第三单元 分数乘法
第1课时
教学内容：分数乘法（一）教材第22～24页 教学目标：
1、结合具体情境, 探索并理解分数乘整数的意义； 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算； 3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 教学重点：
1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义； 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算。 教学难点：能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 教学时数：2课时 教学过程：
一、 探索分数乘整数的意义和计算方法。
1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5，剪3个这样的图案需要多少张彩纸？
2、2、请大家想办法解决问题，先自己想一想，没有思路的同学可以同桌交流，也可以看一看书上是怎么解决的。
3、 组织全班交流。
师生一起来分享交流过程。对学生提出的想法，师可以这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢？对这个算法，你是怎么理解的，别的同学还有什么问题吗？
教师在学生讨论的过程中，把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。并让学生理
解求几个相同分数的和用乘法计算。
4、练一练：教科书第23页“涂一涂，算一算”。 学生完成后，让学生说说自己的思路。
讨论：你能用自己的语言说一说整数乘分数的计算方法吗？
小结：分数与整数想乘，用分数的分子和整数的乘积作分子，分母不变。 练习：教科书“试一试”第1、2题。 5、探讨“先约分再计算”的方法。
出示 6×5/9。让学生完成，指名板演。
学生可能出现两种计算方法，如果没有方法二，教师可指导学生看书得到。 教师引导学生比较两种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便。 练习：（1）教科书“练一练”第1题。 （2）计算：
二、 巩固练习
1、教科书“练一练”第2、3、4题。 学生先完成，指名板演，在集体讲评。 2、教科书第24页“练一练”第5题。
让学生把计算结果写在课本上，再仔细观察，看看发现了什么？ 3、教科书第24页“数学故事”。
先让学生说说，你从每幅图中得到了哪些信息？如何解决图中提出的问题。 教学反思：
注重创设情境，努力使数学生活化、生动化。
