学考复习要点

生物（必修1）

第1章 走近细胞

考试目标

节次 考试目标 1.从生物圈到细胞 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上；2.举例说明生命系统的结构层次；3.认同细胞是基本的生命系统。 2.细胞的多样性和统一性 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；2.分析细胞学说建立的过程；3.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点；4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。 必背要点 一、生物体结构和功能的基本单位：细胞，生命活动离不开细胞，病毒没有细胞结构。

二、生命系统的结构层次从小到大依次是：

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

细胞是地球上最基本的生命系统；生物圈是最大的生命系统，也是最大的生态系统。 三、原核细胞和真核细胞的比较

项目 细胞大小 细胞核 细胞质 生物类群 原核细胞 较小 无成形的细胞核，无核膜，无核仁，无染色体 仅有一种细胞器：核糖体 衣原体、支原体、细菌、放线菌（链霉菌）、立克次氏体、蓝藻（发菜、颤藻）等。 记忆口诀：一支细线立刻难找。 真核细胞 较大 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡 真菌、植物、动物等 四、细胞学说的建立者：德国的施莱登和施旺；细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

细胞学说的要点：

1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 2、细胞是一个相对的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用

3、新细胞可以从老细胞中产生 五、高倍显微镜的使用： 1、高倍镜与低倍镜的比较 比较项目 高倍镜 低倍镜 物像大小 大 小 看到细胞数目 少 多 视野亮度 暗 亮 物镜与玻片距离 近 远 视野范围 小 大 2、放大倍数指放大物像的长度或宽度，而不是面积或体积。

3、总的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 4、高倍显微镜的使用步骤：①低倍镜下找到物像；②将观察的目标移至视野；③转动转换器换上高倍镜；（④调节反光镜和光圈使视野明亮；）⑤调节细准焦螺旋直到看清物像。

达标练习：

1．水稻进行生命活动的结构和功能的基本单位是

A．根 B．叶 C．细胞 D．种子 2．生物生长发育的细胞学基础是

A．细胞的增殖与分化 B．物质和能量交换 C．基因的传递与变化 D．对刺激产生的反应 3．在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了

A．群落 Ｂ．种群 Ｃ．生态系统 Ｄ．生物圈 4．下列叙述与细胞学说不符的是

A．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 B．细胞是一个相对的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用

C．所有生物体（病毒等除外）都是由细胞构成的 D．新细胞可以从老细胞中产生

5．用显微镜观察洋葱鳞叶表皮的同一部位，应选择下列哪种目镜和物镜的组合，才会使视野内所看到的细胞数目最多

A．目镜5×，物镜10× B．目镜10×，物镜100× C．目镜15×，物镜40× D．目镜10×，物镜40× 6．下列生物中，不具有细胞结构的是

A．酵母菌 B．SARS病毒 C．蓝藻 D．大肠杆菌 7．小麦细胞具有而蓝藻细胞中没有的结构是

A．细胞壁 B．核膜 C．细胞膜 D．细胞质 8．将下列生物的细胞或结构进行归类

①大肠杆菌 ②发菜 ③蓝藻 ④酵母菌 ⑤霉菌 ⑥HIV ⑦水绵 ⑧SARS病原体 ⑨细菌 ⑩胰岛素 A．真核细胞（ ）；B．原核细胞（ ）；C．非细胞结构（ ）。 9．以棉花植株为例，列出生命系统的结构层次。 10． 据右图回答下列问题

（1）其中属于原核细胞的是 ，属于真核细胞的是 。判断依据为 。

（2）甲、乙两细胞都有的结构是 。由此看出原核细胞与真核细胞具有 性。

（3）常见的原核生物类群有 。真核生物类群有 。

参

1．C 2．A 3．A 4．C 5．A 6．B 7．B 8．④⑤⑦ ①②③⑨ ⑥⑧⑩

9．细胞——组织——器官——棉花植株（个体）——种群和群落——生态系统——生物圈 10．（1）甲 乙 甲无核膜包被的细胞核，而乙有 （2）细胞膜、细胞质、核糖体 统一 （3）细菌、蓝藻、放线菌 动物、植物、真菌

第2章 组成细胞的分子

考试目标

节次 1.细胞中的元素和化合物 2.生命活动的主要考试目标 1.简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳；2.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类；3.认同生命的物质性。 1.说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程；2.概述蛋白质的结构和功能；3.认同蛋白质是生命活动的主要承担者；4.关注蛋白质研承担者——蛋白质 究的新进展。 3.遗传信息的携带1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能；2.以特定的染色剂染色，观者——核酸 察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。 4.细胞中的糖类和脂类 1.概述糖类的种类和作用；2.举例说出脂质的种类和作用；3.说明生物大分子以碳链为骨架。 5.细胞中的无机物 1.说出水在细胞中的存在形式和作用；2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。 必背要点 一、元素和化合物

元素：基本元素、大量元素、微量元素、最基本元素

元素和 无机物：水、无机盐 化合物 化合物 有机物：蛋白质、核酸、糖类、脂质

1、细胞中含量最多的元素：O；最基本的元素：C；基本元素：C、H、O、N； 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；

微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu（铁猛碰新木桶） 占细胞鲜重最多的元素：O；占细胞干重最多的元素：C。

2、细胞中含量最多的无机物：水；细胞中含量最多的有机物：蛋白质。 占细胞鲜重最多的化合物：水；占细胞干重最多的化合物：蛋白质。 3、检测蛋白质、还原性糖、淀粉和脂肪的实验

蛋白质+双缩脲试剂→紫色反应；

还原性糖(葡萄糖、果糖和麦芽糖)+斐林试剂→砖红色沉淀； 淀粉+碘液→蓝色

脂肪+苏丹III染液→橘黄色；脂肪+苏丹IV染液→红色

二、蛋白质

元素组成 C、H、O、N，有的还有P、S、Fe、Zn、Cu、B、Mn、I等 基本单位 氨基酸 （种类，通式） 结 构 多肽 蛋白质 结构特点 由多个氨基酸分子脱水缩合而成，含有多个肽键的化合物，叫多肽。 多肽呈链状结构，叫肽链。 一条或几条肽链通过一定的化学键连接起来，盘曲折叠形成一定空间结构的蛋白质。 由于组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列次序不同，肽链形成的空间结构千差万别，因此蛋白质分子的结构是极其多样的。 蛋白质的结构多样性决定了它的功能多样性。 功1、 构成细胞和生物体的重要物质；2、有些蛋白质有催化作用 ；3、有些蛋白质有能 运输作用；4、有些蛋白质有调节作用； 5、有些蛋白质有免疫作用 。 1、构成生物体的氨基酸有20种，其中必需氨基酸8种(甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸）（甲携来一本亮色书）；非必需氨基酸12种。 2、氨基酸的结构通式：见右图

每种氨基酸至少含有一个氨基（ —NH2 )和一个羧基（—COOH）连在同一个碳原子上。 各种氨基酸的区别在于R基不同。

3、氨基酸分子结合的方式是：脱水缩合； R

肽链中连接两个氨基酸分子的化学键：肽键（—NH—CO—) | 4、失去的水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链条数=水解时需水分NH2— C—COOH

| 子数。

H 5、蛋白质分子中至少含有的氨基数和羧基数=肽链条数

6、氨基酸脱水缩合形成蛋白质过程中，一个氨基酸的羧基脱羟（—OH），另一个氨基酸的氨基脱氢（—H），因此脱去的水分子中的H既来自氨基又来自羧基，O来自羧基。

7、 蛋白质分子结构的多样性：组成蛋白质的氨基酸的种类不同；数目不同；排列顺序不同和蛋白质的空间结构不同。

8、一切生命活动都离不开蛋白质；蛋白质是生命活动的主要承担者。

三、核酸

元素组成 分类 基本单位 成分 磷酸 五碳糖 含氮碱基 功能 存在 脱氧核糖 脱氧核苷酸 C、H、O、N、P等 脱氧核糖核酸（DNA） 核糖核酸（RNA） 核糖核苷酸 H3PO4 核糖 A、G、C、T A、G、C、U 细胞内携带遗传信息的物质，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 主要存在于细胞核，少量在线粒 体和叶绿体中。甲基绿检验 主要存在于细胞质中。吡罗红检验 1、核酸的基本组成单位：核苷酸（包括脱氧核苷酸和核糖核苷酸），一个核苷酸包括一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸。

2、DNA+甲基绿 → 绿色 ；RNA+吡罗红 → 红色 。

四、糖类和脂质和无机物

1、糖类的组成元素：C、H、O；糖类的功能：细胞内的主要能源物质。 2、动植物都有的单糖： ①五碳糖：核糖和脱氧核糖 ②六碳糖：葡萄糖 。 只存在于植物细胞中的单糖：果糖；只存在于动物细胞中的单糖：半乳糖 植物细胞中的二糖：蔗糖和麦芽糖；动物细胞中的二糖：乳糖。

植物细胞中的多糖：淀粉和纤维素；动物细胞中的多糖：糖原（肝糖原和肌糖原）。 3、脂质包括：脂肪、磷脂和固醇；脂肪的组成元素：C、H、O，脂肪是细胞内良好的储能物质；磷脂是生物膜的重要组成成分；固醇包括胆固醇、性激素和维生素D。磷脂和固醇除含C、H、O外有的还含有N、P。 4、多糖的单体：单糖（葡萄糖）；蛋白质的单体：氨基酸；核酸的单体：核苷酸。

5、水在细胞中的存在形式：结合水和自由水；结合水是细胞结构的重要组成成分； 自由水是细胞内良好的溶剂，参与生化反应，运输营养物质和代谢废物。

自由水和结合水的相对含量决定细胞代谢强弱，自由水比例越高细胞代谢越旺盛，结合水比例越高细胞的抗逆性越强。

6、细胞中的无机盐大多数以离子形式存在；是细胞内某些化合物的重要组成成分，维持生物体的生命活动；叶绿素含Mg，血红蛋白含Fe，甲状腺激素含I；血液内钙离子浓度过低导致抽搐。

达标练习

1．形成蛋白质分子结构的层次，从小到大依次是

①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③多肽 ④蛋白质 A．③→①→②→④ B． ①→②→③→④ C．②→①→④→③ D． ②→①→③→④ 2．下列不属于植物体内蛋白质功能的是

A．构成细胞膜的重要成分 B.催化细胞内化学反应的酶 C. 供给细胞代谢的主要能源物质 D.根细胞吸收矿质元素的载体 3．下列各项中，都属于大量元素的是

A．C、H、O、B B．N、P、S、Cu C．C、H、O、Ca D．N、P、S、Fe 4．遗传物质具有储存遗传信息的功能。下列物质中，不能储存遗传信息的是 A．核酸 B．脱氧核糖核酸 C．核糖核酸 D． 核苷酸 5．人体缺Ca离子时，会出现的现象是

A．肌肉乏力 B．肌肉抽搐 C．地方性甲状腺肿 D．代谢旺盛 6．下列是单糖的是

A．淀粉 B．麦芽糖 C．糖原 D．葡萄糖 7．以下为植物组织中部分有机物成分鉴定实验：

（1） 检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质的实验原理是某些化学试剂能够使生物组织

中的有关有机化合物产生特定的_____________反应

（2） 为鉴定组织中有蛋白质存在，常在蛋清液或黄豆组织液中滴加___试剂，呈现____色。

（3）为鉴定组织中有脂肪存在，常用花生种子的薄片，经切片法制成装片后，滴加2滴________试剂，染色3—5分钟后，滴加酒精的作用是_________，进行显微镜检查，可见到在细胞内染成_______色的脂肪滴。 8．完成下面有关蛋白质分子的概念图：

元素组成 C、H、O、N等 种类 基本单位 脱水缩合连接而成 氨基酸 结构通式 化学键名称 蛋白质 原因 功能具有多样性 9.下图为人体中3种有机物的组成，依据主要功能分析，写出各字母所代表的物质： A_________ B_________ 元 素C_________ D_________ ABCE_________ F_________ 基本单位 子有机大分主要功能D结构物质E储能物质F遗传物质

10、根据下面图解，回答问题：

H O R′ H H O | ‖ | | | ‖ H— N— C— C —N— C— C —N— C— C —O—H | | | | ‖ | C H R H H O R″ A B （1）该图中，A示 、B示 、C示 。

（2）该图示 化合物；含有 个肽键。 （3）该化合物由 个氨基酸分子失去 个分子的水而形成，这种反应叫 。

参

1．D 2． C 3． C 4．D 5．B 6．D 7．（1）颜色 （2）双缩脲 紫 （3）苏丹Ⅲ（Ⅳ） 洗去浮色 橘黄色（或红色） 8．种类：20 通式（略） 化学键：肽键 脱水缩合成：多肽 原因：结构的多样性

9． A 氨基酸 B 甘油和脂肪酸 C 脱氧核苷酸(或核苷酸、核糖核苷酸)

D 蛋白质 E 脂肪 F DNA(或核酸、RNA) 10．(1)氨基 肽键 羧基 (2)三肽 2

(3) 3 2 脱水缩合

第3章 细胞的基本结构

考试目标

节次 1.细胞膜——系统的边界 2.细胞器——系统内的分工合作 3.细胞核——系统的控制中心 考试目标 1.简述细胞膜的成分和功能；2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法；3.认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 1.举例说出几种细胞器的结构和功能；2.简述细胞膜系统的结构和功能；3.制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体；4.讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。 1.阐明细胞核的结构和功能；2.尝试制作真核细胞的三维结构模型；3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 必背要点

1、制备细胞膜应选哺乳动物成熟的红细胞，因为细胞外无细胞壁，细胞内无细胞核及众多

的细胞器。

1、细胞膜的成分：主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。

2、细胞膜的功能：①将细胞与外界环境隔开；②控制物质进出细胞；③进行细胞间的信息交流。

3、植物细胞的细胞壁：①成分：纤维素和果胶； ②功能：支持和保护细胞。 4、细胞质：包括细胞质基质和细胞器。 5、细胞质基质：是新陈代谢的主要场所。

6、细胞器：分离各种细胞器的方法：差速离心法。

①双层膜的细胞器：线粒体和叶绿体。线粒体和叶绿体中都含少量的DNA、RNA和核糖体。 线粒体：短棒状，内膜向内折叠形成嵴，普遍存在于真核细胞，是有氧呼吸的主要场所。 叶绿体：椭球状，内有类囊体堆叠成的基粒，主要存在于叶肉细胞中，是光合作用的场所。

②单层膜的细胞器：内质网、高尔基体、液泡和溶酶体。

内质网：外连细胞膜，内连核膜；是细胞内蛋白质合成加工，以及脂质合成的“车间”。 高尔基体：细胞内蛋白质加工、分类和包装的“车间”及“发送站”；与动物细胞分泌物及植物细胞壁形成有关。 液泡：存在于植物成熟细胞中，内含细胞液，细胞液中含各种营养物质及色素（花青素）；调节细胞内部环境，与植物细胞吸水和失水有关。 溶酶体：内含多种水解酶，是细胞内的“消化车间”。 ③无膜结构的细胞器：核糖体和中心体。

核糖体：由RNA和蛋白质组成，是蛋白质的合成场所，存在于所有细胞中。

中心体：由两个互相垂直的中心粒构成，存在于动物和低等植物细胞中，与细胞有丝过程中纺锤体的形成有关。

7、用高倍镜观察线粒体：线粒体+健那绿→蓝绿色。

8、分泌蛋白形成过程中涉及的细胞器和细胞结构：核糖体（合成肽链）→内质网（加工、转运）→高尔基体（加工、分类和包装）→细胞膜。此过程由线粒体供能。

9、细胞的生物膜系统：指细胞内的所有膜结构，包括细胞膜、核膜和细胞器膜。

功能：①细胞膜决定物质运输、能量转换和信息传递。②其他膜：是酶附着的支架--为生化反应的进行创造条件；使细胞内部区域化--保证反应高效有序的进行。

10、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢的遗传的控制中心；细胞核的结构包括：核膜（双层膜）、核孔（核与质之间物质交换的孔道）、核仁（是rRNA的合成场所，与核糖体的形成有关）、染色质（由DNA和蛋白质组成，易被碱性染料染成深色，是遗传物质的主要载体）。 染色质和染色体的关系：同一物质在细胞不同时期的两种存在状态。

达标练习

1. 细胞膜的生理功能不包括

A．控制物质进出细胞 B．进行细胞间的信息交流

C．将细胞与外界环境分开 D．完成细胞内的各种生命活动 2．把人或哺乳动物的成熟红细胞做为获取细胞膜的实验材料的依据是 A．人或哺乳动物的成熟红细胞容易获取

B．人或哺乳动物的成熟红细胞中没有任何物质

C．人或哺乳动物的成熟红细胞中没有细胞核和众多的细胞器 D．人或哺乳动物的成熟红细胞中只有细胞核，没有其他细胞器

3．内质网膜与核膜、细胞膜相连,有利于与外界环境发生联系。这种结构特点表明内质网的重要功能之一是

A．扩展细胞内膜，有利于酶的附着 B．提供细胞内物质运输的通道 C．提供核糖体附着的支架 D．参与细胞内某些代谢反应 4．下列说法不正确的是

A．健那绿是一种活体染色剂 B．健那绿具有专一性 C．健那绿可以把线粒体染成蓝绿色 D．健那绿无法通过生物膜 5．在成人心肌细胞中比腹肌细胞中，数量显著增多的细胞器是

A．核糖体 B 线粒体 C内质网 D高尔基体 6．人成熟的红细胞与精子细胞的寿命都比较短, 这一事实体现了

A．细胞核与细胞质相互依存 B．环境因素对细胞的影响

C．特定的遗传物质起决定作用 D．细胞的功能对其寿命起决定性作用 7．在小白鼠的细胞中，具有双层膜的结构是

A.线粒体、高尔基体 Ｂ.线粒体、叶绿体 Ｃ.内质网、叶绿体 Ｄ.线粒体、核膜 8．下列细胞结构中含有遗传物质的是

A.液泡和线粒体 B．线粒体和中心体 C．中心体和叶绿体 D.叶绿体和线粒体 9．右图中某种生物的细胞亚显微镜结构示意图，据图回答： （1）图中[⑥]的主要成分是_________________，与其形成有关的细胞器是[ ]________

（2）非生物界的能量通过图中结构[ ]的生理活动后，才能进入生物界。

（3）图中含有色素的细胞器有[ ]和[ ]。 （4）二氧化碳主要由图中的[ ]_________释放。

（5）如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该有________。

（6）植物细胞具有，而动物细胞没有的细胞器是：[ ] 和[ ] 。

10．完成下列有关生物体结构的概念图。

参

1．D 2．C 3．B 4．D 5．B 6．A 7．D 8．D 9．（1）纤维素和果胶；7 高尔基体 （2）9 （3）3和9 （4）8 线粒体 （5）中心体 （6）3 液泡 ； 9 叶绿体 10．①病毒 ②原核细胞 ③细胞质 ④细胞质基质 ⑤叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、中心体、高尔基体等

第4章 细胞的物质输入和输出

考试目标

节次 1.物质跨膜运输的实例 考试目标 1.举例说出细胞膜是选择透过性膜；2.尝试提出问题，作出假设；3.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。 1.简述生物膜的结构；2.探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用；3.探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。 1.说明物质进出细胞的方式；2.进行图表数据的解读。 2.生物膜的流动镶嵌模型 3.物质跨膜运输的方式 必背要点

一、物质跨膜运输的实例 （一）水分 条件 现象 原理 浓度 动物细胞 植物细胞 外因 内因 外液 > 细胞质/液 失水皱缩 质壁分离 外液 < 细胞质/液 吸水膨胀甚至涨破 质壁分离复原 水分的渗透作用 原生质层与细胞壁的伸缩性不同造成收缩幅度不同 原生质层包括：细胞膜、液泡膜以及两者之间的细胞质。 渗透现象发生的条件：半透膜、半透膜两侧溶液浓度差

渗透作用：水分子或其他溶剂分子通过半透膜由低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。 质壁分离与复原实验可拓展应用于：

①证明成熟植物细胞发生渗透作用； ②证明细胞是否是活的；

③作为光学显微镜下观察细胞膜的方法； ④初步测定细胞液浓度的大小等； （二） 无机盐等其他物质

1．不同生物吸收无机盐的种类和数量不同。

2．物质跨膜运输既有顺浓度梯度的，也有逆浓度梯度的。 （三） 选择透过性膜

可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子、小分子和大分子则不能通过的膜。生物膜是一种选择透过性膜，是严格的半透膜。

二、生物膜的流动镶嵌模型的要点 （一）磷脂双分子层：构成生物膜的基本支架，但这个支架不是静止的，它具有流动性。 （二）蛋白质：镶嵌、贯穿、覆盖在磷脂双分子层上，大多数蛋白质也是可以流动的。 （三）糖蛋白：蛋白质和糖类结合成糖蛋白，形成糖被。具有保护、润滑和细胞识别等作用。

