能正确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，最终能表达出这种风格。 2、分别用顿音和连音的演唱方法演唱歌曲。 多媒体 电子琴 教 具 准 备 教学过程 一、组织教学 师生相互问好 二、新授 1、导入： 师：在上课以前，老师给大家带来了一个在春天里发生的小故事，从前一户人家门前有一棵葡萄树发芽了，两只黄鹂鸟在树上唱着歌，它们在等葡萄树结果吃葡萄 呢。有一只可爱的小蜗牛，背着他的小窝爬呀爬，看到了这棵葡萄树，也想吃又大又圆的葡萄，于是它开始了他漫长的旅行，一步一步慢慢的往上爬。这一幕呢，被葡萄树的那两只小黄鹂看见了，它们嘻嘻哈哈的说起了悄悄话，嘲笑着笑蜗牛：“嘻嘻，小蜗牛，现在是春天，离葡萄成熟还早得很呢，你现在上来干什么呀？不如好好玩玩。” 小蜗牛微笑到说：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗？”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。 而小蜗牛靠着自己的努力，一步一步最终吃到了甜甜的大葡萄。 第1页/共4页
音乐家看到了这一幕，于是，就写出了这首歌曲。（板书课题《蜗牛与黄鹂鸟》） 师：同学们从这个小故事中得到什么收获呢？ 生:………… 一位作曲家写了一首非常好听的歌曲，歌曲中唱的就是这个故事（板书课题《蜗牛与黄鹂鸟》） 师：好，从这节课开始我们来排演以这个故事为主题展开的小小音乐剧。 首先让我们来学会这部音乐剧中的几首歌曲。 1. 学唱歌曲《黄鹂鸟的歌》 2. 老师弹奏《黄鹂鸟的歌》，旋律是不是很熟悉？《小雨沙沙沙》 学生学唱，要求用轻快明亮的声音演唱。 3. 学唱歌曲《蜗牛的歌》 4. 学唱《蜗牛与黄鹂鸟》 学之前问同学们问题： 师：你们吃过葡萄吗？那葡萄的味道是怎样的？（引出学生说出葡萄“酸酸的”味道） 师：现在我们用一个节奏把它表示出来： （1）切分节奏 师：葡萄成熟以后是什么颜色的？（引到学生说出紫色的） 我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因第2页/共4页
还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。（2）前八后十六： 师：这些酸酸甜甜的葡萄个儿还不小呢，都是些大葡萄 （1） 八分音符 四分音符 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。师：把这句话连贯起来说：酸酸的紫色的大葡萄 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（4）难点：x x x x x x|x x x 学生情况预设：以前学生接触过切分节奏，但个别的学生掌握起来还是有困难的 1、 初听歌曲 师：请同学们认真听，听完后回答问题： （1） 这是一首几拍子的歌曲？（含义、强弱规律） （2） 歌曲的情绪怎样？ 再听一遍注意听歌词，歌词中有很多意思的部分呢。 师：大家有没有听出来啊？哪位同学听出来了呀？ 答：阿字很多。 第3页/共4页
师：对呀。阿字好像小朋友们稚嫩而充满童趣的语言，让整首歌曲充满童趣 2、教师范唱 6、学唱歌谱 （1）采用口授法学唱（2——3）遍 （2）让学生随琴完整的演唱一遍歌谱 （3）体会二拍子的强弱规律 7、学唱歌词 （1）采用视唱法学唱（1——2）遍 （2）完整的演唱一遍歌词 三、巩固复习 1、男女接唱 2、随音乐即兴表演 四、课后作业，提出要求 师：下节音乐课将以《蜗牛与黄鹂鸟》为内容，组织大家作小小音乐剧的创编及合作表演活动。希望大家认真思考，认真准备，在创编活动中充分展示自己聪明才智和艺术才能。并具体做好如下活动： 板书设计 《蜗牛与黄鹂鸟》 反思
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