学习阶段：水平三(五年级）
授课教师：黄斌
工作单位：三实小
跨越式跳高——教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作、探究等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、教材分析
跨越式跳高是水平三教材的重要内容，占有相当的比例，在以后很长的一段教学时间里也占有十分重要的地位。本课重点是在低年级跳跃的基础上，学习简单的跨越式跳高动作-初步掌握助跑、起跳的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，我将教学重点放在助跑和起跳。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的助跑、起跳，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。 三、学生分析
五、六年级学生的年龄为11、12岁左右，该年龄段的学生正处在生长期，他们善于模仿，富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的学习中，积极性高，参与意识强，对各项运动的基本动作要领掌握比较快。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。 四、 教学方法：
根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。 五．教学流程及评价：
1、课堂常规—结合本节课内容进行热身运动—教师示范挂图导入—教师领做—辅助练习—小组练习研讨—游戏结合练习—总结评价—放松练习
2、教学评价：结合教学过程中的问题，有目的的调节教学目标和教学计划，促进每一位同学的共同进步。
六、教学设计中力求体现三个特色： 1、教学手段多样化
为达到教学目的，本课在设计中充分运用小组合作、游戏等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性，
2、注重营造学习氛围
在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动 ， 注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。
3、不断创新和拓展
根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。
《跨越式跳高》单元教学计划
教材名称 跨越式跳高 总课次 四课时 1、对课堂练习的各项内容表现出积极的练习热情，在教师的引导下遵守纪律、主动练习、充分运动自己。 2、使95%以上的学生基本上掌握跨越式跳高的动作技能，发展弹跳、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。 教学目标 3、通过跳高的教学，提高学生的自信心、竞争能力和调节情绪的能力，学会战胜自我，体验成功的乐趣，促进学生心理健康水平的提高。 4、培养学生积极进取，勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。 教材重点和重点：助跑有节奏、起跳有力。 难点 难点：过杆动作上下肢协调。 课次 教学内容 教学目标 重点和难点 教法、学法和要求 初步掌握跨越式跳教法： 跨越式跳高的助跑、踏跳的重点：助跑自然有节奏、起跳1.教师讲解并示范 高的助跑技术发展学生的跳有力 2.组织学生做原地的模与起跳 高能力，培养创新难点：上下肢动作协调 仿练习 意识。 3.纠正错误动作 4.组织学生做行进间的复习和改进助跑、练习 踏跳的技术，学习跨越式跳重点：单脚踏跳 5.师生相互交流 和掌握跨越横杆空高的完整难点：助跑与有力的起跳学法： 中动作的技术，发技术 相结合 1.仔细听教师的讲解，展学生的身体协调认真观察示范 性和爆发力。 2.积极主动地去进行模仿练习 3.同学之间在练习中应复习和改复习跨越式跳高的相互指点 重点：完整技术 进跨越式完整的动作技术，要求： 难点：空中动作 跳高的完巩固和发展学生的1.认真学习，动脑筋 整技术 跳高能力 2.及时改正自己的错误动作 通过对跨越式跳高教法：教师引导 跨越式跳的考核，来更进一重点：跨越式跳高的考核 学法：积极主动 高的考核 步巩固和强化学生难点：技评 要求：认真考试，力争的跳高能力。 全部及格 一 二 三 四 教学 1.跨越式跳高 内容 2.游戏：巧送物资 水平目标 课次 水平三 第一课时 1、通过本课的初步体验，学生了解跨越式跳高的基本概念，85%初步掌握助跑和起跳的技术动教学 作； 目标 2、通过练习，发展学生上、下肢协调的能力和跳跃的能力。 3、通过跳高的教学，提高学生的自信心、挑战自我，培养学生勇于挑战的意志品质。 重难点 课序 重点：助跑自然有节奏、起跳有力 难点：上下肢动作协调 课的内容 教师活动 一、课堂常规： 1、整队集合 2、师生问好 3、宣布本节课的任务和要求 4、安排见习生 二、热身跑 （音乐伴奏） 按教师指定的路线做热身跑 1、慢跑 2、行进间拉手 三、模仿操：1、原地运球2、跳绳3、打乒乓球4、举重5、踢毽子6、游泳7拳击 1．整队集合 2．宣布本次课内容，安排见习 要求：语言清晰 声音洪亮 教师领跑 要求：教师在区域内领做 1、口令提示 2、教师领做 1、教师领做 2、语言提示 组织教法与要求 学生活动 1．整队，检查人数 2．认真听讲 要求：精力集中 精神饱满 认真听讲 明白目标 1.队伍整齐有序 2.手持跳绳积极热身,依次完成教师指定动作 要求：动作协调舒展、有节奏 1.听口令做操 要求：动作舒展、有活力、轻快、活动充分 组织队形 四列横队： ×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ △ 慢跑队形： xxxxx xxxxx ooooo ooooo 徒手操队形： × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 时 间 2分钟 6分钟 次 数 1 1 准 备 部 分 一．跨越式跳高:斜线助跑，起跳腿由脚后跟过渡到全脚掌着地起跳，摆动腿上摆，手臂快速上摆，上体前倾，大腿靠胸，过竿后摆动腿内转下压，起跳腿高抬，摆动腿先着地，屈膝缓冲。 重点：助跑自然、起跳有力 难点：上下肢动作协调 基 本 部 分 （25 分） 二、游戏：巧送物资 游戏方法： 学生分成四组，听到哨音后依次采用助跑后单脚起跨越式跳高，在路途中拿过木哑铃，最终将物资送到终点后返回起点击掌接力站到队尾，最先完成的队伍获胜。 一、教师讲解跨越式跳高的方法并示范 二、挂图讲解 三、教师引导学生练习上一步起跳，上三步起跳。并组织学生进行练习 四、教师组织学生进行单脚起跳头顶木棒（悬挂物）练习 五、教师示范过杆动作，小组织学生进行小组练习 六、教师巡回指导提醒学生注意安全 七、教师集中点评讲解重难点和注意事项 八、优生展示 九、学生互评、教师总结 一、教师组织学生进行游戏： 1、示范游戏并且讲解方法 2、游戏过程提醒学生注意安全 要求：多鼓励学生，调节气氛 一、学生认真观看老师动作 二、学生认真看挂图并听教师讲解，细心观察教师示范 三、按要求进行1、3、5步的上步练习 四、学生练习上步单脚起跳摸高练习 五、按要求小组协作练习过杆动作，积极思考动作要领，并注意安全 六、认真观察其他同学的动作，认真听教师讲解、思考改进 一、完成游戏 1、认真听讲游戏规则 2、根据老师讲解示范完成游戏 3、积极拼搏获取胜利 练习队形: × × × × 7分 钟 × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 22分钟 1-2 2 一．集合整队 二．放松操练习（音伴） 结束 三．课堂小结 部分 四．收还器材 （5五．师生再见 分） 1．教师简要讲解领做放松方法 2．总结本课要点 3．宣布下课 1.在教师指挥下做放松练习 2.听取教师总结 3．送还器材 放松队形： × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 3分钟 1 场地 操场、跳高架4副、橡皮筋4根、挂图4副 器材 教 学 反 思