细胞膜的功能特性：选择透过性；细胞膜的结构特性：具有一定的流动性。

三、物质跨膜运输的方式 方式 自由扩散 例子 水、甘油、气体、乙醇、苯 浓度载梯度 体 顺 × 能量 × 作用 被选择吸收的物质从高浓度的一侧通过细胞膜向浓度低的一侧转运 协助扩散 葡萄糖进入红细胞 顺 √ × 能保证活细胞按照生命活动的需要，主动地选择吸收所需要的物质，排出新陈代谢产生的废物和对细胞有害的物质。 离子等进出细胞，葡萄糖、主动运输 氨基酸进入小肠绒毛 逆 √ √ 达标练习

1.下图表示某植物相邻的3个细胞，其细胞液浓度依次为甲＞乙＞丙，正确表示他们之间水分子渗透方向的是

甲 乙 丙 A

乙 B 甲 丙 乙 C 甲 丙 乙 D 甲 丙 2．下列与发生质壁分离现象无关的是

A．细胞壁与原生质层的伸缩性不同 B．液泡的有无

C．原生质层两侧的溶液具有浓度差 D．细胞核的多少 3．下图是神经细胞的细胞膜结构模式图，正确的是

4．细胞膜的选择透过性主要取决于

A．水 B．磷脂 C．糖类 D．蛋白质 5．下列属于主动运输的是

A．酒精进入胃黏膜细胞 B．二氧化碳由静脉血进入肺泡内 C．原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 D．水分子出入细胞 6．葡萄糖进入红细胞和小肠绒毛上皮细胞的方式

细胞细胞 A． 都是主动运输 B．依次是协助扩散、主动运输 C ．都是自由扩散 D．依次是主动运输、协助扩散 7．右图为物质出入细胞的两种方式示意图，根据图回答： （1）图①表示 方式，图②表示 方式。

＋

（2）红细胞吸收K和O2进入红细胞的方式分别属于 和

① 。

（3）细胞膜主要是由 和 构成，从结构特点看，具有一定的 性，从功能特点看，是一种 膜。

8.下图中，能正确表示显微镜下观察到的紫色洋葱表皮细胞质壁分离现象的是

②

9. 将水稻培养在含有各种营养元素的培养液中，发现水稻吸收硅多，吸收钙少。这是因为

水稻根的细胞膜。

A. 吸收硅的能力强，吸收钙的能力弱 B. 运载硅的载体多，运载钙的载体少

C. 吸收硅的方式是自由扩散，吸收钙的方式是主动运输 D. 吸收硅不需要能量，吸收钙需要能量

10．生物体细胞内的膜具有一定的选择透过性，即水分子可以自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他粒子、小分子和大分子则不能通过。请根据以下所提供的条件，验证细胞膜的选择透过性。

实验材料和用具：①新鲜的红玫瑰 ②烧杯 ③玻璃铅笔 ④质量分数为15%的盐酸 ⑤清水 ⑥量筒

⑪红玫瑰的红色与细胞的哪一结构有关？ 。 ⑫完善下列实验设计，验证活细胞膜具有选择透过性 第一步：选两只相同的烧杯，用玻璃铅笔标上A和B

第二步： ， 第三步： 。 结果预测： 。 原因分析： 。

参

1．D 2．D 3．A 4．D 5．C 6．B 7．（1）自由扩散 主动运输（2）主动运输 自由扩散 （3）蛋白质分子 磷脂分子 流动 选择透过性 8．D 9．B 10．⑪液泡。⑫第二步：在A、B两只烧杯中，分别加入等量的15%的盐酸和清水；

第三步：选等量的红色玫瑰花瓣，分别放入A、B两只烧杯中，经过一段时间后观察。 结果预测：水中的花瓣仍为红色，水为无色；盐酸中的花瓣颜色逐渐变浅，而盐酸溶液变红。 原因分析：盐酸将细胞杀死，膜丧失其选择性，而清水对细胞活性无伤害作用。

第5章 细胞的能量供应和利用

考试目标

节次 1.降低化学反应活化能的酶 2.细胞的能量“通货”——ATP 考试目标 1.说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性；2.通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的；3.进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。 1.简述ATP的化学组成和特点；2.写出ATP的分子简式；3.解释ATP在能量代谢中的作用。 3.ATP的主要来源——细胞呼吸 4.能量之源——光与光合作用 1.说出线粒体的结构和功能；2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同；3.说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用；4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。 1.说出绿叶中色素的种类和作用；2.说出叶绿体的结构和功能；3.说明光合作用以及对它的认识过程；4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素；5.说出光合作用原理的应用。6.简述化能合成作用。 必背要点 一、降低化学反应活化能的酶

1、酶是生物催化剂，加快反应速率的原因：降低化学反应所需要的活化能。同无机催化剂相比，酶降低化学反应的活化能作用更显著，因而催化效率更高。

2、酶的本质：活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数为RNA。 3、酶的特性：高效性、专一性、需要适宜的条件（作用条件较温和）。 二、细胞能量的“通货”—ATP

1、生命活动的直接能源：ATP；主要能源：糖类；最终能源：太阳能；主要储能物质：脂肪。

2、ATP：名称：三磷酸腺苷，结构简式：A—P～P～P (A表示腺苷，P表示磷酸基团，～表示高能磷酸键 )，1个ATP分子中含有：A：1个，P：3个，～：2个。

酶

3、ATP和ADP(二磷酸腺苷）可以相互转化：A —P～P(二磷酸腺苷) + Pi + 能量 A—P～P～P 4、ADP转化成ATP时所需能量的主要来源：

在动物、人、真菌和大多数细菌细胞内主要来自：呼吸作用； 在绿色植物细胞内来自：光合作用和呼吸作用。 三、ATP的主要来源——细胞呼吸

1、细胞呼吸：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。 2、有氧呼吸与无氧呼吸的比较 场所 条件 有氧呼吸 细胞质基质和线粒体（主要场所：线粒体） 需分子氧、酶 无氧呼吸 始终在细胞质基质 不需分子氧、需酶 酶

细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，细胞在无氧的条件下，通过多种酶的催化概念 把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化作用，把葡萄糖等有机物分解成不彻底的碳和水，释放大量能量，生成许多ATP的过程。 氧化产物，同时释放出少量能量的过程。 在各种酶的催化下 在各种酶的催化下 ① C6H12O6 → 2丙酮酸 + 4[H] + 少量能量 ① C6H12O6 →2丙酮酸 + [H]+少量能量 过程 ② 2丙酮酸+ 6H2O →6CO2 + 20[H]+ 少量能量 2C2H5OH + 2CO2+能量③ 24[H] + 6O2 → 12H2O +大量能量 2丙酮酸+ [H]2C3H6O3 +能量② 反应式 产物 能量 联系 实质 意义 在各种酶的催化下 C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2 + 12H2O + 大量能量 CO2 、H2O 大量、合成38ATP（1161KJ） 在各种酶的催化下 C6H12O6 → 2C3H6O3（乳酸） + 少量能量 → 2C2H5OH + 2CO2 + 少量能量 酒精和CO2或乳酸 少量、合成2ATP(61.08KJ) 从葡萄糖分解成丙酮酸阶段相同，以后阶段不同 分解有机物，释放能量，合成ATP 为生物体的各项生命活动提供能量；为体内其他化合物合成提供原料 3、在探究酵母细胞呼吸方式的实验中，CO2和酒精的检测： CO2 + 澄清石灰水 → 浑浊；

CO2 + 溴麝香草酚蓝 → 黄色（颜色变化过程：蓝色→绿色→黄色） 酒精 + 重铬酸钾（橙色） + 浓H2SO4 → 灰绿色 四、光与光合作用

1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。

2、 类胡萝卜素 胡萝卜素（橙黄色） 主要吸收蓝紫光 叶绿体 （1/4） 叶黄素（黄色） 中色素

叶绿素 叶绿素a（蓝绿色） 吸收红光、蓝紫光 （3/4） 叶绿素b（黄绿色） 3、分离色素的方法：纸层析法

层析的结果：四条色素带从上往下依次为：橙黄色（胡萝卜素）、黄色（叶黄素）、蓝绿色（叶绿素a）、黄绿色（叶绿素b）。 4、光合作用过程： 条件 场所 过程 光反应 光、色素、酶等 类囊体的薄膜 暗反应 CO2、[H]、ATP、酶等 叶绿体的基质 ① 水的光解 ：2H2O → 4[H] + O2 ① CO2的固定：CO2 + C5 → 2C3 ② ATP的合成：ADP+Pi+能→ATP ② C3/ CO2的还原：2C3 + [H] + ATP→（CH2O） 总式 CO2+ H2O （CH2O）+ O2光、叶绿体 6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2 物变 能变 无机物CO2、H2O → 有机物（CH2O） 光能 → ATP中活跃的化学能 → 有机物中稳定的化学能 5、化能合成作用：有少数种类的细菌能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量，把CO2等无机物制造成有机物，叫做化能合成作用，如硝化细菌等。

达标练习

1．酶是活细胞产生的。下列关于酶的论述错误的是

A．有些酶是核酸 B．酶的数量因参与化学反应而减少 C．酶的活性与pH有关 D．酶的催化效率很高 2．关于ATP

ADP+Pi+能量的反应式叙述中，不正确的是

A．上述过程存在能量的释放和贮存

B．生物体内ADP转变成ATP所需的能量均来自呼吸作用 C．这一反应无休止地在活细胞中进行 D．这一过程保证了生命活动的顺利进行

3．纸层析法分离叶绿体色素时，滤纸条下端第二条的色素名称和颜色分别是 A．叶绿素a、蓝绿色 B．叶绿素b、黄绿色 C．胡萝卜素、橙黄色 D．叶黄素、黄色

4．影响植物进行光合作用的因素有很多。下列选项中，对光合作用影响最小的是

A．叶绿体色素的含量 B．五碳化合物的含量 C．氮气的含量 D．二氧化碳的含量

5．酵母菌在有氧的条件下进行有氧呼吸，在无氧的条件下进行无氧呼吸。如果它在这两种

呼吸过程中消耗等量的葡萄糖，那么，有氧呼吸和无氧呼吸所产生的CO2之比为 A．1︰2 B．2︰1 C．3︰1 D．1︰3 6．在有氧呼吸的全过程中，CO2的形成发生在 A．第一阶段

B．第二阶段

C．第三阶段

D．各个阶段

7．如图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子。以下说法中正确的是

A．光照条件下澄清石灰水变混浊是因为光照下种子的光合作用旺盛 B．种子不进行光合作用，检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的 C．在黑暗条件下，种子不进行呼吸作用 D．在光照条件下，澄清石灰水不会变混浊

8．下图是用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，试判定A和B分别为何种色素 A．叶绿素、类胡萝卜素 B．类胡萝卜素、叶绿素 C．叶黄素、叶绿素a D．叶绿素a、叶绿素b

9．请回答下列与光合作用有关的问题

（1） 在光合作用中，糖类是在 阶段形成的，氧是在 阶段形成的，ATP是在 阶段形成的。

（2）下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线图并回答：

B D 光 合C 作

用 强A 度

E

0 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 时

①、该图7—10时的光合作用强度不断增强的原因是 。

②、该图12时左右光合作用强度明显减弱的原因是 。 ③、该图14—17时光合作用强度不断下降的原因是 。

10．下表是有关酶的实验，据表填写有关的内容 试管编号 加入物质 1 2 3 4 5 6 淀粉糊、清水 淀粉糊、唾液 淀粉糊、唾液 淀粉糊、煮沸过的唾液 量(mL) 各2 各2 各2 各2 温度 37℃ 0℃ 37℃ 37℃ 37℃ 37℃ 试剂 碘 液 碘 液 碘 液 碘 液 碘 液 碘 液 现象 ？ ？ ？ ？ ？ 无变化 淀粉糊、加有2-3滴2%盐酸和唾液 各2 蛋白质、唾液 各2 （1）实验结果分析： 1号试管______________________。 2号试管______________________。 3号试管______________________。 4号试管______________________。 5号试管______________________。

（2）从上述实验可以得知，酶的催化作用具有______________________特点，另外酶的活性还受____________、__________的影响。

参

1． B 2．B 3．A．4．C 5．C．6．B 7．B 8．A 9．（1）、暗反应；光反应；光反应 （2）①光照强度不断增强； ②中午温度过高，蒸腾作用过大，叶片气孔关闭，二氧化碳吸收受阻，影响光合作用强度； ③光照强度逐渐减弱10．（1）1号试管变成蓝色、2号试管变成蓝色、3号试管不变蓝、4号试管变蓝、5号试管变蓝 （2）专一性；温度；酸碱度。

第6章 细胞的生命历程

考试目标

节次 考试目标 1.简述细胞生长和增殖的周期性；2.观察细胞的有丝并概述其过程；3.描述细胞的无丝；4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 1.说明细胞的分化；2.举例说明细胞的全能性；3.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。 1.描述细胞衰老的特征；2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别；3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况；4.进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。 1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子； 2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 1.细胞的增殖 2.细胞的分化 3.细胞的衰老和凋亡 4.细胞的癌变 必背要点 一、细胞的增殖----有丝

1、细胞周期： 连续的细胞，从一次完成时开始，到下一次完成时为止。 2、有丝

间期：主要是完成DNA复制和有关蛋白质的合成。

前期：核膜核仁消失，纺锤丝出现形成纺锤体，出现染色体；记忆：“膜仁消失两体现” 中期：纺锤丝牵引着染色体运动，使染色体的着丝点排列在赤道板；此时染色体的形态最稳定、数目最清晰，是观察染色体的最佳时期。记忆：“形定数晰点在板”

后期：着丝点，染色单体分开，分别移向两极；染色体数目加倍，染色单体数变为0。记忆：“点裂体分向两极”

末期：纺锤丝消失，染色体变成染色质，核膜核仁出现。“膜仁重现两体失” 3、假设正常体细胞的核中DNA含量为2a，染色体数为2N，则

间期 前期 中期 后期 末期 DNA含量 2a→4a 4a 4a 4a 4a→2a

染色体数 2N 2N 2N 2N→4N 4N→2N

染色单体 0→4N 4N 4N 4N→0 0

4、动、植物细胞有丝的不同点：

①前期：纺锤体的形成方式不同：植物细胞由两极发出纺锤丝形成纺锤体；动物细胞由中心粒周围发出星射线形成纺锤体。

②末期：子细胞的形成过程不同：植物细胞由细胞板向四周扩展形成新的细胞壁，将细胞分隔成两个子细胞；动物细胞则是细胞向内凹陷，细胞缢裂成两个子细胞。

5、无丝：无纺锤丝和染色体的出现，但是有遗传物质的复制（如：蛙的红细胞） 6、观察植物细胞的有丝

①装片的制作：解离→漂洗→染色→制片

②视野中看到的细胞90%-95%处于间期，所观察到的细胞都是死细胞。 二、细胞的分化

1、细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在结构、形态和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2、细胞分化的原因：基因的选择性表达。

3、细胞的结果：细胞数目增多；细胞分化的结果：细胞种类增多。

4、细胞分化的特点：持久性，稳定性和不可逆性。持久性：在生物体的整个生命过程都有，在胚胎发育时达到最大值；稳定性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡；

5、细胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

6、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。（细胞→个体）。 三、细胞的衰老与凋亡

1、个体衰老与细胞衰老的关系：个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 2、细胞衰老的主要特征：①水分减少，体积变小，代谢减慢→皱纹；②酶活性降低→白发；

③色素积累→老年斑；④呼吸减慢，核体积增大，染色质固缩，染色加深；⑤细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低

3、细胞凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程（也被称为细胞编程性死亡）。如尾的消失，手指的形成。 -------主动死亡。 细胞坏死：是种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。--------被动死亡。 四、细胞的癌变

物理致癌因子：主指各种辐射，如紫外线、X射线等； 致癌因子 化学致癌因子：如石棉、砷、亚硝胺、黄曲霉素等； 病毒致癌因子：如Rous肉瘤病毒等。

原癌、抑癌基因突变 无限增殖；

正常细胞 癌细胞 形态结构发生显著变化；

（不受机体控制的恶性增殖 ） 表面发生变化，易分散和转移；

细胞癌变的原因：致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和失控而成为癌细胞。

达标练习

1．对“观察植物细胞有丝”实验的以下叙述，正确的是

A．显微镜下观察到的根尖细胞全部正在 B．染色时间越长，看到的细胞越清晰 C．解离时间越长，染色效果越好

D．同一视野内，用高倍镜比用低倍镜观察到的细胞数目少

2．连续进行的细胞，间期的主要特点是

A．出现染色单体 B．染色体数目增加一半

C．染色质变成染色体 D．完成DNA分子的复制和有关蛋白质合成 3．下列关于细胞周期的叙述中，不正确的是 A.不是生物体的所有细胞都处于细胞周期中 B.在真核细胞周期中，间期比期时间长 C.利用药物抑制DNA合成，细胞将停留在间期 D.细胞周期可分为前、中、后、末四个时期 4．下列不属于细胞分化特点的是

A. 持久性 B. 稳定性 C. 仅发生于胚胎发育的早期 D. 不可逆性 5．下列各项中不属于细胞凋亡的是

A. 皮肤和消化道上皮每天都会有大量细胞死亡脱落 B. 骨折时造成的细胞死亡

C. 蝌蚪变态发育过程中尾部消失

D. 人的红细胞在经历 120d 左右的寿命后死亡 6．人体内衰老的红细胞具有下列哪些特征？

①水分减少，细胞萎缩 ②新陈代谢的速率减慢 ③某些酶的活性降低 ④呼吸速率上升 ⑤色素积累增多 ⑥细胞的呼吸速率减慢 ⑦细胞核体积增大 ⑧细胞膜的通透性改变 A．①②③④⑥ B．①②③⑤⑥⑦⑧ C． ②③⑤⑥⑧ D． ①②③④⑤⑧ 7．下列特征与癌细胞无关的是

A．能无限增殖 B．形态结构发生变化 C．细胞间粘着性减小 D．细胞萎缩、体积变小

8．下图中，横轴表示细胞周期，纵轴表示数目的变化情况。能表示有丝过程中，一个细胞核中 DNA 含量和染色体数目的变化情况的曲线分别是

9．下图甲表示某种生物细胞有丝某一时期图，乙表示该生物细胞有丝周期中细胞内DNA分子数和染色体个数的变化。据图表回答： 细胞周期 a期 b期 c期 d期 e期 DNA分子数 4→8 8 8 8 8→4 染色体个数 4 4 4 4→8 8→4 甲 乙

（1）甲图中组成纺锤体的星射线是由 的周围发出的。

（2）甲图所表示的时期相当于乙表中细胞周期的 期（用字母表示）。

（3）由图表可知，该细胞在前期染色体上有 个DNA分子， 个染色体。

（4）乙表中 期可在光学显微镜下看到姐妹染色单体（用字母表示）。 10．以下是与“观察植物细胞的有丝实验”有关的内容。

（1）在高等植物细胞中，有丝常见于根尖、芽尖等 细胞。制作植物根尖细胞有丝装片的流程为 。 （2）下图为普通光学显微镜观察某植物根尖细胞有丝过程中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，若要由视野A变为视野B时，有关操作过程中的正确顺序是 （。用下列供选的序号填写）

①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器

⑤向左下方移动装片 ⑥向右上方移动装片

（3）上述视野中甲细胞细胞核中的DNA、染色体和染色单体的数目比例为 。 （4）请你在答题卡绘图区画出甲细胞的下一个时期的模式图（假设该种植物体细胞中有2对共4条染色体）。

参

1．D 2．D 3．D 4．C 5．B 6．C 7．D 8．B 9．（1）中心粒（或中心体） （2） d （3） 8 4 （4） b c 10．（1）分生区（或生长点） 解离→漂洗→染色→制片 （2）⑤→④→③→② （3）2∶1∶2 （4）如图（注意：细胞形态、染色体数目及形态、纺锤体变化。）

《生物（必修1）》检测卷

(时量：90分钟 满分：100分)

一、选择题（本题包括1-30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意）

1．下列哪项不属于生命系统的结构层次

A．细胞 B．分子 C．器官 D．个体

2．细胞中常见的化学元素有20多种，其中有些含量较多，称为大量元素，有些含量很少，称为微量元素。下列各组元素中，全是微量元素的是

A．Fe、Mn、B、Mo、S B．Mo、Zn、Cu、B、Fe C．P、N、K、Ca、Mg D．C、H、O、Ca、Mg 3．下列各项中，哪项是构成生物体蛋白质的氨基酸

4．瘦牛肉和

瘦羊肉、胰岛素和促甲状腺素之间有差别，其原因不可能是

A．组成肽键的化学元素不同 B．组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同 C．氨基酸排列顺序不同 D．蛋白质的空间结构不同 5．下列对核酸的叙述不正确的是

A．核酸是生物的遗传物质 B．核酸的基本组成单位是核苷酸

C．核酸只存在于细胞核中 D．核苷酸由含氮碱基、五碳糖和磷酸组成 6．花生子叶细胞内的圆形透亮的小颗粒与苏丹III染液发生了颜色反应 ，现象是 A．蓝色 B．橘黄色 C．无变化 D．紫色 7．下列有关“组织中还原性糖、脂肪和蛋白质的检测”实验的叙述，错误的是 A．只有脂肪的鉴定实验需要使用显微镜 B．用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热 C．使用斐林试剂时最好是现配现用

D．加斐林试剂时先加A液NaOH，后加B液CuSO4

8．对火星进行探测的详细资料数据表明，火星过去曾有丰富的水资源，于是推测火星上可能存在过生命。这一推测的理由是

A．大部分水可以在细胞内自由流动 B．水在细胞中以两种形式存在

C．水是生命的重要成分 D．水在不同生物细胞中含量各不相同 9．在真核细胞中，无膜结构的一组细胞器是 A．线粒体和中心体 B．核糖体和中心体 C．中心体和高尔基体 D．高尔基体和核糖体 10．某位科学家用活细胞做了许多张连续切片，在电子显微 镜下观察这些切片后他画出了一个综合图（如右图），有理由认为这一细胞可能不是

A．进行光合作用的细胞 B．进行呼吸作用的细胞 C．真核细胞 D．植物细胞

11．科学家常用哺乳动物成熟红细胞作材料，研究细胞膜的组成是因为

A．哺乳动物红细胞容易得到

B．哺乳动物红细胞在水中容易涨破

C．哺乳动物成熟红细胞内没有核膜，线粒体膜等膜结构 D．哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到

12．1925年荷兰科学家测出人红细胞细胞膜的脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层的

面积为所测红细胞表面积的2倍，从而得出

A．细胞膜中的脂质分子必然排列为一层 B．细胞膜中的脂质分子必然排列为两层 C．细胞膜是由脂质组成的 D．细胞膜是由蛋白质组成的 13．下列生物中，属于原核生物的是

Ａ．SARS病毒 Ｂ．酵母菌 C．大肠杆菌 D．青菜

14．下列能够表示洋葱表皮细胞在质壁分离及其复原过程中，液泡体积变化的图形是 （注：

横座标代表时间，纵座标代表液泡体积。）

A B C D 15．将胰淀粉酶溶液的PH值由1.8调高至12的过程中,其催化活性表现为下图的 (纵坐标代表催化效率,横坐标代表pH值)

0 14 0 14 0 14 0 14

A B C D 2 16．酶可以加速化学反应的进行，原因是

A．酶可以提供能量 B．酶可以直接参与反应 C．酶可以降低活化能 D．反应前后性质不变 17．下列有关人体细胞内ATP的描述中，正确的是

A．ATP主要在线粒体中生成 B．细胞内贮有大量的ATP，以供生理活动的需要

C．它含有3个高能磷酸键 D．ATP是生物体内唯一的可以释放能量的化合物 18．下列有关细胞有氧呼吸的叙述中，正确的是

A．此过程的第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生少量[H]和ATP B．此过程的第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O，产生少量的ATP C．此过程的第三阶段是葡萄糖氧化成CO2和H2O，产生大量的ATP D．此过程必须有氧分子参与，始终在线粒体中进行 19．在水稻叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中产生的主要代谢产物分别是

A．丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖 B．丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳 C．二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖 D．葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

20．提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消

耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是 A．有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段 B．线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖 C．葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中进行 D．水是在细胞质基质中生成的

21．下图表示植物在不同的光照下生长的状况，其中哪一组的植物长得最差

22．现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是

① ② ③ ④

A．①②和①③ B．②③和①② C．②④和①③ D．②③和③④ 23．不能从“恩格尔曼的水绵、好氧细菌的光束实验”分析得出的结论是

A．进行光合作用的场所是叶绿体 B．光合作用产生了氧气 C．光合作用需要可见光的照射 D．光合作用制造了淀粉

24．取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝的前、中、后、末几个时期

A．应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程 B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察

C．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找 D．如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度

25．下图a→d表示连续细胞的两个细胞周期。下列叙述不正确的是

A a和b为一个细胞周期

B c段结束DNA含量增加一倍 C 遗传物质平分一般发生在d段 D b和c为一个细胞周期

26．下列哪项叙述可以表明动物细胞正在进行有丝

A．核糖体合成活动加强 B．线粒体产生大量ATP C．中心体周围发射出星射线 D．高尔基体数目显著增多 27．细胞的全能性是指

A．细胞具有全面的生理功能 B．细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态

C．已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 D．已经分化的细胞全部能进一步分化

28．下列关于细胞和细胞分化的叙述，错误的是

A．生物体的生长发育是细胞和细胞分化的结果

B．生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐发生了稳定的差异 C．细胞是细胞分化的基础

D．细胞分化过程中细胞中的遗传物质种类发生了变化 29．老年人有老年斑，对此最合理的解释是

A．细胞内水分减少，细胞萎缩 B．细胞核体积增大，染色质收缩染色深 C．细胞中的酪氨酸酶活性降低 D．细胞内的色素会随着细胞衰老而积累 30．下列有关癌细胞的主要特征的描述错误的是

A．能无限增殖形成恶性肿瘤 B．形态结构发生显著变化

C．细胞内的水分减少，体积萎缩 D．细胞膜上的糖蛋白等物质减少

二、非选择题（本题包括31-36题，共40分，

31．（6分）根据下图回答问题： （1）图中A表示____________。 （2）该化合物是由_____个氨基酸分子失去___ 水分子脱水缩合而成。

（3）图中表示R基的字母有________ 。 （4）鉴定该化合物时用 试剂，试验现象显 色。

32．（7分）下列模式简图表示几种细胞器,据图回答(填写标号)：

（1）能把光能转变成化学能的细胞器是________________。 （2）与细胞壁的形成有关的细胞器是_________________。

（3）为多种化学反应提供大量的酶结合位点的细胞器是________。 （4）能大量形成ATP的细胞器有____________________。

（5）在同一个叶肉细胞内,结构A中产生一个CO2分子，进入结构C中被利用，需要经过

几层膜?____________。如果在一个叶肉细胞结构C中产生的一个O2分子进入相邻的叶肉细胞的结构A内,被呼吸作用消耗,则需要穿过几层膜?_____________________。

（6）如果将一个具有上述结构的细胞放在18O2的环境中,18O最先会出现在哪一化合物中? _。

33．（共7分）右图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答： （1）A代表物质是 ， B代表物质是 ， D代表物质是 。 （2可能代表氧气转运过程的图中编号是

，葡萄糖从肠腔进入小肠上 皮细胞的过程是图中编号 。 （3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，

这说明细胞膜具有一定的 。

（4）丽藻细胞膜内外两侧的离子浓度相差很大，说明细胞膜具有 。

34．（7分）根据下面光合作用图解，请回答：

⑤⑥

⑪暗反应中需要光反应提供的物质是____________ 和_____________。

⑫图中⑤是___________ 阶段，反应场所是叶绿体的__________ ________， 图中⑥是____________阶段，反应场所是叶绿体的___________________。 ⑬如果提供的气体中缺CO2 ，C5 将会 。（ “减少”还是“增多”？） 35．（8分）下图是某细胞进行有丝的简图，据图回答：（按要求填数字、文字或字母）

(1)该图是 细胞有丝简图，其顺序依次是 （用字母表示）。 (2)图示作为一个完整的细胞周期还缺少处于 期的细胞简图。

(3)图示的细胞结束后，子细胞内含 条染色体。 6 (4)染色体数目加倍发生在 期图中。 (5)图B表示细胞 期。 (6) A图中染色单体数为 。

(7) 在上图中绘出该细胞有丝过程中染色体数的变化模型（一个细胞周期）。 36．(5分)请根据给定的材料用具，设计一个实验验证酶具有高效性。 材料用具：新鲜的质量分数为20﹪的肝脏研磨液，新配置的体积分数为3﹪的过氧化氢溶液，质量分数为3.5﹪的FeCl3 溶液；量筒，试管，滴管，试管架，卫生香，火柴等。

方法步骤：

第一步：取2支试管， ，分别加入 ； 第二步： ；

第三步：将点燃的卫生香 。

讨论：

为什么还要用点燃的卫生香实验？ 。

《生物（必修1）》检测卷

参

一、选择题 题号 答案 题号 答案 1 B 16 C 2 B 17 A 3 C 18 A 4 A 19 A 5 C 20 D 6 B 21 B 7 D 22 B 8 C 23 D 9 B 24 C 10 A 25 D 11 C 26 C 12 B 27 C 13 C 28 D 14 B 29 D 15 C 30 C 二、非选择题 31．（1）氨基 （2）3 2 （3）BCG （4）双缩脲 紫 32．（1）C （2） B （3）D （4）AC （5）4 6 （6）H2O 33．（1）蛋白质 磷脂分子 多糖 （2）b a （3）流动性 （4）选择透过性 34．（1）① ② （2）光反应 类囊体的薄膜上 暗反应 叶绿体基质 （3）增多 35．（1）植物 BCAD （2）间 （3）4 （4）A （5）前期 （6） 0 （7）略 36．一、分别编上序号1、2 2mL过氧化氢溶液

二、向1号试管滴入2滴FeCl3，向2号试管滴入2滴肝脏研磨液，观察产生气泡多少 三、分别放于试管内液面的上方，观察哪支燃烧猛烈 检验是否有氧气生成

生物（必修2）

第1章 遗传因子的发现

考试目标 考试目标 1．阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律； 1．孟德尔的豌豆杂交实验（一） 2．运用分离定律解释一些遗传现象。 2．孟德尔的豌豆杂交实验（二） 1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律； 2．分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 节次 必背要点 1、孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物； （2）豌豆具有易于区分的性状。 2、遗传学中常用概念及分析

（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：同种生物同一种性状的不同表现类型。

举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。

性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实

验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。

显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出

高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。

隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表

现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。

（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后

代全为纯合子，无性状分离现象。

杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现

性状分离现象。

（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。 如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。

自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。 如：DD×DD Dd×Dd等

测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。 如：Dd×dd 正交和反交：二者是相对而言的，

如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交； 如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。 （4）等位基因：同源染色体同一位置上控制相对性状的基因，如D、d。

（5）非等位基因：包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。 （5）表现型：生物个体表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。

3、常见遗传学符号

符号 含义 P 亲本 F1 F2 × ♀ 母本 ♂ 父本

子一代 子二代 杂交 自交 4、孟德尔豌豆杂交实验（一对相对性状）

P：高豌豆×矮豌豆 P： AA×aa ↓ ↓ F1： 高豌豆 F1： Aa ↓ ↓ F2：高豌豆 矮豌豆 F2：AA Aa aa 3 ︰ 1 1︰ 2 ︰1 5、对分离现象的解释（孟德尔提出的如下假说） （1）、生物的性状是由遗传因子决定的。 （2）、体细胞中的遗传因子是成对存在的。 （3）、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子 中，配子中只含有每对遗传因子的一个。 （4）、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 6、对分离现象解释的验证----测交

7、分离定律：在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在的，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。其实质就是在形成配子时，等位基因随减数第一次后期同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中。

8、孟德尔豌豆杂交实验（二对相对性状）

P： 黄圆×绿皱 P： YYRR×yyrr ↓ ↓ F1： 黄圆 F1： YyRr ↓ ↓ F2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2：Y＿R＿ Y＿rr yyR＿ yyrr 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 在F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1

4 种表现型： 两种亲本型(5/8)：双显（Y＿R＿）黄圆9/16 双隐（yyrr）绿皱1/16 两种重组型(3/8)：单显（Y＿rr）黄皱3/16 （yyR＿）绿圆3/16 纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16 9种基因型： 单杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16 双杂 YyRr 共1种×4/16 注意：上述结论只是符合亲本为YYRR×yyrr，但亲本为YYrr×yyRR，F2中重组类型为 5/8 ，亲本类型为 3/8。

9、对自由组合现象的解释

孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1(YyRr)在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，数量比例是：1︰1︰1︰1。受精时，雌雄配子的结合是随机的，雌、雄配子结合的方式有16种，遗传因子的结合形式有9种：YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr。性状表现有4种：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量分比是9︰3︰3︰1。

10、对自由组合现象解释的验证----测交： 11、、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。实质是形成配子时，成对的等位基因彼此分离，决定不同性状的基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合。

12、孟德尔豌豆杂交实验方法：假说-演绎法。

达标练习

1．在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施不正确的是

A．开花前人工去雄 B．去雄后人工授粉 C．授粉后套袋隔离 D．授粉后不套袋隔离

2．大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定显隐性关系的是

A．紫花×紫花→紫花 B．紫花×紫花→301紫花＋110白花 C．紫花×白花→110紫花+115白花 D． 白花×白花→白花

3．性状分离比的模拟实验中，分别从两个桶内随机抓取一个小球进行组合模拟的是 A．雌雄生殖器官 B．雌雄亲本产生配子

C．生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合 D．控制不同性状的遗传因子的自由组合 4．假说-演绎法的步骤是 ①观察分析提出问题 ②演绎推理作出预期 ③设计实验验证预期 ④推理想象提出假说 A．①②③④ B．②③①④ C．③④②① D．①④②③

5．已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，在某杂交试验中，后代有50％的矮茎，则其亲本的遗传因子组成是 A．DD×dd B．DD×Dd C．Dd×Dd D．Dd×dd

6．黄色圆粒豌豆测交，子代表现型及比例为黄色圆粒︰绿色圆粒=1︰1，若两对基因分别为Y、y和R、r，且自由组合，则亲本黄色圆粒的基因型是

A．YyRr B．yyrr C．YyRR D．yyRr

7．基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型有

A．2种 B．4种 C．6种 D．8种 8．下列叙述中，不属于孟德尔解释性状分离现象的假说要点的是

A．生物的性状由遗传因子控制 B．体细胞中遗传因子成对存在 C．生物体在形成配子时，不成对的基因自由组合 D．在受精时，雌雄配子随机结合 9．孟德尔获得成功的原因中不正确的是

A．用豌豆作杂交实验材料 B．一开始就研究两对性状的遗传 C．设计了科学的实验程序并运用统计学方法 D．对科学的热爱并敢于挑战传统

10．下图是某家族性遗传病的系谱图，假设该病受一对基因A、a控制。 请回答： （1）该遗传病的致病基因是 （填显或隐）性基因。 （2）Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分别是 和 。 （3）Ⅲ10的基因型可能是 ， 她是杂合子的概率是 。 （4）如果Ⅲ出生病孩的概率为 。 10与有该病的男性结婚，

参

1．D 2．B 3．C 4．D 5．D 6．C 7．C 8．C 9．B 10．（1）隐 （2）Aa aa （3）AA或Aa 2/3 （4）1/3

第2章 基因和染色体的关系

考试目标 节次 1． 减数和受精作用 考试目标 1．阐明精子和卵细胞的形成过程；2．模拟减数过程中染色体的变化；3．使用高倍镜，观察蝗虫精母细胞减数固定装片；4．举例说明受精过程。 1．说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据； 2．运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 1．概述伴性遗传的特点；2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律；3．举例说出伴性遗传在实践中的应用。 2．基因在染色体上 3．伴性遗传 必背要点 一、减数和受精作用

1、减数：减数是指有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞。在减数过程中，染色体只复制一次，而细胞连续两次。减数的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

2、受精作用：受精作用是卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。

3、同源染色体：联会配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。

4、联会：同源染色体两两配对的现象叫做联会。

5、四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，这时的一对同源染色体叫做四分体。也是同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换的时候。 6、减数和受精作用的重要作用

减数和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定，对生物遗传和变异是十分重要的。

7、减数的过程（以动物精子和卵细胞的形成为例，抓住染色体的变化）

精子的形成1个精原细胞染色体的变化卵细胞的形成间期复制体积增大间期前期Ⅰ中期Ⅰ后期Ⅰ1个极体减数第一次同源染色体联会、形成四分体前期Ⅰ有的细胞中同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换中期Ⅰ后期Ⅰ四分体排在赤道板上同源染色体分离非同源染色体自由组合1个卵原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞减数第一次主要变化是姐妹染色单体分离减数第二次4个精细胞变形4个精子2个极体退化1个极体减数第二次1个卵细胞

8、精子的形成与卵细胞形成的比较

比 较 项 目 不 同 点 相同点 部 位 形式 是否变形 精巢 细胞质均等 有变形过程 精子的形成 卵细胞的形成 卵巢 1个卵细胞＋3个极体 细胞质不均等 无变形过程 子细胞数量、名称 4个精子 染色体复制一次，细胞两次，都有联会和四分体时期；经过第一次，同源染色体分开，染色体数目减少一半；在第二次的过程中，着丝点，最后形成精子和卵细胞的染色体数目比精原细胞和卵原细胞减少一半。 二、基因在染色体上 1、萨顿的假说

①、假说核心：基因由染色体携带从亲代传递给下一代。即基因就在染色体上。 ②、研究方法：类比推理法

③、原因证据：基因与染色体行为存在着明显的平行关系。 2、基因在染色体上的实验证据----摩尔根果蝇眼色杂交实验

WWwWW

红眼的雄果蝇基因型是XY，红眼的雌果蝇基因型是XX或XX，白眼的雄果蝇基因型是

www

XY，白眼的雌果蝇基因型是XX。

WWw

P： 红眼（♀） × 白眼（♂） P： XX × XY ↓ ↓

WwW

F1： 红眼 F1： XX × XY ↓F1雌雄交配 ↓

WWWwWw

F2：红眼（♀、♂） 白眼（♂） F2： XX XX XY XY

3、孟德尔遗传定律的现代解释

①、基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因 ，具有一定的性 ，在形成配子的过程中， 等位基因会随同源染色体分开而分离，分别进入两个配子中，地随配子遗传给后代。 ②、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数过程中，同源染色体上的等位基因 彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 三、伴性遗传

1、伴性遗传：位于性染色体上的基因控制的性状在遗传上总是和性别相关联的现象。 2、人类红绿色盲

b B

①、致病基因X 正常基因：X

bbbBBBBb

②、患者：男性XY 女性XX 正常：男性XY 女性 XX XX（携带者） 3、伴X隐性遗传的遗传特点：

①、人群中发病人数男性患者多于女性患者。 ②、往往有隔代遗传现象

③、具交叉遗传现象：男性→女性→男性（母病子必病，女病父必病） 4、抗维生素D佝偻病

Dd

①、致病基因X 正常基因：X

DDDDdddd

②、患者：男性XY 女性XX XX 正常：男性XY 女性XX 5、伴X显性遗传的遗传特点：

①、人群中发病人数女性患者多于男性患者。 ②、具有连续遗传现象

③、具交叉遗传现象：男性→女性→男性（父病女必病，子病母必病） 6、人类遗传病的判定方法

口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性；隐性遗传看女病，女病男正非伴性；显性遗传看男病，男病女正非伴性。

达标练习

1．下列关于减数的叙述，不正确的是

A．进行有性生殖的生物才进行减数

B．动物的减数发生在睾丸（精巢）或卵巢中 C．染色体复制一次，细胞一次

D．成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的减少一半 2．下列关于同源染色体特征的叙述中，不正确的是

A．一条来自父方，一条来自母方的染色体 B．由一条染色体复制而成的两条染色体 C．在减数过程中联会的两条染色体 D．形状和大小一般相同的两条染色体 3．发生在减数第二次的染色体变化是

A．染色体复制 B．同源染色体联会 C．同源染色体分离 D．姐妹染色单体分离 4．若不考虑非姐妹染色单体之间的交叉互换，一个具有三对同源染色体的生物个体产生的、染色体组成不同的配子类型有

A．2种 B．4种 C．6种 D．8种

5．已知果蝇的性染色体是XY型，白眼基因（b）只位于X染色体上，则白眼雄果蝇的基因型是

A．XbXb B．XBXB C．XBY D．XbY 6．关于受精作用的叙述，不正确的是

A．指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 B．受精卵的染色体由精子和卵细胞各提供一半 C．可保证生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性

D．卵细胞和精子结合的随机性是后代呈现多样性的唯一原因

7．下图为某生物细胞，A和a、b和b、D和d是染色体上的基因，下列哪项不符合孟德尔遗传定律的现代解释

A．A和a就是孟德尔所说的一对遗传因子

B．A和a、D和d就是孟德尔所说的不同对的遗传因子 C．A和a随同源染色体分离而分离

D．A和a、b和b在减数时自由组合

8．红绿色盲是X染色体上的隐性基因控制的人类遗传病，一个色盲女性和一个正常男性结婚所生的子女中，患色盲情况是

A．儿子全是正常的 B．儿子全是色盲

C．女儿全部色盲 D．女儿有的色盲、有的正常

9．果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇

10．下图是某高等生物细胞某阶段模式图，请回答：

（1）如果甲代表Y染色体，该细胞的名称是 ，该细胞后产生的子细胞名称是 。

（2）图中细胞有 个四分体，含有 个染色单体。

参

1．C 2．B 3．D 4．D 5．D 6．D 7． A 8．B 9．B 10．（1）次级精母细胞 精细胞 （2） 0 8

第3章 基因的本质

考试目标 节次 1．DNA是主要的遗传物质 2．DNA的分子结构 3．DNA的复制 4．基因是有遗传效应的DNA片段 考试目标 1．总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。 1．讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程；2．概述DNA分子结构的主要特点；3．制作DNA分子双螺旋结构模型。 1．概述DNA分子的复制。 1．举例说明基因是有遗传效应的DNA片段；2．运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性；3．说明DNA片段中的遗传信息。 必背要点 一、DNA是主要的遗传物质

1、格里菲思肺炎双球菌的体内转化实验过程和结论

① 无毒性的R 型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡。 ② 有毒性的S 型活细菌注入小鼠体内，小鼠死亡。

③ 加热杀死后的 S 型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡。

④ 无毒性的 R 型细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。

结论：已加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质——转化因子。 2、艾弗里菲思肺炎双球菌的体外转化实验过程和结论 ①S型活细菌DNA+ R型细菌→R和S ②S型活细菌多糖或脂类+ R型细菌→R ③S型活细菌DNA+DNA酶+ R型细菌→R 结论： DNA 是遗传物质。

3、赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌实验：

噬菌体的蛋白质没有进入细菌内部。 结论：DNA 是遗传物质。

4、大多数生物的遗传物质是DNA，极少数生物（少数病毒）的遗传物质是RNA。DNA是主要的遗传物质。

二、DNA分子的结构

1、DNA双螺旋结构模型的构建者：沃森和克里克 2、DNA分子的基本单位---脱氧核糖核苷酸（简称脱氧核苷酸）（4种） 3、DNA双螺旋结构的特点：

①、由两条脱氧核苷酸长链反向平行盘旋而成的双螺旋结构。 ②、外侧：由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。

③、内侧：两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对。碱基配对遵循碱基互补配对原则，

即A一定要和T配对(氢键有2个)，G一定和C配对(氢键3个)。（A=T，C=G）

4、根据碱基互补配对原则推导的数学公式 ① A＝T；G＝C；

②（A+G）/（T+C）＝ 1；

③（A+C）＝（T+G）＝（A+ G）＝（T+ C）＝ DNA碱基总数的1/2。 ④ 如果（A+T）1/（C+G）1＝a，那么（A+T）2/（C+G）2＝ a ； ⑤ 如果（A+G）1/（C+T）1＝b，那么（A+G）2/（C+T）2＝ 1/b 。 三、DNA的复制

1、概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程 2、复制时间：有丝或减数第一次间期 3、复制方式：半保留复制 4、复制条件 （1）模板：亲代DNA分子两条脱氧核苷酸链 （2）原料：游离的4种脱氧核苷酸 （3）能量：ATP （4）酶：解旋酶、 DNA聚合酶等 5、复制特点：边解旋边复制

6、复制场所：主要在细胞核中，线粒体和叶绿体也存在。 7、准确复制的原因：

①、DNA分子独特的双螺旋结构提供精确的模板。 ②、通过碱基互补配对保证了复制准确无误。 8、实质和意义：

实质：以两条单链为模板，合成两个与原来完全相同的DNA分子。

意义：DNA分子通过复制，将遗传信息从亲代传给子代，从而保证了遗传信息的连续性。 四．基因是有遗传效应的DNA片段

1、基因的实质是有遗传效应的DNA片段，无遗传效应的DNA片段不能称之为基因（非基因）。每个DNA分子包含许多个基因。

2、基因在染色体上呈线性排列。染色体是基因的主要载体，此外，线粒体和叶绿体中也有基因分布。

3、基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位。基因对性状的控制通过控制蛋白质分子的合成来实现。

达标练习

1．要产生S型细菌，需要在培养R型细菌的培养基中加入的物质是

A．S型细菌的多糖类物质 B．S型细菌的DNA完全水解产物 C．S型细菌的DNA D．S型细菌的蛋白质

2．用同位素35S和32P同时标记噬菌体，然后用标记的噬菌体做侵染大肠杆菌的实验，进入细菌体内的噬菌体成分有

A．35S的蛋白质 B．32P的DNA

C．35S的蛋白质和32P的DNA D．35S的蛋白质或32P的DNA 3．DNA彻底水解的产物为

A．脱氧核苷酸 B．核糖、磷酸和A、T、C、G四种碱基

C．核糖、磷酸和A、U、C、G D．脱氧核糖、磷酸和A、T、C、G四种碱基 4．关于DNA的描述错误的是

A．由两条脱氧核苷酸链盘旋而成 B．两条链的碱基互补配对 C．同一条上的碱基之间以氢键相连 D．两条链反向平行排列 5．下列哪项不属于DNA复制需要的条件

A．DNA B．脱氧核苷酸 C．DNA聚合酶 D．氨基酸 6．DNA分子具有多样性和特异性，主要原因是

A．DNA分子是高分子化合物 B．脱氧核糖结构不同

C．磷酸的排列方式不同 D．碱基对的排列顺序不同 7．下列关于遗传信息的说法不确切的是

A．基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表遗传信息 B．遗传信息的传递主要是通过染色体上的基因传递的 C．生物体内的遗传信息主要储存在DNA分子上 D．遗传信息即生物体所表现出来的遗传性状 8．下列有关基因的说法，错误的一项是

A．每个基因都是DNA分子上的一个片段 B．DNA分子的每一个片段都是基因 C．基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位 D．基因主要位于染色体上，在染色体上呈线性排列

9．具有100个碱基对的一个DNA分子片段，含有40个胸腺嘧啶，若连续复制2次，需游

离的胞嘧啶脱氧核苷酸数是

A．60个 B．120个 C．180个 D．240个

10．1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下

面是实验的部分过程：

（1）写出该部分的操作过程：第一步：用 标记噬菌体；第二步：将标记的噬菌体与 混合。

（2）以上实验结果说明 。

参

1．C 2．B 3．D 4．C 5．D 6．D 7．D 8．B 9．C 10．（1）35S 未标记的细菌（2）蛋白质不是遗传物质

第4 章 基因的表达

考试目标 节次 1．基因指导蛋白质的合成 2．基因对性状的控制 考试目标 1．概述遗传信息的转录和翻译。 1．解释中心法则；2．举例说明基因与性状的关系。 必背要点 一、遗传信息的转录

1、DNA与RNA的异同点 核酸 项目 结构 基本单位 五碳糖 碱基 产生途径 DNA 通常是双螺旋结构，极少数病毒是单链结构 脱氧核苷酸（4种） 脱氧核糖 A、G、C、T DNA复制、逆转录 主要位于细胞核中染色体上，极少数位于细胞质中的线粒体和叶绿体上 RNA 通常是单链结构 核糖核苷酸（4种） 核糖 A、G、C、U 转录、RNA复制 存在部位 主要位于细胞质中 ①mRNA：转录遗传信息，翻译的模板 ②tRNA：运输特定氨基酸 ③rRNA：核糖体的组成成分 功能 传递和表达遗传信息 2、RNA的类型 ⑪信使RNA（mRNA） ⑫转运RNA（tRNA） ⑬核糖体RNA（rRNA） 3、转录

⑪转录的概念：主要在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。 ⑫转录的场所 主要在细胞核

⑬转录的模板 以DNA的一条链为模板 ⑭转录的原料 4种核糖核苷酸 ⑮转录的产物 一条单链的mRNA ⑯转录的原则 碱基互补配对 ⑰转录与复制的异同（下表：） 阶段 项目 时间 进行场所 模板 原料 条件 复制 细胞有丝的间期或减数第一次间期 主要细胞核 以DNA的两条链为模板 4种脱氧核苷酸 需要特定的酶和ATP 转录 生长发育的连续过程 主要细胞核 以DNA的一条链为模板 4种核糖核苷酸 需要特定的酶和ATP 过程 在酶的作用下，两条扭成螺旋的双链解开，以解开的每段链为模板，按碱基互补配对原则（A—T、C—G、T—A、G—C）合成与模板互补的子链；子链与对应的母链盘绕成双螺旋结构 两个双链的DNA分子 边解旋边复制；半保留式复制（每个子代DNA含一条母链和一条子链） 遗传信息从亲代DNA传给子代DNA分子 在细胞核中，以DNA解旋后的一条链为模板，按照A—U、G—C、T—A、C—G的碱基互补配对原则，形成mRNA，mRNA从细胞核进入细胞质中，与核糖体结合 一条单链的mRNA 边解旋边转录；DNA双链分子全保留式转录（转录后DNA仍保留原来的双链结构） 遗传信息由DNA传到RNA 产物 特点 遗传信息的传递方向 二、遗传信息的翻译 1、遗传信息、密码子和反密码子 概念 遗传信息 基因中脱氧核苷酸的排列顺序 控制生物的遗传性状 基因中脱氧核苷酸种类、数目和排列顺序的不同，决定了遗传信息的多样性 密码子 mRNA中决定一个氨基酸的三个相邻碱基 直接决定蛋白质中的氨基酸序列 反密码子 tRNA中与mRNA密码子互补配对的三个碱基 识别密码子，转运氨基酸 作用 种类 种 61种：能翻译出氨基酸 61种或tRNA也为3种：终止密码子，不61种 能翻译氨基酸 决定mRNA中核糖核苷酸的序列 ①基因中脱氧核苷酸的序列联系 ②mRNA中碱基序列与基因模板链中碱基序列互补 ③密码子与相应反密码子的序列互补配对 2、翻译 ⑪定义：在细胞质中核糖体上以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 ⑫翻译的场所 细胞质的核糖体上 ⑬翻译的模板 mRNA

⑭翻译的原料 20种氨基酸

⑮翻译的产物 多肽链（蛋白质） ⑯翻译的原则 碱基互补配对 ⑰翻译与转录的异同点（下表）： 阶段 项目 定义 转录 在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程 翻译 以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程 场所 模板 信息传递的方向 原料 产物 实质 细胞核 DNA的一条链 DNA→mRNA 含A、U、C、G的4种核苷酸 信使RNA 是遗传信息的转录 细胞质的核糖体 信使RNA mRNA→蛋白质 合成蛋白质的20种氨基酸 有一定氨基酸排列顺序的蛋白质 是遗传信息的表达 三、基因对性状的控制 1、中心法则（1957年 克里克）：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录翻译。遗传信息可以从RNA到RNA（即RNA的自我复制）也可以从RNA流向DNA（即逆转录）。 2、、基因、蛋白质与性状的关系

①基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。 ②基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 3、基因型与表现型的关系：表现型 ＝ 基因型 ＋ 环境

①生物体的性状是由基因控制的，但也受环境因素的影响。

②基因与基因；基因与基因产物；基因与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细地生物体的性状。

达标练习

1．下列说法错误的是

A．一种转运RNA只能转运一种氨基酸 B．一种氨基酸可以有多种密码子 C．一种氨基酸可以由几种转运RNA来转运 D．一种氨基酸只能由一种RNA来转运

２．遗传信息的转录是指

A．以DNA为模板合成RNA B．以DNA为模板合成蛋白质 C．以RNA为模板合成DNA D．以蛋白质为模板合成RNA 3． 基因的表达是指

A．DNA复制 B．进行转录 C．进行翻译 D．进行转录和翻译合成蛋白质 4．下列有关密码子的说法，不正确的是

A．密码子存在于DNA上 B．每种氨基酸都只能由一种密码子决定 C．一个密码子由3个碱基组成 D．密码子中不可能含碱基T 5．在翻译过程中碱基配对不正确的是

A．A-T B．A-U C．G-C D．C-G 6．需要氨基酸做原料的过程是

A．复制 B．转录 C．翻译 D．逆转录 7．一条肽链中有氨基酸1000个，作为合成该肽链模板的mRNA分子和用来转录成该mRNA的DNA片段分别至少有碱基的个数是

A．3000和3000 B．1000 和2000 C．2000 和4000 D．3000和6000 8．细胞核基因表达的场所依次是

A．细胞核、核糖体 B．细胞核、叶绿体 C．细胞质、线粒体 D．细胞质、核糖体

9．反密码子为UUC的tRNA上携带的氨基酸为

A．组氨酸（CAC） B．苏氨酸（ACG） C．赖氨酸（AAG） D．苯丙氨酸（UUC） 10．下图为人体内蛋白质合成的一个过程。请回答：

（1）此图表示基因控制蛋白质合成过程中的 步骤。 （2）图中Ⅰ是 ，Ⅰ中与Ⅲ上的碱基进行配对的三个碱基叫 。

（3）图中Ⅱ为 ，按从左到右次序写出Ⅱ内mRNA区段所对应的DNA链的碱基排列顺序为 。

参

1．D 2．A 3．D 4．A 5．A 6．C 7．D 8．A 9．C 10．（1）翻译 （2）tRNA 反密码子（3）核糖体 TTCGAA

第 5 章 基因突变及其他变异

考试目标 节次 1．基因突变和基因重组 2．染色体变异 考试目标 1．举例说明基因突变的特点和原因；2．举例说出基因重组及其意义。 1．说出染色体结构变异的基本类型；2．说出染色体数目的变异；3．进行低温诱导染色体数目变化的实验。 1．举例说出人类遗传病的主要类型；2．进行人类遗传病的调查；3．探讨人类遗传病的监测和预防；4．关注人类基因组计划及其意义。 3．人类遗传病 必背要点 一、基因突变和基因重组

1、基因突变的实例----镰刀型细胞贫血症

⑪症状；⑫病因：基因中的碱基替换 直接原因：血红蛋白分子结构的改变

根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变（基因突变） 2、基因突变

⑪概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基

因突变。

⑫类型：自然突变、诱发突变（人工诱变） ⑬时期：细胞（有丝或减数第一次）的间期的DNA复制时。 ⑭特点：①、普遍性 ②、随机性 ③、低频性 ④、多害少利性 ⑤、不定向性 ⑮原因：

①、内因（自然突变）：DNA复制过程中，脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序发生改变。 ②、外因（诱发突变）：某些环境因素 物理因素：如紫外线、X射线 化学因素：如亚、碱基类似物 生物因素：如某些病毒 ⑯意义：基因突变是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。 3、基因重组：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 （1）、时期：减数第一次的后期或前期（四分体时期） （2）、类型（来源）：

①、基因的自由组合----随机重组：减数第一次的后期

②、基因的交叉互换----交换重组：减数第一次前期（四分体时期）

（3）、意义：基因重组产生新的基因型，是生物变异的来源之一，也是生物多样性的重要原因之一，对生物的进化也具有重要的意义。 4、基因突变与基因重组的比较 项目 基因突变 基因重组 不同基因的重新组合，不产生新基因，而是产生新的基因型，使不同性状重新组合。 基因的分子结构发生改变，产生了概念（本质） 新基因，也可以产生新基因型，出现了新的性状。 发生时间 和机理 四分体时期：等位基因随四分体的非姐妹DNA分子复制时：物理因素、化学因染色单体的交换而交换；减数第一次素、生物因素等→DNA复制差错→基后期：非同源染色体上的非等位基因自由因的碱基对的替换、增添或缺失。 组合。 普遍性、随机性、不定向性、低频性、多害性。 外界环境条件的变化和内部因素的相互作用。 产生新基因，是生物变异的根本来源、提供进化的原材料。 突变频率低，但普遍存在。 普遍性、随机性、不定向性。 有性生殖过程中进行减数形成生殖细胞。 产生新基因型，是生物变异的来源之一、形成生物多样性。 有性生殖中非常普遍。 特点 条件 意义 发生可能 二、染色体变异 （一）、相关概念

1、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物

发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫染色体组。

2、二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。

3、多倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 4、单倍体：由配子直接发育而成，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 （二）、染色体变异：包括染色体结构变异和染色体数目变异两类，与基因突变不同，染色体变异可以用光学显微镜看见，基因突变是看不见的。

1、染色体结构改变：会使染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。

①、染色体中某一片段缺失----缺失 ②、染色体中增加某一片段----重复

③、染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上----易位 ④、染色体中某一片段位置颠倒----倒位 2、染色体数目变异

①、细胞内个别染色体的增加或减少

②、细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。 （三）、二倍体、多倍体（染色体组数目n ＝ n倍体） 1、二倍体

2、多倍体

①、成因：有丝的过程中，染色体完成复制，但不分开

②、特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等有机物含量多。 ③、应用：人工诱导多倍体育种

原理：染色体变异

方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

 [秋水仙素可以抑制纺锤体的形成，作用的时期在有丝前期] （四）、单倍体（染色体组数≥1） 1、成因：由配子发育而成

2、特点：单倍体植株长得弱小，而且高度不育。 3、应用：单倍体育种(在生产上常用于培育纯种)

原理：染色体变异

方法：花药离体培养，秋水仙素处理

优点：能明显缩短育种年限，获得的后代全为纯合子，能稳定遗传。

（五）、基因重组、基因突变、染色体变异三种可遗传变异的比较 比较类型 基因重组 基因突变 基因分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新性状 染色体变异

基因重组产生新的基从本质 因型，使性状重新组上看 合 发生时期及原因 条件 减I的后期由于四分体相邻的非姊妹染色单体的交叉互换；或减I的后期非同源染色体的自由组合 不同个体间杂交 有性生殖形成配子 染色体组成成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或认识他内部结构发生改变 有丝中染色体不分离形成多倍体；或减数时偶尔发生染色体不配对不分离、分离延迟等原因引起 外界条件的剧变和内部因素的相互作用 利用单倍体育种缩短育种年限；利用多倍体育种可选育出优质高产的新品种；利用非整倍性染色体变异进行基因固定位研究，实施染色体工程，选育出新品种 细胞间期DNA复制时，由于碱基互补配对出现差错而引起 外界条件的剧变和内部因素的相互作用 意义 是生物变异的根本来是生物变异的重要原源；是生物进化的原始因之一，通过杂交育材料。通过诱变育种培种培育新的优良品种 育新的优良品种 三、人类遗传病 （一）、相关概念

1、人类遗传病：通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗

传病，多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。

2、单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传疾病。

3、多基因遗传病：受两对以上等位基因控制的人类遗传病。 4、染色体异常遗传病：由染色体异常引起的人类遗传病。 染色体结构异常引起的疾病，如猫叫综合征； 染色体数目异常引起的疾病，如21三体综合征。 5、人类基因组计划（HGP）：是测定人类基因组的全部DNA序列，包括24条染色体中的DNA（22＋X＋Y），解读其中包含的遗传信息。参与国家：6个国家，美、德、英、法、日、中，我国承担了其中1%的测序任务。测序结果：人类基因组大约由31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约为3.0万—3.5万个。 (二)、类型

(三)、人类遗传病的检测与预防

通过遗传咨询和产前诊断等手段，对遗传病进行检测和预防，在一定程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。 1、遗传咨询

禁止近亲结婚：三代以及三代以内的直系和旁系血亲 原因：近亲之间携带相同隐性致病基因的概率较大。 2、遗传病的产前诊断

①、内容：在胎儿出生前确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病

②、方法：羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、胚盘绒毛细胞检查以及基因诊断

达标练习

1．下列有关镰刀型细胞贫血症患者的说法中，不正确的是 A．红细胞呈弯曲的镰刀状，容易破裂

B．血红蛋白的肽链上一个氨基酸由缬氨酸替换为谷氨酸 C．控制血红蛋白的基因的一个碱基对发生了替换 D．致病基因可能是遗传而来，最终来自于基因突变 2．下列关于基因突变的叙述，不正确的是

A．基因突变发生的时期越迟，生物体表现突变的部分就越少 B．发生在体细胞中的突变，一般是不能传递给后代的 C．物理因素和化学因素不能提高基因突变的频率 D．基因突变对生物的生存往往是有害的

3．一对亲本杂交，后代出现了很多变异类型，主要原因是

A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．环境改变 4．下列情况中不属于染色体变异的是

A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病

B．第21号染色体多一条而引起的先天愚型

C．由于同源染色体之间交换了对应部分而引起的变异 D．用花药离体培养而形成的单倍体植株

5．用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的作用是 A．使染色体再次复制 B．使染色体着丝点不 C．抑制纺锤体的形成 D．使细胞稳定在间期阶段 6． “低温诱导植物染色体数目的变化”的实验步骤是 A．低温处理→固定根尖→制作装片→显微镜观察 B．低温处理→制作装片→固定根尖→显微镜观察 C．制作装片→固定根尖→低温处理→显微镜观察 D．固定根尖→低温处理→制作装片→显微镜观察

7．下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤，正确的顺序是 ①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现 ②汇总结果，统计分析 ③设计记录表格及调查要点 ④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据 A．①③②④ B．③①④② C．①③④② D．①④③②

8．已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。单倍体小麦的染色体数是 A．6 B．42 C．21 D．3

9．控制小鼠毛色的灰色基因既可以突变成黄色基因，也可以突变成黑色基因，这说明基因突变具有的特点是

A．普遍存在 B．突变频率低 C．不定向 D．一般有害 10．据图回答：

（1）此图为 果蝇的体细胞染色体图解，有 对同源染色体，与决定性别有关的染色体是图中的 ；

（2）若此图表示果蝇的原始生殖细胞的染色体组成，在不发生染色体交换的条件下，该细胞经过减数能产生 种染色体组合不同的配子。 （3）图中的W基因在 期可以形成两个W基因。 （4）此果蝇的一个染色体组所含的染色体为 。

参

1．B 2．C 3．B 4．C 5．C 6．A 7．C 8．C 9．C 10．（1） 雄 4 XY （2）24 （3）有丝间期或减数第一次前的间（4）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ（或Y）

第 6章 从杂交育种到基因工程

考试目标 节次 1．杂交育种与诱变育种 2．基因工程及其应用 考试目标 1．简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足；2．举例说出诱变育种在生产中的应用。 1．简述基因工程的基本原理；2．举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用；3．关注转基因生物和转基因食品的安全性。 必背要点

一、四种育种比较 杂交育种 诱变育种 用理、化因素处理生物 基因突变 能提高变异的频率，大副度的改良某些性状，变异性状较稳定，可加速育种进程。 有利的少，需大量处理供试材料，突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状 青霉素经X射线、紫外线照射及综合处理，培育出青霉素产量很高的菌种 多倍体育种 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 染色体（数目）变异 单倍体育种 花药离体培养 染色体（数目）变异 自交后代不发生性状分离，可缩短育种年限（2年） 方法复杂，成活率底 处 杂交 理 原 基因重组 理 优 缺 点 方法简单，容易操作，不能创造新的基因，育种进程缓慢，过程烦琐 器官较大，营养物质含量高。 发育延迟，结实率底。 实 培育矮杆抗锈病例 小麦品种 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 抗病植株的育成 二、基因工程 1、基因工程：又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。 2、原理：基因重组 3、基因工程的基本工具

①基因的“剪刀”：性核酸内切酶或酶 ②基因的“针线”：DNA连接酶 ③基因的“运载工具”：运载体；质粒是基因工程中最常用的运载体 4、操作的基本步骤： ①、提取目的基因

②、目的基因与运载体结合（以质粒为运载体） ③、将目的基因导入受体细胞 ④、目的基因的检测和表达

达标练习

1．下列关于杂交育种的说法不正确的是 A．运用了基因重组原理，能产生新基因 B．可以集中亲本优良性状、但育种年限较长 C．生产上培育杂交种的目的是利用杂种优势

D．若杂交子代出现所需显性性状，还需进一步自交选择才能得到纯合子 2．关于诱变育种的分析不正确的是

A．能集中两个亲本优良性状 B．能提高变异频率，大幅度改良某些性状 C．有利个体不多，需要处理大量的材料 D．能在短时间内产生人类需要的新类型 3．下列不属于诱变育种中处理生物材料的因素的是

A．X射线、γ射线 B．紫外线、激光 C．亚、硫酸二乙酯 D．病毒、质粒 4．下列关于育种的叙述，不正确的是

A．用秋水仙素处理植物的幼苗得到的一定是多倍体 B．多倍体植株一般茎杆粗壮，叶片、果实和种子较大

C．人工诱变育种能提高变异频率 D．利用单倍体育种能明显缩短育种年限 5．基因工程的正确操作步骤顺序是 ① 目的基因与运载体相结合 ② 将目的基因导入受体细胞 ③ 检测目的基因的表达 ④ 提取目的基因 A．③④②① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①② 6．基因工程的应用不恰当的是

A．培育耐储存的番茄等转基因作物 B．培育能生产药物的转基因奶牛

C．用细菌生产人的胰岛素等药物 D．将流感病毒和艾滋病毒组装起来成超级病毒 7．对下列有关培育原理的叙述，不正确的是

A．无子番茄的获得是利用了生长素促进果实发育的原理 B．培育无子西瓜是利用了多倍体育种的原理 C．培育青霉素高产菌是利用了杂交育种的原理 D．“多莉羊”的获得是利用了无性生殖的原理

8．科学家通过基因工程培育抗虫棉时，需要从苏云金芽孢杆菌中提取出抗虫基因，“放入”棉花的细胞中与棉花的DNA结合起来并发挥作用，请回答下列有关问题：

（1）从苏云金芽孢杆菌中切割抗虫基因所用的工具是 ，此工具的特点是__ __。 （2）与杂交育种相比，通过基因工程来培育新品种的主要优点是（多选）（ ） A．目的性强，能定向改造生物性状 B．育种周期短

C．容易获得目的基因 D．打破物种界限、实现基因交流

（3）转基因抗虫棉的应用在环境保护上有何价值？ 。 （4）基因工程技术在造福人类的同时，有可能带来哪些风险？ 。

参

1．A 2．A 3．D 4．A 5．C 6．D 7．C 8．（1）性内切酶 一种酶只

能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子 （2）ABD （3）减少农药的使用，从而减少对环境的污染（4）转基因生物可能引起生态安全问题如基因污染等，转基因食品可能引起食品安全问题如食物过敏等。

第 7 章 现代生物进化理论

考试目标 节次 1．现代生物进化理论的由来 2．现代生物进化理论的主要内容 考试目标 1．简述拉马克的进化学说；2．概述达尔文的自然选择学说的主要内容并评述其贡献和局限性；3．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 1．说明现代生物进化理论的主要内容；2．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因；3．举例说出生物进化理论在发展。 必背要点 一、拉马克的进化学说（内容和意义：“用进废退”与“获得性遗传”） 二、达尔文自然选择学说

（一）、达尔文自然选择学说的主要内容 1、过度繁殖 ---- 选择的基础

2、生存斗争 ---- 进化的动力、外因、条件 3、遗传变异 ---- 进化的内因 4、适者生存 ---- 选择的结果

自然选择：在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。自然选择是一个缓慢的长期的历史过程。

（二）达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义

1、意义：自然选择学说能够科学地解释生物进化原因以及生物的多样性和适应性。 2、不足：不能科学的解释遗传和变异的本质，对生物进化的解释也局限在个体水平。

三、达尔文以后进化理论的发展 个体→群体、性状→基因。 四、现代生物进化理论的主要内容

（一）种群是生物进化的基本单位

1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。

种群特点：种群中的个体不是机械的集合在一起，而是通过种内关系组成一个有机的整体，个体间可以彼此交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。 2、基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因 3、基因频率、基因型频率及其相关计算

基因频率=

A1

A1A2A3......An基因型频率=

该基因型的个体数目

该种群个体总数两者联系：

（1）种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。 （2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+

1杂合子的频率。 2（二）突变和基因重组产生进化的原材料

可遗传的变异：基因突变、染色体变异、基因重组 突变包括基因突变和染色体变异

突变的有害或有利不是绝对的，取决于生物的生存环境 （三）自然选择决定生物进化的方向

生物进化的实质是：种群基因频率的改变

变异是不定向的，但自然选择是定向的，自然选择使种群基因频率定向改变，决定着生物进化的方向。

（四）隔离导致物种形成

1、物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 地理隔离 量变 一般形成亚种 2、隔离 生殖隔离 质变 形成物种

生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，或即使交配成功，也不能产生可育后代的现象。

隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志。

注：一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离，如多倍体的产生。

3、种群与物种的区别与联系 概念 种群 生活在一定区域的同种生物的全部个体 物种 能够在自然状况下相互交配并且产生可育后代的一群生物 分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 范围 较小范围内的同种生物的个体 判断种群必须具备“三同”；即同一时间、主要是形态特征和能否自由交配并产生可育后标准 同一地点、同一物种 代 联系 一个物种可以包括许多种群，同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同亚种，进而可能形成多个新种。 地理隔离 阻断基因交流 不同的突变基因重组和选择 基因频率向不同方向改变 种群基因库出现差异 差异加大 生殖隔离 新物种形成

生物进化不等于新物种形成，但生物进化的核心是物种形成。渐进式物种形成模型：

形成许多突变和基因重组基因频率定向改变种群许多小种群基因库差异巨大生殖隔离新物种自然选择（五）、共同进化与生物多样性的形成

1、概念：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 不同物种间的相互选择共同进化 2、含义

生物与无机环境之间的相互影响和共同演变 生物进化的历程主要依据是：化石 基因多样性（遗传多样性） 3、生物多样性的内容 物种多样性 生态系统多样性 现代生物进化理论核心是自然选择学说

地理隔离达标练习

1．拉马克进化学说的观点中不符合现代生物科学的原理的是 A．现在地球上的所有生物都不是由神创造出来的 B．生物是由古老生物进化而来的 C．生物是由低等到高等逐渐进化的

D．生物进化的原因是用进废退和获得性遗传 2．达尔文自然选择学说未能解释的是

A．生物进化的原因 B．现存生物适应性的原因 C．生物多样性的原因 D．生物不定向变异的原因 3．下列说法中，不符合现代生物进化理论的是 A．种群是生物进化的基本单位

B．突变和基因重组产生进化的原材料 C．自然选择改变种群的基因频率 D．一旦隔离就可形成新物种

4．经调查统计，某地区人群中蓝眼（aa）1600人，纯合褐眼（AA）1400人，杂合褐眼（Aa） 7000人，那么蓝眼基因和褐眼基因的频率分别是

A．43%和57% B．51%和49% C．28%和72% D．32%和68% 5．下列关于种群的说法，不正确的是

A．一个池塘中的全部蝌蚪属于一个种群 B．种群是生物繁殖的单位 C．种群的个体不断死亡而基因库代代相传 D．种群是生物进化的单位 6．下列哪项对种群的基因频率没有影响

A．基因突变 B．自然选择 C．基因重组 D．随机交配 7．在生物进化过程中，大大促进了生物进化和生物多样性形成的是

A．原核生物的出现 B．真核生物的出现 C．有性生殖的出现 D．自养生物的出现

8．关于“突变和基因重组为进化提供原材料”的叙述不正确的是

A．虽然突变率低，但每个种群繁殖一代产生的突变数很大 B．突变的有害还是有利，决定于生物的生存环境 C．突变和重组是随机的、不定向的 D．突变和基因重组是定向的

9．下列事实中，不符合共同进化概念的是

A．若长着细长花矩的兰花灭绝，则以这种兰花花蜜为生的蛾类昆虫可能灭绝 B．若去掉生态系统的捕食者，则这个生态系统的生物多样性会增加 C．由于蓝藻的出现，使原始大气变成了有氧大气

D．地球上只有陆生植物出现后，才有可能出现陆生动物 10．滥用抗生素往往会导致细菌耐药性的产生。请回答： （1）细菌耐药性变异的来源属于 。 （2）细菌耐药性的形成是抗生素对细菌进行 的结果，其实质是菌群中与耐药性有关的基因的 增加。

参

1．D 2．D 3．D 4．B 5．A 6．D 7．C 8．D 9．B 10．（1）基因突变 （2）定向选择 基因频率

《生物（必修2）》检测卷

（时量：90分钟 总分 100分）

一、选择题（本题包括1-30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意）

1．小麦高秆对矮秆为显性。鉴定一高秆小麦是否纯合子的最佳措施是

A．分析细胞中的基因 B．与另一株高秆小麦杂交 C．测交 D．自交

2．豌豆中高茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，这两对基因是自由组合的，则Ttgg与TtGg杂交，子代的基因型种类是 A．5 B．6 C．8 D．9 3．下列叙述中哪项不能表明基因与染色体的平行行为 A．DNA只分布在染色体上

B．在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在 C．非等位基因自由组合，非同源染色体也是自由组合

D．体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此 4．牛的DNA中没有的碱基是

A．A B．T C．C D．U 5．关于基因的说法不正确的是

A．基本单位是核糖核苷酸 B．是有遗传效应的DNA片断

C．是决定生物性状的基本单位 D．基因的主要载体是染色体

6．一个DNA分子中有腺嘌呤20个，若DNA连续复制2次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸的数目是

A．40个 B．60个 C．90个 D．120个

7．在减数的四分体时期，若细胞内有4个四分体，那么该细胞染色体上所含的DNA数共有

A．4条 B． C．16条 D．32条 8．如果把一个两条链都被15N标记的DNA作模板、以含14N的脱氧核苷酸作原料连续复制2代，在得到的DNA中，含15N的DNA分子数是

A．2个 B．4个 C．6个 D．8个

9．如果用32P标记噬菌体后，让其侵染没有标记的细菌，在子代噬菌体的组成成分中，32

P的分布情况是

A．可在外壳中找到32P B．可在DNA中找到32P

C．在外壳和DNA中都可找到32P D．在外壳和DNA中都不能找到32P 10．下列关于人类遗传病的说法正确的是

A．单基因遗传病是由单个基因控制的遗传病 B．先天性愚型是一种染色体异常遗传病 C．人类所有的疾病都是遗传病

D．苯丙酮尿症是由显性致病基因引起的遗传病 11．下列关于遗传信息的传递方向不正确的是

A．DNA→DNA B．DNA→RNA C．蛋白质→RNA D．RNA→蛋白质 12．对下图的分析不正确的是

A．图有5种碱基 B．图有6种核苷酸 C．图中的过程遵循碱基互补配对原则 D．图中过程不需要消耗能量

13．向培养了R型活细菌的培养基中加入某种物质，对结果的叙述不正确的是

A．加S型细菌的多糖类物质，能够产生一些具有荚膜的细菌 B．加S型细菌DNA的完全水解产物，不能够产生具荚膜的细菌 C．加S型细菌的DNA，能够产生具有荚膜的细菌 D．加S型细菌的蛋白质，不能够产生具有荚膜的细菌 14．含有2000个碱基的DNA，每条链上的碱基排列方式有 A．42000种 B．41000种 C．22000种 D．21000种 15．关于tRNA的描述，正确的是

A．每种tRNA能识别并转运多种氨基酸 B．每种氨基酸只有一种tRNA能转运它 C．tRNA能识别信使RNA上的密码子 D．tRNA转运氨基酸到细胞核内 16．下图表示果蝇某一条染色体上几个基因，下列有关叙述中，不正确的是

A．基因在染色体上呈线性排列

B．朱红眼基因和深红眼基因不是等位基因

C．若含红宝石眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变

D．基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变

17．某同学利用红色彩球（标记D）和绿色彩球（标记d）进行“性状分离比模拟实验”的过程中进行了以下操作，其中错误的做法是

A．在代表雌性生殖器官的小桶中放入两种彩球各10个

B．在代表雄性生殖器官的小桶中放入两种彩球各10个 C．在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球 D．在抓取10次后统计分析彩球组合类型比例 18．关于基因突变的叙述，不正确的是

A．指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变 B．可以发生在体细胞，也可以发生在配子中

C．在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下引起 D．突变率是很低的，并且都是有害的

19．大麻（2N=20）为雌雄异株，性染色体为XY型，大麻雄株的染色体组成是

A．18+XY B．18+XX C．20+XX D．20+XY 20．下列关于生物变异的叙述中，正确的是 A．基因突变都会遗传给后代 B．染色体变异产生的后代都是不育的

C．基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变

D．基因重组就是在等位基因分离的同时，非等位基因自由组合

21．果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123－4567， “－”代表着丝点，表中表示了由该染色体发生变异后基因顺序变化的情况。有关叙述错误的是

123-4765 A．染色体某一片段位置颠倒引起

123-47 B．染色体某一片段缺失引起

1654-327 C．染色体着丝点改变引起

123-456767 D．染色体重复了某一片段引起

22．下列关于种群和物种的叙述不正确的是

A．一个种群就是一个物种

B．两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种 C．同一物种的个体都是生活在一起的 D．种群是生物进化的基本单位

23．下列关于自然选择学说的叙述不正确的是

A．生物都有过度繁殖的倾向

B．由于资源有限，个体间存在生存斗争 C．具有有利变异的个体在生存斗争中获胜

D．在很短的时间内，原来的生物进化为新物种

24．右图是一个某遗传病的系谱图。3号和4号为异卵双胞胎，5 号个体为纯合子的概率是

A．25% B．50% C．75% D．100%

25．减数第二次中染色体最显著的变化是

A．染色体复制 B．同源染色体联会

C．同源染色体分离 D．姐妹染色单体分离成为染色体 26．建立减数中染色体变化模型实验中，下列说法不正确的是 A．让长度相同、颜色不同的两条染色体配对代表联会

B．两手分别抓住并移动染色体的着丝点代表同源染色体被纺锤丝牵引而分离 C．平均分开每条染色体上的小块橡皮泥代表着丝点分离

D．将代表子染色体的着丝点的小块橡皮泥拉向细胞两极时，可以一次拉一条

27．在下列关于“低温诱导染色体数目变化”实验的叙述不正确的是 A．体积分数为15%的盐酸的作用是解离

B．低温抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍 C．比较染色体数目变化应该观察中期细胞

D．若观察到洋葱（染色体数16条）一个细胞中染色体数为32条，说明低温使该细胞染色体加倍了

28．关于“调查人群中遗传病”的说法中，不正确的是

A．调查时，最好选群体中发病率较低的单基因病如先天愚型等 B．可以分组进行，每组调查4～10个家系 C．为保证群体足够大，应该将各小组数据汇总

D．某遗传病的发病率=某遗传病的患病人数/被调查人数

29．右图是某雄性动物减数某时期细胞模式图，该细胞的名称是 A．精原细胞 B．初级精母细胞 C．次级精母细胞 D．精细胞

30．人体具有胰岛素基因，下列叙述正确的是

A．只存在于胰岛细胞中 B．在细胞前期复制 C．在细胞核内转录和翻译 D．只在胰岛B细胞内表达

二、非选择题（共40分，每空2分）

31．（10分）孟德尔在总结了前人失败原因的基础上，运用科学的研究方法，经八年观察研究，成功地总结出豌豆的性状遗传规律，从而成为遗传学的奠基人。请回答：

（1）孟德尔选用豌豆为试验材料，是因为豌豆品种间具有容易区分的的 ，而且是 植物，可以避免外来花粉的干扰。

（2）研究性状遗传时，由简到繁，先从 对相对性状着手，然后再研究两对或两对以上相对性状，以减少干扰。

（3）在处理观察到的数据时，应用 方法，得到前人未注意的子代比例关系。 （4）他根据试验中得到的材料提出了假设，并对此作了验证实验，从而发现了遗传规律。 孟德尔的遗传规律是 。

32．（10分）观察下列蛋白质合成示意图，回答问题：

（1）图中①是 ，②是 ，③是 。 （2）图中丙氨酸的密码子是 ，转录出此密码子的DNA模板链相应的碱基序列是 。

33．（10分）果蝇的红眼（B）和白眼（b）基因在染色体上的位置如左图。右图是果蝇杂交实验结果，请回答： P 红眼♀ × 白眼♂

（1）左图表示的果蝇性染色体为 。 ↓ （2）右图亲本红眼雌果蝇的基因型是 ，白眼雄果蝇F1 红眼 的基因型是 。 ↓

（4）F1雌雄果蝇自由交配，试推断F2中红眼果蝇的性别F2 红眼 白眼 是 。 3 ︰ 1

（5）若将F1红眼雄果蝇测交，子代表现型及比例为 。 34．（10分）达尔文在环球考察时，在南美洲的加拉帕戈斯群岛

上观察到13种地雀。根据研究，它们是由一种祖先地雀进化来的。

（1）这些不同种的地雀能否杂交产生可育的后代？ 。

（2）这些鸟的祖先由于偶然的原因从南美洲迁来，它们逐渐分布到各个岛上去，岛上的地雀被海洋隔开不能交配，这就造成了 ，阻止了种群间的基因交流。不同的种群就可能出现不同的 ，这是进化的原材料。由于各个岛上的食物和栖息条件不同， 对不同种群基因频率的改变所起的作用就不同，因而不同种群的 就会形成明显差异，最终产生了生殖隔离，这便形成了不同种的地雀。

《生物（必修2）》检测卷参

一、选择题答案（每小题2分，共60分） 题号 答案 题号 答案 1 D 16 C 2 B 17 D 3 A 18 D 4 D 19 A 5 A 20 C 6 B 21 C 7 C 22 C 8 A 23 D 9 B 24 D 10 B 25 D 11 C 26 D 12 D 27 D 13 A 28 A 14 B 29 C 15 C 30 D 31．（10分）（1）相对性状 自花传粉和闭花授粉 （2） 一 （3） 统计 （4）基因

的分离规律、基因的自由组合规律

32．（10分）（1）核糖体 转运RNA（tRNA） 信使RNA（mRNA） （2）GCU CGA 33．（10分）（1）XX （2）XBXB XbY （4）雄、雌（5）红眼雌︰白眼雄=1︰1 34．（10分）（1）不能 （2）地理隔离 突变和基因重组 自然选择 基因库

生物（必修3）

第1章 人体的内环境与稳态

考试目标 节次 1.细胞生活的环境 2.内环境稳态的重要性 考试目标 1．描述内环境的组成和理化性质； 2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介； 3．尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 1．说明内环境稳态及其生理意义； 2．简述稳态的调节机制。关注内环境稳态与健康的关系； 3．尝试解释生物体维持PH稳定的机制。 必背要点 一、细胞生活的环境

细胞内液（细胞质基质、细胞液） （存在于细胞内，约占2/3）

1.体液 血 浆

细胞外液 ＝内环境（细胞直接生活的环境） 组织液 （存在于细胞外，约占1/3） 淋 巴

2.内环境的组成及相互关系

细胞内液 组织液 血浆

淋巴 （淋巴循环）

3、单细胞生物（细胞直接与外界环境进行物质交换）

多细胞生物（细胞生活在细胞外液中，细胞通过细胞外液或内环境间接和外界环境进行 物质交换）

4、细胞外液又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）；  血细胞的内环境是血浆  淋巴细胞的内环境是淋巴

 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液  毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液  其他细胞的内环境都是组织液 5、细胞外液的成分 ①血浆:：水90%,无机盐约1%,蛋白质7%~9%,以及血液运送的物质.各种营养物质,各种代谢废物,气体,激素 ②组织液、淋巴与血浆的区别:：组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少 ③不属于细胞外液成分的有：

细胞内成分，如：血红蛋白，呼吸酶等。

体外成分，如：消化液、泪液、汗液、尿液等。 6、细胞外液的理化性质： ①渗透压：溶液渗透压的大小：溶液浓度越高，溶液渗透压越高；血浆渗透压大小主要与无机盐,蛋白质的含量有关；人的血浆渗透压约为770kpa，相当于细胞内液的渗透压。 ②酸碱度：正常人的血浆近中性 pH为7.35~7.45；血浆PH主要与HCO3- 和HPO42- 有关。

00

③温度：人的体温维持在37C 左右（一般不超过1C ） 7、内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介

二、内环境稳态的重要性

1、内环境稳态是指：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 ①维持稳态的基础：各器官系统协调一致地正常运行

②维持稳态的调节机制：神经-体液-免疫调节网络 ③人体维持稳态的调节能力是有一定限度的

2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

达标练习

1．人体的内环境是指

A．体液 B．细胞内液 C．细胞外液 D．血液

2．下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是：

A．钙离子 B．呼吸酶 C．葡萄糖 D．血浆蛋白

3．红细胞、肌细胞所处的直接生活环境依次是

A．血浆、体液 B．血液、体液 C．血浆、组织液 D．血液、淋巴

4．下列说法正确的是

A．血浆是血细胞直接生活的环境

B．在人体的体液中，细胞内液约占1／3，细胞外液约占2／3 C．组织液是体内所有细胞直接生活的环境 D．淋巴和组织液中含有较多的蛋白质，而血浆中蛋白质较少 5．下列关于内环境的叙述中，不正确的是

A．内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 B．内环境是细胞内的环境，即细胞内液 C．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 D．内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成 6．关于渗透压的说法，不正确的是

A.溶液渗透压的大小与溶质微粒数目关系不大 B.血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关

+ -C.细胞外液渗透压90%以上来源于Na和Cl

D.人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右

7．人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是

8.班氏丝虫寄生在人体淋巴管内后，常造成人体下肢肿胀，这是由于

A．细胞将不能吸收氨基酸 B．组织细胞间隙积聚液体 C．不能消化脂肪 D．组织内葡萄糖浓度升高 9．右图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换的示意图。请据图回答：

② （1）内环境主要包括 （用图中标号

表示），其稳态是指 ⑤ B 等方面的相对稳定。

A （2）正常人血浆的pH为 ，能够保持相

④ 对稳定与它含有 等离子有关。

③ ① （3）组织细胞生命活动所需的氧是如何从红

细胞到达细胞的?(用图中的标号表示) 。

（4）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会引起_______（用图中标号表示）处的液体增多，从而引起组织水肿。

10.在正常情况下，高等动物和人体的内环境是能够保持相对稳定的，这种稳定是细胞进行正常生命活动所必须的。请回答下列问题：

(1)机体维持稳态的的主要调节机制是 。肺气肿患者由于呼吸不畅，

血液中的pH值将略 。

（2）对于人体来说，体温恒定是内环境稳态的一项重要内容，这对于细胞的生命活动来说是必不可少的，原因是 。 （3）如果给某病人静脉滴注质量浓度为9％的NaCl溶液200mL，预计此病人的内环境的渗透压将 。

参

1．C 2．B 3．C 4．A 5．B 6．A 7．C 8．B 9．（1）②③④ 化学

-2-成分和理化性质（2）7.35--7.45 HCO3和HPO4（3）⑤→②→③→①（4） ③ 10．（1）神经-体液—免疫调节网络 降低 （2）各种酶的催化需要适宜的温度 （3）升高

第2章 动物和人体生命活动的调节

考试目标 节次 1.通过神经系统的调节 2.通过激素的调节 3．神经调节和体液调节的关系 4．免疫调节 考试目标 1．概述神经调节的结构基础和反射； 2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递； 3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 1．描述动物和人体的激素调节； 2．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型； 3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用；4．探讨动物激素在生产中的应用。 1.简述神经调节和体液调节的特点； 2.描述水盐调节和体温调节； 3.说出神经调节与体液调节间的协调关系； 4.认同毒品危害健康，应远离毒品。 1.概述免疫系统的组成； 2.概述免疫系统在维持稳态中的作用； 3.关注艾滋病的流行和预防； 4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。 必背要点 一、通过神经系统的调节

1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。

神经元的功能：接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生效应。 神经元的结构：由细胞体、突起 [ 树突（短）、轴突（长）] 构成。

2、神经调节的基本方式：反射；反射的种类：条件反射和非条件反射

3、神经调节的结构基础：反射弧；反射弧包括：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉和腺体）

4、 兴奋在神经纤维上的传导 特点： 双向传导

基本形式：神经冲动（电信号、局部电流） 静息时电位：外正内负 兴奋时电位（动作电位）：外负内正

过程：静息电位→刺激→膜电位变化→电位差→局部电流 电流流动方向：膜外由未兴奋部位流向兴奋部位 膜内由兴奋流部位向未兴奋部位 5、 兴奋在神经元之间的传递

（1）神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的 突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜 （2）兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间（即在突触处）的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜（上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突）单向的原因:神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜

突触小泡

刺激 （3）过程

释放递质

兴奋→突触前膜 突触间隙 突触后膜→兴奋或抑制

突触完成的信息转换模式为：电信号→化学信号→电信号

6、 人脑的高级功能

中枢神经系统：脑和脊髓 （1）人脑的组成及功能：

大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢；

小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡； 脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢；

下丘脑：有体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为、渗透压感受器、是调 节内分泌活动的总枢纽 （2）脊髓：调节机体活动的低级中枢 （3）语言功能是人脑特有的高级功能

语言中枢的位置和功能：书写中枢（W区）→失写症（能听、说、读，不能写）

运动性语言中枢（S 区）→运动性失语症（能听、读、写，不能说） 听觉性语言中枢（H 区）→听觉性失语症（能说、写、读，不能听） 视觉性语言中枢（阅读中枢）（V 区）→失读症（能听、说、写，不能读） （4）其他高级功能 ：学习与记忆

二、激素的调节

1、激素调节的发现：促胰液素的发现

2、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节 3、人体主要内分泌器官分泌的激素及其作用 激素分泌部位 下丘脑 激素名称 抗利尿激素 多种促激素释放激素 生长激素 多种促激素 甲状腺激素 主要作用 调节水平衡、血压 调节内分泌等重要生理过程 促进蛋白质合成，促进生长 控制其他内分泌腺的活动 促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性； 促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能 参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动 使血糖水平降低 使血糖水平升高 促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征等 促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征 垂体 甲状腺 胸腺 胸腺激素 肾上激腺 肾上腺激素 胰岛素 胰高血糖素 雌激素等 胰岛 卵巢 睾丸 雄激素 4、血糖平衡的调节 （1）血糖：血浆中的葡萄糖；正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dL) 三个来源：食物中的糖类的消化吸收 肝糖元的分解

脂肪等非糖物质的转化

三个去向：血糖氧化分解为CO2 H2O和释放能量

血糖合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解） 血糖转化为脂肪、某些氨基酸 （2）调节血糖的激素：

①胰岛素：降血糖（唯一降血糖的激素）分泌部位：胰岛B细胞 作用机理：

a促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质。 b抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（抑制2个来源，促进3个去路） ②胰高血糖素：（升血糖）分泌部位：胰岛A细胞；肾上腺素：（升血糖）肾上腺分泌。 作用机理：促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（促进2个来源） ③血糖平衡的调节：（负反馈调节）

血糖升高→胰岛B细胞分泌胰岛素→血糖降低

血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高

④血糖不平衡：过低—低血糖病；过高—糖尿病 ⑤糖尿病

病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足 症状：多饮、多食、多尿和体重减少（三多一少）

防治：调节控制饮食、口服降低血糖的药物、注射胰岛素 检测：斐林试剂、尿糖试纸 ⑥反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

5、甲状腺激素分泌的分级调节

下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺激素 细胞代谢 反馈调节 TRH：促甲状腺激素释放激素；TSH：促甲状腺激素 6、激素调节的特点：

（1）微量和高效 （2）通过体液运输（到全身各组织器官） （3）作用于靶器官、靶细胞。 三、神经调节与体液调节的关系 （一）两者比较： 比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 神经调节 反射弧 迅速 准确、比较局限 短暂 体液调节 体液运输 较缓慢 较广泛 比较长 （二）体温调节 1、体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。

产热器官：主要是肝脏和骨骼肌 散热器官：皮肤（血管、汗腺） 2、体温调节过程：

（1） 寒冷环境→冷觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管收缩、汗液分泌减少（减少散热）

寒冷刺激→下丘脑→TRH（促甲状腺激素释放激素）→垂体→ TSH（促甲状腺激素） → 甲状腺→甲状腺激素→促进细胞代谢（增加产热）

骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加（增加产热）→体温维持相对恒定。 （2） 炎热环境→温觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管舒张、汗液分泌增多（增加散热）→体温维持相对恒定。

3、体温调节中枢：下丘脑；体温感觉中枢：大脑皮层

4、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对酶的活性调节体现 （三）水平衡的调节

1、 人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实现的

2、 人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。水分的排出主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。人体的主要排泄器官是肾。 3、 水分调节（细胞外液渗透压调节）：（负反馈）

过程：饮水过少、食物过咸等→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体→抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水增强→细胞外液渗透压下降、尿量减少

总结：水分调节主要是在神经系统和内分泌系统的调节下，通过肾脏完成。起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘脑产生，由垂体释放的，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使排尿量减少。

四、免疫调节 免疫器官（如：扁桃体、淋巴结、骨髓、胸腺、脾等） 吞噬细胞

1、免疫系统的组成 免疫细胞 T细胞（迁移到胸腺中成熟） 淋巴细胞 B细胞（在骨髓中成熟）

免疫活性物质（如 ：抗体、淋巴因子、溶菌酶等） 第一道防线：皮肤、粘膜等

非特异性免疫（先天免疫） 第二道防线：体液中杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞 2、免疫 特异性免疫（获得性免疫） 第三道防线：体液免疫和细胞免疫 3、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能

4、 抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死、 变异的细胞、组织）

抗体：专门抗击抗原的蛋白质，由浆细胞产生，本质是蛋白质。 5、特异性免疫分为:体液免疫（主要是B细胞起作用）、细胞免疫（主要是T细胞起作用） 在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞。 ①体液免疫过程：（抗原没有进入细胞） 淋巴因子

增殖分化 浆细胞 抗体 + 抗原 抗原 吞噬细胞 T细胞 B细胞 记忆B细胞

抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化。

记忆B细胞的作用：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。 ②细胞免疫（抗原进入细胞）

记忆T细胞 增殖分化 抗原 吞噬细胞 T细胞 效应T细胞+靶细胞 效应T细胞作用：使靶细胞裂解，抗原暴露,暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬消化 过敏反应：再次接受过敏原 6、免疫失调引起的疾病 自身免疫疾病：类风湿、系统性红斑狼疮 免疫缺陷病 ： 艾滋病 7、过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞， 也不会引起组织严重损伤；有明显的个体差异和遗传倾向。 8、艾滋病：

（1）病的名称：获得性免疫缺陷综合症（AIDS） （2）病原体名称：人类免疫缺陷病毒（HIV），其遗传物质是2条单链RNA

（3）发病机理：HIV病毒进入人体后，主要攻击T淋巴细胞，使人的免疫系统瘫痪 （4）传播途径：血液传播、性接触传播、母婴传播

达标练习

1．下列不属于免疫活性物质的是

A．抗体 B．抗原 C．淋巴因子 D．溶菌酶

2．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向），其中正确的是

3．某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。这个人受损伤的部位是

A．大脑皮层W区 B．大脑皮层S区 C．大脑皮层H区 D．大脑皮层V区 4．关于过敏反应的叙述中正确的是

A．是机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应

B．是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应 C．凡发生过敏反应的人，对所有的过敏原都可发生反应 D．过敏反应能够使组织细胞发生结构破坏 5．关于B细胞和T细胞的正确叙述是

A．都一直在骨髓中发育成的 B．都能通过直接产生抗体发挥免疫作用 C．都是在胸腺中发育成的

D．T细胞是通过分化成效应T细胞发挥免疫作用的 6．下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是

A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的

B．兴奋通过突触时电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放）再转化为电信号 C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D．兴奋在突触处只能单向传递

7．下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到局部电流的位置是

A.a和b处 B.a、b和c处 C.b、c、d和e处 D.a、b、c、d和e处

8．关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与血糖浓度的说法中，正确的是

A．在消化系统中大量的葡萄糖从食物中转运入血浆时，胰岛就会减少胰高血糖素分泌 B．当某人在数小时内不进食时，胰岛就会增加胰岛素的分泌 C．高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖 D．高浓度的胰岛素促进糖原的分解

9．下图甲是反射弧的结构模式图，乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。请据图回答：

（1）图中的f表示的结构是________。f、e、c、b和a它们共同组成结构叫______________。 （2）图乙中，将化学信号转变为电信号的结构是 （填A或B），图乙是图甲中____（填字母）的亚显微结构模式图。

（3）图乙中的B是下一个神经元的________________的膜。

（4）给图甲中的b以一次适宜强度的电刺激，e处是否发生电位变化？______（填是或否）。图甲所含结构乙的数量越多，完成反射需要的时间越 ____。 10．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。

据图回答有关问题：

（1）图中激素A叫______________________________。

（2）当体内缺乏______元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是___ ___。

（3）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_________。这是一种_________调节机制。

参

1．B 2．C 3．B 4．A 5．D 6．A 7．C 8．A 9．（1）感受器 反射弧（2）B d （3）树突或细胞体 （4）否 长 10．（1）促甲状腺激素释放激素 （2）碘 主动运输（3）下降 （负）反馈

第3章 植物的激素调节

考试目标 节次 1 植物生长素的发现 2 生长素的生理作用 3．其它植物激素 考试目标 1.概述植物生长素的发现过程； 2.体验发现生长素的过程和方法； 3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 1.概述植物生长素的生理作用； 2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 1.列举其他植物激素； 2.评述植物生长调节剂的应用； 3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。 必背要点 一、生长素的发现

1、感受光刺激的部位：胚芽鞘尖端

2、向光弯曲的部位： 胚芽鞘尖端下部（伸长区）

3、产生生长素的部位：胚芽鞘尖端

4、合成：幼嫩的芽、叶、发育的种子。

5、运输：只能从形态学上端到形态学下端，又称极性运输； 运输方式：主动运输

6、分布：各器官都有分布，集中的分布在生长素旺盛部位

7、生长素的成分：吲哚乙酸（IAA），由色氨酸经过一系列反应转变成生长素（色氨酸→生长素）。

8、植物向光性的原因：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。

9、植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质 二、生长素的生理作用

1、生长素的生理作用：促进细胞生长（促进细胞纵向伸长）（生长素不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息）

2、作用特点：两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长 既能促进生长，也能抑制生长； 既能促进发芽也能抑制发芽；

既能防止落花落果，也能疏花疏果

3、植物体各个器官对生长素的最适浓度不同：茎 > 芽 > 根，敏感度不同；根＞芽＞茎（横向生长的植物受重力影响而根有向地性，茎有背地性）

C D

A B D>C, B>A, 原因：由于重力的作用，生长素都积累在近地面，D点和B点和生长素都高于C点和A点，又由于根对生长素敏感，所以，D点浓度高抑制生长，长的慢，而C点浓度低促进生长，长的快。根向下弯曲（两重性）。而茎不敏感，所以B点促进生长的快，而A点促进生长的慢。所以向上弯曲。

4、顶端优势：顶芽产生的生长素向下运输在侧芽附近积累，侧芽对生长素浓度比较敏感，因此受到抑制，顶芽不断生长，侧芽被抑制的现象（松树）

根的向地性与顶端优势中的生长素的作用原理相同，都是体现两重性。 茎的背地性与向光性中的生长素的作用原理相同，只体现促进生长。

5、生长素类似物：人工合成的、具有与IAA相似生理效应的化学物质，如α-萘乙酸(NAA)、2,4-D等。

6、生长素的应用： 促进扦插枝条生根，（不同浓度的生长素效果不同，扦插枝条多留芽） 促进果实发育，（无籽番茄，无籽草莓） 防止落花落果，（喷洒水果，柑，桔） 用作除草剂（高浓度抑制植物生长，甚到杀死植物，如2,4-D） 三、其他植物激素 1．种类和作用 激素名称 赤霉素 细胞素 脱落酸 乙烯 主要合成部位 未成熟的种子、幼根和幼芽 根尖 植物体各部位 主要作用 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。 促进细胞 促进果实成熟 根冠、萎蔫的叶片等 抑制细胞，促进叶和果实的衰老和脱落。 2、植物激素间相互作用：多种激素相互作用共同调节。

达标练习

1．燕麦胚芽鞘向光性的原因是

A．向光侧生长素分布得多 B．背光侧细胞快 C．背光侧生长素分布得少 D．背光侧细胞生长快 2．在果树栽培过程中，需要剪去顶端使侧芽的生长素浓度

A．增加，以抑制其生长 B．减少，以抑制其生长 C．减少，以利于其生长 D．增加，以利于其生长 3．下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是

4．下列关于植物激素的叙述，错误的是

A.赤霉素能促进细胞伸长 B.细胞素主要在芽尖合成

C.乙烯是一种气体激素 D.脱落酸能抑制细胞和种子萌发

5．侧芽生长素浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量聚积于侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于

A.自由扩散 B.主动运输 C.协助扩散 D.渗透作用 6．用一定浓度的生长素类似物（2，4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是

A．此浓度只对小麦起作用 B．此浓度只对杂草起作用

C．小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D．此浓度对小麦和杂草都起抑制作用 7．植物激素的种类很多，其中发现和研究最早的是 。最早用实验证实该物质确实存在的科学家是 。此外，目前公认的其他4种植物激素是 、 、 、 。

8．根据下图所示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是

A．a>b>c B．c>b>d C．b>a>c D．a=b=c

9．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下

B.用胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D.用胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 10.右图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。请据图回答：

-1

（1）促进芽生长的最适生长素浓度是 mol·L。

（2）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是 。

（3）水平放置的根，具有向地生长的现象。有人发现，在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由__________作用的结果。

参

1．D 2．C 3．C 4．B 5．B 6．C 7．生长素 荷兰的温特 赤霉素 细胞素 脱落酸 乙烯 8．B 9．C 10．（1）10-8（2）对生长无影响（既不促进也不抑制） （3）多种激素（相互协调、共同调节）

第4章 种群和生物群落

考试目标 节次 1．种群的特征 2．种群的数量变化 3．群落的结构 考试目标 1.列举种群的特征； 2.尝试用样方法调查种群密度。 1.说明建构种群增长模型的方法； 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型； 3.用数学模型解释种群数量的变化； 4.关注人类活动对种群数量变化的影响。 1.识别群落，说出群落水平上研究的问题； 2.描述群落的结构特征； 3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 4．群落的演替 1.阐明群落的演替过程； 2.说明人类活动对群落演替的影响； 3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的。 必背要点

一、种群特征 1、种群密度

（1）定义：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征； （2）调查种群密度的方法：

逐个计数法： 针对范围小，个体较大的种群；

植物：样方法取平均值（取样分有五点取样法、等距离取样法）；适于植 物和运动能力较弱的动物

估算法 动物：标志重捕法（适于活动能力强、活动范围大的动物） 计算公式：N=M×n/m（两个大数相乘除以较小的数）。 昆虫：黑灯光诱捕法

2、出生率、死亡率：a、定义：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率； b、意义：是决定种群密度的大小。

3、迁入率和迁出率：a、定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率； b、意义：针对一座城市人口的变化起决定作用。 4、年龄组成：a、定义：指一个种群中各年龄期个体数目的比例； b、类型：增长型（A）、稳定型(B)、衰退型(C)； c、意义：预测种群密度的大小。

5、性别比例：a、定义：指种群中雌雄个体数目的比例； b、意义：对种群密度也有一定的影响。 二、种群的数量变化曲线

种群数量/ 1、“ J”型增长曲线（增长率为B图）

条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌，即理想条件。 t

数学模型：Nt=N0λ (N0为起始数量,t为时间,λ表示该种群数量是 一年前种群数量的倍数)

种t 种群群 增增长 长率率 时间 时间 C B

K 2、“ S”型增长曲线（增长率为C图）

条件：资源和空间都是有限的 K值（环境容纳量）：在环境条件不破坏的情况下， 一定空间中所能维持的种群的最大数量

t K/2处时,此时种群增长率最大

3、大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群的数量会急剧下降甚至消亡。 三、群落的结构

1、群落的物种组成：是区别不同群落的重要特征；不同群落的物种数目有差别。 2、丰富度：群落中物种数目的多少。

3、群落的种间关系 （1）种内关系：种内互助和种内斗争 （2）种间关系：

关系名称 数量坐标图 能量关系图 特 点 举 例 互利共生 相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能生存。数量上两种地衣；大豆与生物同时增加，同时减少，根瘤菌 呈现出“同生共死”的同步性变化 对宿主有害，对寄生生物有利；如果分开，则寄生物难 以单独生存，而宿主会生活得更好 蛔虫与人；噬菌体与被侵染的细菌 寄 生 无 竞 争 数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，两种生物生牛与羊；农作存能力不同，如图a；生存物与杂草 能力相同，则如图b，AB起点相同，为同一营养级 捕 食 一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步变化。AB起 点不相同，两种生物数量（能量）存在差异，分别位于不同的营养级 狼与兔；青蛙与昆虫 4、群落的空间结构： （1）垂直结构：具有明显的分层现象；植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资 源能力；植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物 条件，所以动物也有分层现象(垂直结构)

植物的分层与光照强度有关；动物与食物条件和栖息空间有关。

（2）水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布。 四、群落的演替

1、随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程

初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，

但被彻底消灭的地方发生的演替。如:沙丘,火山岩,冰川泥

2、类型 过程:裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→ 森林阶段(顶级群落)

次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。如火灾过后的草原,过量砍伐的森林,弃耕的农田

3、人类活动对群落演替的影响：往往会使群落的演替按照不同于自然演替速度和方向进行。

达标练习

1．下列可以称为种群密度的是

A．一定地区内单位面积内的人口数量 B．一口池塘中鲢鱼的数量

C．一片森林中单位面积内乔木的数量 D．一条江河中单位体积内鱼的数量 2．某种群中幼年个体非常多，年老的个体很少，一般来说，该种群的种群密度会 A．越来越大 B．相对稳定 C．越来越小 D．绝对不变 3．种群数量数学模型建立的一般步骤是

A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式

C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质

D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

4．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别为 A．温度、食物 B．温度、光照 C．湿度、温度 D．光照、食物

5．群落演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是 A．灌木繁殖能力较强 B．草本植物寿命较短

C．草本植物较为低等 D．灌木较为高大，能获得更多的阳光 6．下列有关群落的叙述，错误的是

A．研究种群是研究群落的基础 B．不同群落的物种数目是不同的

C．群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度

D．任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的

7．在用标志重捕法对某鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正确的 A．该种群数量可用N表示 B．该种群数量大约为88只 C．该种群数量大约为100只 D． N＝ 39×34÷15 8．如右图某一种群增长的曲线。下列有关叙述不正确的是 A．该曲线叫S型增长曲线

B．K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 C．在K值时出生率等于死亡率

漏斗 土样 D．假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获

得最高产量

9．土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究弃耕农田土壤 小动物类群丰富度，某研究性学习小组设计了右图所示装置，从选取的样土中收集小动物，但他们设计的这一装置不够完善，70%酒精 请写出完善该装置的做法： 。

筛网 土壤动物

收集瓶

10．在探究“培养液中酵母菌种群的数量变化”的实验中，某学生的部分实验操作过程是：①从静置试管中吸取酵母菌培养液进行计数，记录数据；②把酵母菌培养液放置在冰箱中；③第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线。请纠正该同学实验操作中的错误：

① ② __________ ③________________ ___________________

参

1．A 2．A 3．A 4．D 5．D 6．C 7．C 8．D 9．在漏斗上方加一（提供光源和热源的）灯泡 10．①应将试管轻轻震荡几次再吸取酵母菌培养液进行计数 ②应将酵母菌培养液放置在适宜温度下培养 ③应连续七天，每天观察、取样计数并记录数据

第5章 生态系统及其稳定性

考试目标 节次 1 生态系统的结构 2 生态系统的能量流动 3．生态系统的物质循环 4．生态系统的信息传递 5．生态系统的稳定性 考试目标 1.举例说明什么是生态系统； 2.讨论某一生态系统的结构； 3.尝试建构生态系统的结构模型。 1.分析生态系统能量流动的过程和特点； 2.概述研究能量流动的实践意义。3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。 1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环； 2.尝试探究土壤微生物的分解作用； 3.说明能量流动和物质循环的关系； 4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 1.举例说出生态系统中的信息传递； 2.说出信息传递在生态系统中的作用； 3.描述信息传递在农业生产中的应用。 1.阐明生态系统的自我调节能力； 2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3.简述提高生态系统稳定性的措施； 4.设计并制作生态缸，观察其稳定性； 5.认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。 必背要点

生态系统的结构层次:

个体 种群 群落 生态系统 同种生物 所用种群 与无机环境 种群：一定区域内同种生物所有个体的总称 群落：一定区域内的所有生物

生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境 一、生态系统

1、定义：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，

最大的生态系统是生物圈（是指地球上的全部生物及其无机环境的总和）。 2、类型： 自然生态系统

自然生态系统的自我调节能力大于人工生态系统

人工生态系统

非生物的物质和能量：无机环境

3、结构：组成成分 生产者（自养生物） 主要是绿色植物，还有硝化细菌、蓝藻等 消费者 主要有植食性动物、肉食性动物和杂食性动物 寄生生物(蛔虫、病毒、菟丝子等)

异养生物

分解者 主要是细菌、真菌、还有腐生生活的动物(蚯蚓、 蜣螂、秃鹫）

草 虫 蛙 蛇 鹰 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级

食物链： 从生产者开始到最高营养级结束，分解者不参与食物链

营养结构 食物网： 在食物网之间的关系有捕食同时存在竞争。食物链，食物网 是能量流动、物质循环的渠道。 二、生态系统功能：能量流动、物质循环、信息传递

1、能量流动（1）、定义：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程， 输入生态系统总能量是：生产者固定的太阳能， 传递：沿食物链、食物网。

散失：通过呼吸作用以热能形式散失的。

（2）、过程：一个来源（除第一营养级的能量来自太阳能外，其他营养级 的能量都来自上一营养级），三个去向（①呼吸作用消耗， ②被下一个营养级所同化，③被分解者所利用）。

（3）、特点：单向流动、逐级递减的（底层为第一营养级，生产者能量最 多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔

可倒置）。能量传递效率为：10%－20%

（4）研究能量流动的意义：a、实现对能量的多级利用，提高能量的利用效率（如桑基 鱼塘）

b、合理地调整能量流动关系，使能量持续高效的流向对人 类最有益的部分（如农作物除草、灭虫） 2、物质循环

1定义：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落， ○

又从生物群落到无机环境的循环过程。

a 、碳在无机环境中的存在形式：CO2和碳酸盐 b、碳在生物群落中的存在形式：有机物

c、碳从无机环境进入生物群落的途径：光合作用和化能合成作用

d、碳从生物群落进入无机环境途径：动植物的呼吸作用，微生物的分解作用、化石 燃料的燃烧 e、碳在无机环境与生物间循环的形式：CO2 光合作用、化能合成作用

无机环境 生物群落

（CO2) 呼吸作用、分解作用、燃烧 （有机物） 2特点：具有全球性、循环性 ○

3物质循环与能量流动的关系 ○

a、两者同时进行，彼此相互依存，不可分割； b、物质作为能量的载体，使能量沿着食物链流动；

c、能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。 3、信息传递

物理信息：通过物理过程传递的信息，如光、声、温度、湿度、磁力等可来 源于无机环境，也可来自于生物。

①信息种类 化学信息：通过信息素传递信息的，如，植物生物碱、有机酸动物的性外激 素 行为信息：通过动物的特殊行为传递信息的，对于同种或异种生物都可以传 递（如:孔雀开屏、蜜蜂舞蹈、求偶炫耀等） ②范围：在种内、种间及生物与无机环境之间

③信息传递作用：生命活动的正常进行离不开信息作用；生物种群的繁衍也离不开信息传 递；信息还能调节生物的种间关系以维持生态系统的稳定。 ④应用：a .提高农产品或畜产品的产量。如：模仿动物信息吸收昆虫传粉，光照使鸡多下

蛋

b.对有害动物进行控制，生物防治害虫，用不同声音诱捕和驱赶动物 三、生态系统的稳定性

1、定义：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定能力 抵抗力稳定性：抵抗干扰保持原状

2、种类 两者往往是相反关系，但也有一致的 如：北极冻原 恢复力稳定性：遭到破坏恢复原状

3、原因：自我调节能力（负反馈调节是自我调节能力的基础）能力大小由生态系统的组分和食物网的复杂程度有关，生态系统的组分越多和食物网越复杂自我调节能力就越强。但自我调节能力是有限度的，超过自我调节能力限度的干扰会使生态系统崩溃。抵抗力稳定性越强恢复力稳定性越弱（如：森林）。抵抗力稳定性越弱恢复力稳定性越强（如:草原、北极冻原）

4、应用：a.对生态系统的干扰不应超过生态系统的自我调节能力

b.对人类利用强度较大的生态系统应实施相应的物质能量的投入保证内部结构

与功能的协调

达标练习

1.生态系统的成分应包括

A.全部的食物链和食物网 B.生产者、消费者、分解者和食物网 C.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 D.生产者、消费者、分解者 2.一条食物链最初开始的生物是

A.自养生物 B.食草生物 C.食肉生物 D.寄生生物 3.在A→B→C→D这条食物链中，C是

A.初级消费者 B.第二营养级 C.三级消费者 D.第三营养级 4．在生物圈中，物质和能量流动的特点是

A．物质流动和能量流动都循环 B．物质的流动不循环，能量的流动也不循环 C．物质的流动循环，能量的流动单向不循环

D．物质的流动单向不循环，能量的流动循环

5．有关生态系统中信息传递作用的说法中，不正确的是

A．生命活动正常进行，离不开信息的作用 B．生物种群的繁衍，离不开信息的传递 C．调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定D．只有以上三种作用 6．生态系统的稳定性（纵轴）与物种复杂程度（横轴）的关系曲线正确的是

7.下列各项属于生态系统物理信息的是

A.信息素 B.有机酸 C.孔雀开屏 D.温度

B组

8．下图是能量流动的图解，对此图解的理解不正确的是 呼 吸

C B A B

分 解 者 呼 吸

A.图中方框的大小表示该营养级所具有的能量多少 B.该图表示C所具有的能量只有B的10～20% C.图中的A表示流经该生态系统的总能量 D.图中A具有的能量是B、C、D等能量之和 9．下图是有关生态系统的概念图，其中(①②③④)分别是

A．生态系统的结构 生态系统的种类 食物链和食物网 信息传递

B．生态系统的种类 生态系统的成分 生态系统的稳定性 物质循环规律

C．生态系统的结构 生态系统的成分 食物链和食物网 信息传递

D．生态系统的成分 生态系统的结构 食物链和食物网 能量流动规律

C组

10．如果一个生态系统有4个营养级甲、乙、丙、丁，在一年内测得这4个营养级所同化的总能量如图所示。请据图回答：

（1）该食物链可表示为__________________________。

（2）如果在一段时间内，甲种生物的种群数量增加，则会引起其它3种生物种群数量的变化是______________。

D B

参

1．C 2．A 3．D 4．C 5．D 6．A 7．D 8．D 9．C 10．（1）丙→甲→乙→丁 （2）

甲的增加会使乙由于食物增加而增加，而丙则会因被捕食的压力增大而减少，以后丁也会由于乙的增加（食物充裕）而有所增加。

第6章 生态环境的保护

考试目标 节次 1.人口增长对生态环境的影响 2.保护人们共同的家园 考试目标 1.描述我国的人口现状与前景； 2.探讨人口增长对生态环境的影响； 3.关注我国人口增长过快带来的问题； 4.运用资料搜集与分析的方法，了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。 1.关注全球性生态环境问题； 2.概述生物多样性保护的意义和措施； 3.形成环境保护需要从我做起的意识； 4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。 必背要点 1、我国由于人口基数大而且出生率大于死亡率，所以近百年来呈“J”型； a、人均耕地减少 2、人口增长对生态环境的影响： b、燃料需求增加

c、多种物质、精神需求 d、社会发展

地球的人口环境容纳量是有限的，对生态系统产生了沉重压力。 3、我国应对的措施：a、控制人口增长

b、加大环境保护的力度

c、加强生物多样性保护和生态农业发展

4、全球环境问题：a.全球气候变化 b.水资源短缺 c.臭氧层破坏 d.酸雨

e.土地荒漠化 f.海洋污染 g.生物多样性锐减

5、生物多样性 ①概念：生物圈内所有的植物、动物、微生物，它们所拥有的全部基因及各

种各样的生态系统共同构成了生物的多样性。

生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性 潜在价值：目前不清楚

②生物多样性价值 间接价值：生态系统的生态功能

直接价值：食用药用 工业用 旅游观赏 科研 文学艺术

A、就地保护：建立自然保护区和风景名胜区 是生物多样性最有效的保护。 B、易地保护：将灭绝的物种提供 最后的生存机会 ③保护措施 C、利用生物技术对濒危物种基因进行保护 D、协调好人与生态环境的关系（关键）

E、反对盲目的掠夺式地开发利用（合理利用是最好的保护） 6、可持续发展

①定义：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它是追求自然、经济、社会的持久而协调发展。

②措施：a.保护生物多样性

b.保护环境和资源

c.建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调和平衡。

达标练习

1. 从种群数量特征的角度分析，实行计划生育控制人口增长的原理是

A. 降低出生率 B. 提高死亡率 C.降低迁入率 D.提高迁出率 2．造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危机的措施依次是 A．煤、石油、天然气等大量燃烧；植树造林

B．S02等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量吸收SO2的植物 C．人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂

D．汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改

3．由于人类大量排放卤代烃(如制冷剂氟利昂)，严重破坏了臭氧层，引起地球表面紫外辐射增强。臭氧层耗损引起普遍的生物学效应是

A．海洋浮游生物增多 B．人类皮肤癌、白内障增加

C．生物群落的分布不受影响 D．冰雪融化，海平面上升

4．据统计表明，进入本世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是

A．自然灾害 B．动物病毒 C．天敌过多 D．人类活动对生态系统的破坏 5．保护生物多样性的最为有效的措施是

A．人工栽培和养殖 B．就地保护

C．迁地保护 D．实施大型的生态工程

6．杂交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻杂交，培育出杂交水稻，引起了全球的关注。这说明野生生物具有

A．间接使用价值 B．潜在使用价值 C．科学研究价值 D．药用价值 7．下列关于自然保护和可持续发展的说法，正确的是

A．禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求

B．野生生物的保护不仅要保护所有的野生动物，还要保护所有的野生植物 C．自然保护要立法、执法和宣传教育并举 D．易地保护是自然保护的最有效办法

8．下列哪一选项体现了生物多样性的间接价值？

A．科学家利用野生水稻培育高产杂变水稻 B．森林和草地对水土的保持作用

C．结构简单的微生物通常作为生物实验的材料 D．形态各异的动物为艺术创作量供了材料 9．下列措施符合保护物种多样性原则的是

A．为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物 B．为保护草场、减少沙化，要杀死所有危害草原的黄鼠

C．将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分的野外回归实验 D．为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，应将其天敌大量引入我国

10．几百年来在珠江三角洲地区流行的“桑基鱼塘”是将低洼稻田挖深作塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥作肥料，从而获得稻、鱼、蚕三丰收。下列有关“桑基鱼塘”的说法不正确的是

A．该生态系统在一定程度上实现了对能量的多级利用 B．该生态系统是生态农业的雏形

C．该生态系统的物质可以循环利用 D．该生态系统的能量可以循环反复利用

参

1．A 2．A 3．B 4．D 5．B 6．C 7．C 8．B 9．C 10．D

《生物（必修3）》检测卷

(时量：90分钟 满分：100分)

一、选择题（每小题2分，共60分。）

1．人体的肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖 A.血浆 B.淋巴 C.消化液 D.组织液 2．内环境稳态调节机制的现代观点是

A.神经-体液-免疫调节 B.神经调节 C.体液调节 D.神经-体液调节 3．关于人体体温的说法，错误的是

A．体温的相对恒定也是人体稳态的一部分 B．体温因年龄、性别等不同而存在明显的差异 C．发烧时体温高，影响酶的活性

D．健康人的体温一般维持在37℃左右

4．探究土壤中小动物类群丰富度所采用的方法是

A．样方法 B．标志重捕法 C．差速离心法 D．取样器取样调查法

5．下图表示三个通过突触相连接的神经元，若在箭头处施加一强刺激，能检测到膜内外电位变化的位置是

①

②

③

④

A.②③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

6．如果人的大脑皮层言语区受损时，导致不能用词语表达自己的意思，但仍能写字、看懂文字和听懂别人的谈话，可能是右图的哪个区受损 ① ② A.①区（W区） B.②区（V区） C.③区（S区） D.④区（H区）

7．下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸 A．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实 前 B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉 C．处理扦插的月季枝条，促使加快生根

③

④ D．处理切去胚芽鞘尖端燕麦幼苗，使其继续生长

8．在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生

A．胰岛素和胰高血糖素 B．甲状腺激素和呼吸酶 C．胰高血糖素和促性腺激素 D．生长激素和淀粉酶

9．汶川大地震后，奋战在抗灾第一线的英雄们，长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内激素含量变化正确的是

A．胰高血糖素和抗利尿激素均减少 B．胰高血糖素和抗利尿激素均增多 C．胰高血糖素增多，抗利尿激素减少 D．胰高血糖素减少，抗利尿激素增多 10．关于人和高等动物激素的叙述，错误的是

A.含量极微但能显著调节生命活动 B.是信息分子，不直接参与细胞代谢 C.一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 D.不同激素之间都是相互促进的关系 11．下表为神经调节和体液调节特点的比较，其中错误的是

后

比较项目 A.作用途径 B.反应速度 C.作用范围 D.作用时间 神经调节 反射弧 迅速 准确、比较广泛 短暂 体液调节 体液运输 较缓慢 较局限 比较长 12．2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之颠”。下列属于人在寒冷环境中的身体变化是

①皮肤毛细血管收缩 ②皮肤毛细血管舒张 ③汗腺分泌增多 ④汗液分泌减少 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13．下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是

A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管 B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管 C．抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢 D．渴觉中枢、肾小管和集合管、抗利尿激素

14．2008年北京奥运会上，中国跳水队获得了总共8枚金牌中的7枚。跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，依靠

A．只是神经调节 B．只是体液调节 C．神经调节和体液调节 D．反射

15．最近关于我国人口发展报告指出，2050年我国进入老龄化社会，人口出现负增长。这一预测的主要依据是

A．人口数量 B．人口密度 C．性别比例 D．年龄组成 16．下列不属于人体免疫器官的是

A.骨髓 B.胸腺 C.扁桃体 D.小脑

17．右图是人体先后注射同一种抗原后产生的抗体情况。下列说法不正确的是

A．第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞

B．与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体数量少，且保持时间较短

C．图示说明预防接种往往需注射同种抗原多次，每次要隔一定时间 D．图示说明抗原接种量越大，产生的抗体越多 18．关于艾滋病（AIDS）的叙述，错误的是

A．艾滋病人的直接死因往往是其它病原体引起的严重感染或恶性肿瘤 B．引起艾滋病的HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞 C．艾滋病主要通过血液、性接触等途径传染 D．目前还没有根治艾滋病的特效药 19．有一种疾病称为“重症肌无力”，病人的神经肌肉接头处的乙酰胆碱受体被当作抗原而受到攻击，致使神经冲动传递低下、肌无力，其发病机理与哪种病最为相似 A.系统性红斑狼疮 B.艾滋病 C.过敏反应 D.骨质疏松症

20．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。红杏出墙是由于生长素分布不均匀造成的，

引起生长素分布不均匀的主要因素是

A．湿度 B．温度 C．阳光 D．水分

21．池塘中，鲢鱼在上层，鳙鱼居中上层，乌鱼在底层。这反映了

A.种群密度 B.种群特征 C.群落结构 D.生态系统的成分 22．连接生物界和非生物界的两个重要环节是

A．生产者和非生物成分 B．消费者和非生物成分 C．生产者和消费者 D．生产者和分解者 23．下列有关群落演替的叙述中，正确的是

A．群落演替过程先出现次生演替，后出现初生演替

B．在群落演替过程中，不同时期群落中在数量上占优势的种群会发生变化 C．发生在裸岩上的演替经过裸岩→苔藓→草本→灌木→森林五个阶段 D．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同

24．在设计和制作小生态缸，探究保持生态系统相对稳定性的条件时，应遵循一定的原理，下列设计中不合理的是

A.瓶内各种生物之间应有营养关系 B.瓶内各种生物的数量搭配应合理 C.瓶口应敞开以保证生物有氧呼吸 D.瓶内生态系统应给予适当的光照

25．施用农药DDT的地区虽然占陆地面积的一部分，可是在远离施药地区的南极，动物体内也发现了DDT，这种现象说明了

A．考察队将DDT带到南极 B．DDT是挥发性物质

C．物质循环带有全球性 D．含有DDT动物的迁移 26．春暖花开，蜜蜂忙着在花丛中跳舞，招引其它蜜蜂采蜜的信息属于

A．物理信息 B．化学信息 C．行为信息 D．声信息 27．右图为新型农业生态系统。下列有关叙述不正确的是

A．该生态系统中，处于第二营养级的生物有人和家禽家畜 B．该生态系统中，人的作用非常关键，植物是基础

C．该生态系统的建立，提高了各营养级间的能量传递效率 D．沼气池的建造和植树造林，提高了该生态系统的稳定性 28．容积为10mL的培养瓶中盛有5mL酵母菌培养液，向其中接种入 少量酵母菌纯种，然后将其置于适宜温度等条件下培养，每隔一天统计一次培养液中酵母菌的数量。经过重复实验，根据实验数据绘制成右图。据图分析，下列叙述不正确的是 ．A．培养液中酵母菌呈“S”型增长与营养物质浓度、空间大小、代谢物质积累等因素有关

B．酵母菌个体数量达到200（个）时，酵母菌种群数量增长最快 C．在第4天至第6天中，酵母菌种群出生率与死亡率基本相等 D．若保持现有条件继续培养，则酵母菌种群数量将长期保持在400（个）左右

29．下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是

A．激素的作用与神经系统作用联系密切 B．能产生激素的细胞不一定能产生酶 C．激素产生后一般作用于其他细胞 D．能产生酶的细胞不一定能产生激素 30．生长着各种动植物的一片草地，按生态学知识分析，草地、草地中各种生物及草地中的狗尾草，可依次称为

A．生态系统、群落、种群 B．种群、群落、生态系统 C．群落、生态系统、种群 D．种群、生态系统、群落

二、非选择题：（本题包括5小题，除标明分数外，其余每空1分，共40分）。

31.（8分）右图为人体反射弧模式图，1、2、3、4、5为五个组成部分。请据图回答：

（1）图中所画神经元有______个，对传入的信息进行分析和综合的结构是[ ]_________。

（2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为 ；当某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为 ，与邻近未兴奋部位形成了 ，使兴奋依次向前传导。

（3）兴奋在神经元之间传递是通过 （结构）实现的，而且兴奋传递的方向只能是 。两个神经元之间进行信息传递依靠 （化学物质）完成的。

32.（9分）请完成免疫系统功能概念图。

（1） ； （2） ；

（3） ； （4） ； （5） ； （6） ； （7） ； （8） ； （9） 。

33．(8分)下图为不完整的碳循环示意图。A、B、C、D构成生物群落，第①－⑨号箭头表示循环过程。请回答：

（1）图中A、D分别表示 、 。 （2）过程①为 ，完成①过程的能

量来源是 。⑧过程是指 作用，碳在无机环境与生物群落之间是以 形式循环的。

（3）指出上图作为碳循环图解的不完整之处 。

（4）导致目前温室效应的最主要原因是图中的 造成的 。 34．(7分) 近年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试，如：①构建稻一萍一鱼生态系统，

该系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长；②培育转Bt基因抗虫水稻，减少虫害。此外，一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质，引来天敌消灭害虫，科学家称之为稻田三重营养关系。根据上述材料，请回答下列问题： （1）指出在稻一萍一鱼生态系统中下列生物之间的关系。

①虫吃水稻 ②红萍与蓝藻

（2）该生态系统的生产者有 。（至少写2种） （3）在稻田三重营养关系中，水稻通过 信息引来天敌，防治害虫。 （4）转Bt基因抗虫水稻不可能一劳永逸地解决虫害问题，因为 。 35（8分）、根据有关知识分析下图并回答相关问题：

（1）图中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四块琼脂块中生长素的含量情况为 （2）若给你一些去除尖端的胚芽鞘，并利用上述有关材料，设计实验证明上述结论： 实验设计：取四个相同的去除尖端的胚芽鞘，把Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四块琼脂块分别置于去除尖端的胚芽鞘上，经过一段时间后，测量并比较 。

实验结果：四个胚芽鞘均生长，它们的高度是 （2分）。 （3）若把甲组放在匀速旋转的圆盘上，光照保持不变，则生长素的含量状况为Ａ Ｂ。 （4） 和 是引起生长素分布不均匀的重要因素，其中后者也是植物 性形成的原因。

参

题号 答案 题号 答案 1 D 16 D 2 A 17 D 3 B 18 B 4 D 19 A 5 B 20 C 6 C 21 C 7 B 22 D 8 B 23 B 9 B 24 C 10 D 25 C 11 C 26 C 12 B 27 C 13 B 28 D 14 C 29 B 15 D 30 A 31．（1）3 [3]神经中枢（2）外正内负 外负内正 局部电流（3）突触 单方向的 神经递质

32．（1）清除（2）防卫（3）皮肤、黏膜（4）体液中的杀菌物质和吞噬细胞（5）非特异性（6）体液免疫（7）细胞免疫（8）浆（9）效应T

33．（8分）（1）生产者 分解者 （2）光合作用 太阳能 微生物的分解 CO2 （3）A、B、C应都有箭号指向大气中的气体X （4）⑨ 34．（7分）（1）①捕食 ②互利共生（共2分）

（2）水稻、红萍、杂草、蓝藻（任答对两个得2分） （3）化学（1分） （4）昆虫会进化（或产生抗性）（2分） 35．（1）、Ａ＞Ｃ﹦Ｄ＞Ｂ （2）四个胚芽鞘的高度 Ａ＞Ｃ﹦Ｄ＞Ｂ（2分）。 （3）等于（4）重力 单侧光照 向光性

《生物（必修学分模块）》综合检测卷

第Ⅰ卷 （选择题 共40分）

1. 水在生物体内的主要作用不包括

A．是细胞的组成成分 C．贮藏能量 2. 在有氧呼吸的全过程中，CO2的形成发生在

A．第一阶段 B．第二阶段 3. “DNA是主要的遗传物质”是指

A．遗传物质的主要载体是染色体

B．参与营养物质、代谢废物的运输

D．参与生物体内的化学反应 C．第三阶段

D．各个阶段

B．大多数生物的遗传物质是DNA

C．细胞里的DNA大部分在染色体上 D．染色体在遗传上起主要作用 4. 下面的哪一个序列属于初生演替的实例

A．苔藓→地衣→草本植物 B．地衣→草本植物→苔藓 C．地衣→苔藓→草本植物 D．草本植物→苔藓→地衣

5. 某些试剂能使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应，以下关于试剂、化合物、

颜色反应的搭配错误的是

A．斐林试剂—还原糖—砖红色 B．苏丹Ⅲ染液—脂肪—橘黄色 C．双缩脲试剂—蛋白质—蓝色 D．甲基绿—DNA—绿色 6. 雨水过多时，农作物会发生烂根现象，其原因主要是

A．土壤中水分充足，微生物繁殖而引起烂根 B．土壤因水涝温度低，使根受到低温损害 C．土壤中有毒物质溶解到水中，使根遭到毒害

D．土壤中缺乏氧气，根进行无氧呼吸产生酒精，对根细胞有毒害作用

7. 用纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）和纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）作亲本进行杂交，F1再进

行自交，则F2中表现型与F1表现型相同的个体占总数的 A．1/16 B．3/16 C．6/16 D．9/16

8. 艾滋病是由一种逆转录病毒（即HIV）引起的，HIV存在于患者或携带者的体液中，

能够攻击人体的免疫系统，导致患者丧失免疫功能。下列说法错误的是 A．艾滋病是目前威胁人类生命最严重的疾病 B．生活中有可能因与患者握手而感染HIV

C．HIV能在逆转录酶的作用下，以RNA为模板形成DNA D．使用消毒不彻底的器械补牙时，可能感染HIV

9. 右图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述正确的是

A．a点是抑制根生长的浓度 B．b点是抑制根生长的最佳浓度 C．c点是抑制根生长的浓度 D．d点是抑制根生长的浓度 10. 下列关于种群的说法，错误的是

A．种群是生物进化的基本单位 B．一个池塘中全部的鱼是一个种群

C．生物进化的实质是种群基因频率的改变

D．一个种群的全部个体所含有的全部基因叫做种群的基因库 11. 下列细胞能成功用于做质壁分离实验的材料的是

A．人的口腔上皮细胞 B．洋葱根尖分生区细胞 C．叶的下表皮细胞 D．用开水煮过的洋葱鳞片叶紫色外表皮细胞 12. 下列关于人体内环境的叙述中错误的是

A．人体的细胞外液构成了人体的内环境 B．人体内的所有液体统称为细胞外液 C．人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴

D．人体内的细胞通过内环境与外界环境进行物质交换 13. 减数第一次过程中，不可能出现的是

A．同源染色体联会 B．同源染色体彼此分离 C．非同源染色体自由组合 D．姐妹染色单体分离形成染色体 14. 生物变异的根本来源是

A．基因突变 B．基因重组 C．染色体数目变异 D．染色体结构变异

15. 已知某植物的体细胞中有三对同源染色体，右图为细胞某一时期的模式图，该细胞

处于

A．有丝后期 B．减数的第一次 C．有丝末期 D．减数的第二次 16. 下列关于ATP的描述正确的是

A．ATP分子中含有三个高能磷酸键 B．动物体内主要的储能物质是ATP C．ATP是生命活动的直接能源物质 D．线粒体是合成ATP的惟一场所 17. 下列细胞结构属于生物膜系统的是

A．中心体 B．核糖体 C．染色体 D．内质网 18. 红细胞吸收K+和葡萄糖的共同点是

A．都可以从低浓度到高浓度一边 B．都需要供给ATP C．都需要载体协助 D．既需要载体协助又需要消耗能量 19. 蛋白质功能多种多样，下列与其功能不相符合的是

A．酶—催化 B．抗体—免疫 C．载体—运输 D．肌肉中的蛋白质—调节 20. 比较DNA和RNA的分子结构，DNA特有的化学成分是

A．核糖与胸腺嘧啶 B．核糖与腺嘌呤 C．脱氧核糖与腺嘌呤 D．脱氧核糖与胸腺嘧啶 21. 下列关于现代生物进化理论的说法，不正确的是

A．突变和基因重组产生进化的原材料 B．自然选择导致种群的基因频率定向改变 C．隔离一定会导致新物种的形成

D．如果一个种群的A基因频率由95%降低到5%，表明该种群在发生进化

22. 某种群中，基因型AA个体占25 %，Aa个体占60 %，那么基因A与a的频率为

A．50％和50% B．25％和75% C．55％和45% D．30％和70% 23. 关于体温调节的叙述中不正确的是

A．体温的调节是维持内环境稳态的重要方面 B．体温是机体不间断地进行新陈代谢的结果 C．有关神经兴奋能使皮肤血管收缩，减少散热

D．体温调节可保证在任何环境条件下体温的相对稳定 24. 下列关于人类遗传病的说法，正确的是

A．遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病 B．白化病是单基因遗传病 C．21三体综合征（先天性愚型）是多基因遗传病 D．可以通过产前诊断检测胎儿是否患某种遗传病 25. 下列有关生物变异的说法，不正确的是

A．单倍体就是含一个染色体组的个体 B．用秋水仙素可以人工诱导产生多倍体 C．非同源染色体上的非等位基因之间可以发生基因重组 D．人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变

26. 先天性聋哑是由常染色体上的隐性基因控制的遗传病。双亲表现型正常，生了一个患该

病的孩子，若再生一个孩子患该病的可能性是 A．100% B．75% C．50% D．25% 27. 下列关于生物多样性的叙述不正确的是

A．生物多样性是生物进化的结果 B．生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础

C．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因

D．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 28. 下列过程中，不出现碱基互补配对的是

A．DNA分子的复制 B．目的基因与运载体结合 C．以mRNA为模板合成蛋白质 D．RNA通过核孔转移到细胞质中 29. 关于染色体、DNA、基因关系的叙述正确的是

A．DNA是染色体的唯一成分 B．一个DNA分子上只有一个基因

C．基因是DNA分子上有遗传效应的片断 D．三者的基本结构单位都是脱氧核苷酸 30. 下图是甲状腺活动的调节示意图，对该图的理解，不正确的是

A．图中X与Y分别是下丘脑和垂体

B．图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C．在寒冷时甲状腺激素的含量会一直不断增加 D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

31. 不吃早餐的学生往往在上午出现头昏的症状，其主要原因是

A．脑组织中缺少糖元供应 B．脑组织中缺少葡萄糖供应 C．脑组织中缺少蛋白质供应 D．脑组织中尿素等有害物质积累过多 32. 种群最基本的数量特征是

A．种群密度 B．出生率和死亡率 C．年龄组成 D．性别比例

33. 右图表示几种生物种群个体数量的变化情况，图甲、乙表示的种间关系依次是

种种A．竞争、捕食 B．捕食、竞争

群群数数C．互利共生、寄生 D．互利共生、竞争 量量34. 某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼睑

遗传情况，他们以年级为单位，对班级的统计OO时间时间甲乙进行汇总和整理，见下表是部分统计结果： 双亲类型 双亲全为双眼皮 120 子代类型 双眼皮数 单眼皮数 74 有关叙述正确的是 A．双眼皮为显性性状 B．双眼皮为隐性性状 C．所有的双亲都是纯合子 D．所有的双亲都是杂合子 35. 下列有关细胞癌变的叙述，错误的是

A．细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少 B．癌症病人染色体上无抑癌基因

C．经常食用烟熏制品易导致细胞的癌变 D．癌症的发生与个人的身心状况有关 36. 光合作用暗反应阶段所必需的物质是

A．叶绿素 B．ATP C．ADP D．O2 37．设计生态瓶遵循的原理中不合理的是 ．．． A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系 B．瓶内各种生物的数量搭配应合理 C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸

D．生态瓶放在有阳光的地方以获得充足的能量供应

38．下图是有关生态系统的概念图，其中①②③④所代表的内容不正确的是

A．①为生态系统的功能 B．②为分解者

C．③为生态系统的稳定性 D．④为食物链和食物网 39．用水稻高秆抗锈病（DDTT）和矮秆不抗锈病（ddtt）

作亲本，通过杂交育种培育矮秆抗锈病（ddTT）新品种。下列叙述不正确的是

A．杂交育种的原理是基因重组 B．杂交育种可以集中亲本优良性状

C．F1的表现型是高秆抗锈病 D．F2中出现的矮秆抗锈病植株都是符合要求的新品种

40．不属于基因操作工具的是

A．DNA连接酶 B．酶 C．目的基因 D．基因运载体

第Ⅱ卷 （非选择题 共60分）

41．（10分）下图是植物细胞亚显微结构模式图，请回答：

（1）图中[1]细胞膜的主要成分是 ；

（2）图中[6]细胞核是 储存和复制的主要场所； （3）在光照充足、温度适宜的条件下，该细胞中的 CO2由图中的[7] 产生，扩散到[2] 被利用；

（4）在“观察根尖分生组织细胞的有丝实验”中，用龙胆紫溶液能使图中[5] 染成紫色，制作根尖有丝装片的步骤依次是：解离→漂洗→ →制片，根尖分生区细胞没有图中的[2]和[8] ；

（5）在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，提取色素使用的试剂是__________，层析时，滤液细线不能触及 ，层析后得到的滤纸条上由上至下的色素带的颜色依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、 。

42．（9分）下表是H2O2溶液在不同条件下的分解实验的处理和结果。据表回答： 试管号 处理 产生气泡现象 1 2 3 4 5 6 7 2mlH2O2溶液 + 2滴蒸馏水 2mlH2O2溶液 + 2滴FeCl3 2mlH2O2溶液 + 2滴肝脏研磨液 2mlH2O2溶液 + 2滴煮沸的肝脏研磨液 2mlH2O2溶液 + （2滴肝脏研磨液 + 2滴5%HCl） 2mlH2O2溶液 + （2滴肝脏研磨液 + 2滴5%NaOH） 2mlH2O2溶液 + （2滴肝脏研磨液 + 2滴蒸馏水） 很少 较多 很多 很少 很少 ？ 很多 （1）比较2号与3号试管的实验现象，说明酶具有_____，原因是酶能降低化学反应的

__ 。

（2）比较3号与4号试管的实验现象，说明酶的活性受 的影响。

（3）若要探究PH值对酶活性的影响，需要选用____试管做对照，6号试管的现象是 。

43．(10分)孟德尔以纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆做亲本进行杂交实验，发现了自由组合定律。上述亲本杂交，子代表现型及比例如下表： p F1 黄色圆粒×黄色圆粒 黄色圆粒 F2 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 9 3 3 1 （1）若单独分析每对性状，可以发现显性性状分别是黄色和 ，且每对性状的分离比都是 ，因此推测每对性状都由一对遗传因子控制。

（2）孟德尔解释性状自由组合现象的假说的要点是:a.两对性状由两对遗传因子控制；b. F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不成对的遗传因子 ，因此F1可以产

生 种比例相等的配子；c.受精时，雌雄配子 。

（3）孟德尔设计了测交实验，即将F1与 豌豆进行测交，预期子代的表现型及比例为 。

（4）自由组合定律的实质是：位于 的分离或组合是互不干扰的，在减数过程中，同源染色体上的 彼此分离的同时， 自由组合。

44．（6分）右图代表两个核酸分子的一部分，据图回答： （1）图中③是由 和 交替连接而成的，构成DNA的基本骨架。①代表 。

（2）Y链上的碱基顺序（自上而下）是 。 （3） 以X链为模板合成Z的过程叫 ，若Z为mRNA，则Z链上有密码子 个。

45．（9分）根据人体免疫的相关概念图回答问题：

（1）填写图中字母所代表的细胞名称，完成概念图：[a] ，[b] ，[c] ，[d] ；

（2）c或d细胞的形成需要 的刺激。[ c ]能产生 ，d能与 密切接触而使后者裂解并释放抗原。既能参加非特异性免疫，又能参加特异性免疫的免疫细胞是 。

（3）当相同的抗原再次侵入人体后， 可以迅速增值分化，产生更强的免疫效应，消灭该抗原。

46．（6分）下图甲示动物某一结构模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答： （1）甲图中f、e、c、b和a共同组 成________。

（2）神经纤维在未受到刺激时，细

胞膜内外电位表现为________。而当其受到刺激时产生兴奋时，表现为________，因而与邻近未兴奋部位间由于具有电位差而形成了 ，使兴奋依次向前传导。

（3）乙图所示结构叫______，当发生反射时，从A传到B的信号物质是______。 47．（10）下图是某生态系统能量流动过程模型，据图回答： （1）从生态系统的成分看，图中A属于 ，BCD属于各级 。

（2）该生态系统能量的输入是通过生产者的 作用来实现的。

（3）一个营养级同化的总能量一部分通过自身 作用消耗，一部分被 利用。因此不可能全部流向下一个营养级。

（4）能量流动的特点_ __ ， 。

（5）该生态系统能量的散失是指各种生物通过 以热能形式来实现的。

（6）研究生态系统能量流动的意义是：合理调整生态系统的能量流动关系，使能量 地流向对人类最有益的部分，并有助于设计 ，使能量得到最有效的利用。

《生物（必修学分模块）》综合检测卷参

一、选择题答案（每小题1分，共40分，多选、少选、错选都不给分） 题号 答案 题号 答案 1 C 21 C 2 B 22 C 3 B 23 D 4 C 24 C 5 C 25 A 6 D 26 D 7 D 27 C 8 B 28 D 9 D 29 C 10 B 30 C 11 C 31 B 12 B 32 A 13 D 33 B 14 A 34 A 15 A 35 B 16 C 36 B 17 D 37 C 18 C 38 C 19 D 39 D 20 D 40 C 二、非选择题答案（除标明的外，每空1分）

41．（1）蛋白质和脂质 （2）遗传物质（3）线粒体 叶绿体 （4）染色质 染色 大液泡 （5）无水乙醇 层析液 黄绿色

42．（1）高效性 活化能（2分） （2）温度（2分） （3）5、6、7（2分） 产生气泡很少（2分）

43．（1）圆粒 3︰1 （2）自由组合 4 随机结合 （3）绿色皱粒 黄色圆粒︰黄色皱粒︰绿色圆粒︰绿色皱粒=1︰1︰1︰1 （4）非同源染色体上的非等位基因 等位基因 非同源染色体上的非等位基因

44．（1）脱氧核糖 磷酸 氢键 （2）TGACTT （3）转录 2 45．（1）[a]吞噬细胞等 [b]T细胞 [c]浆细胞 [d]效应T细胞 （2）抗原 抗体 靶细胞 吞噬细胞 （3）记忆细胞

46．（1）反射弧 （2）外正内负 外负内正 局部电流 （3）突触 神经递质 47．（1）生产者 消费者 （2）光合 （3）呼吸 分解者 （4）单向流动 逐级递减 （5）呼吸作用 （6）持续高效 人工生态系统