上海虹口职业教育集团首届中等职业学校
教师教学法大赛工作总结
二O一五年十二月
为贯彻落实和上海市关于加快发展现代职业教育的决定精神，促进学校的内涵建设，提升教师的课堂教学能力，虹口职教集团于2015年12月2日至12月11日组织了集团内四所中职校开展“让教法更贴近学生”为主题的“虹口职教集团首届中等职业学校教师教学法大赛”（以下简称“大赛”）。
本次大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛阶段，各校结合上海市中职第七届教师教学法评优初赛活动全员参加，经统计参赛教师达420名。复赛阶段，在初赛基础上，各校按初赛人数的7%比例晋级参加复赛，参赛教师达28名。经过四个赛区，10天的比赛，共有20名获得等第奖。
本次大赛我们的到来区内区相关单位支持和帮助。虹口区教师进修学院为我们聘请了高水平的学科专家参加听课评课活动。上海宏教教育评估所，为我们组织了这次的听课评课活动。
现就本次大赛情况作如下总结。
一、组织落实，措施到位
──集团制定方案，工作有序展开
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为使大赛有序开展，集团成立了以虹口教育局周海明副为组长的大赛组委会，并下设秘书处和联络处。组委会统一大赛评课专家的要求和组织方法，每位参赛教师的评课，由二位教学专家、一位专业专家和二位各校的教务领导组成，保证比赛的公正、客观。各校参赛教师的要求和参赛比例，评分方法等。在评课阶段，组委会在专家评课的基础上，采用统计数学的方法，科学地确定选手成绩。由于方案周全，组织有序，方法科学使得大赛顺利开展。
──学校积极组织，教师涌跃参与
各校在接到集团的大赛通知后，都成立了以学校分管校长为组长的工作小组，制订了预赛方案，并积极动员和宣传，组织和引导广大教师积极参与。各校参赛教师的所在教研室也积极行动起来，以教学法改革为主题开展教研活动，进行教学法交流。参赛教师精心准备设计教学方案，认真准备教案、说课稿、ppt等教学资料。各教研组进行认真磨课，教学设计一次次推翻，教学流程不断优化，教研气氛普遍高涨，学校形成一人参赛、全组参与的局面。
二、教法各异，贵在得法
“教有教法，教无定法，贵在得法”。参赛教师在讲课中，遵循职业教育的教学原理，贯彻先易后难、循序渐进的教学原则，根据各自的专业（课程）特点、教学内容、学生的个性化需求等因素，采用现代教学技术，针对性地选择运用了各种有效的教学法。如：任务引领教学法、案例教学法、情景教学法、角色扮演教学法等。无论是公共基础课，还是专业课的参赛教师都注重知识与技能的结合，教师在课堂上边讲边演示，学生边做，教师边点评，体现了“做中教、做中学”、“做学一体”的教改理念，课堂上形成师生互动活跃、学习氛围活跃、学习兴趣浓厚的场面。
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由于参赛教师的努力，在大赛中出现了许多亮点，这体现了虹口职业教育的教学实力。
──亮点一：教学内容与方法体现做学一体。实施理实一体化教学，边教、边学、边做，使学生能融入教学之中，教学效果比较好，同时在教学过程中，教师不仅注重学生动手能力的培养，更注重对学生职业素养和职业精神的培养。教师围绕课本而不拘泥于课本，激发了学生研究、解决问题的兴趣，提高了学生的参与程度，培养了学生的实践能力。
──亮点二：教学目标与过程体现任务引领。以具体的项目内容引领知识、技能，让学生在完成学习任务的过程中掌握相关理论知识和操作技能，同时发展学生的综合职业能力。很多参赛教师根据专业教学的特点注意将教学内容精心设计成一个个需要完成的任务，使学生带着问题去学习、去探索，由此激发学生学习探究的兴趣。同时参赛教师还根据学生的特点，根据递进性和连贯性的原则，由浅入深，层层推进，带领学生去完成任务。这种将理论知识的传授、操作技能的培养以及情感与态度、职业素养的渗透有机地融合在完成任务的过程中的教学，受到了学生们的欢迎。
──亮点三：教学互动体现了“教师主导、学生主体”教学理念。大部分的参赛教师都能够营造活跃的课堂氛围，注重学生的情感体验，注重学生主体地位的发挥，课堂气氛比较活跃。课内师生互动，生生互动，使学生愿交流，敢交流，善交流。教学效果也达到了预期目标。
──亮点四：重视教学设计，提高教学水平。教学设计集中体现了教师对一门课程的教学目标、任务等的把握程度和对教学方法研究、运用程度。本次大赛中，参评教师的现场教学状况普遍良好，但他们的教学设计既各有特点，在说课材料、教案及多媒体课件的制作和使用以及教学方法研究心得体会上都表现出不同程度的特色。
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三、成效彰显，推进教改
──大赛提供平台，教师相互学习
由于各校领导的重视和支持，在校级评选中全校教师都积极参与，教研组长充分发挥作用，齐心协力，共同帮助参赛教师研究教法，组内说课、磨课多次，从整体上提高了全校教师的教学水平，起到了一定的教学研究目的。通过赛课进行相互学习、相互交流，改善了教学研讨的氛围。在本次大赛中，不少同行教师参加了听课，认真学习参赛教师的教学长处，相互讨论课程的教学教法。
──专家认真点评，教师提升教法
五位评课专家对每位教师的讲课都认真听、记，仔细查阅了教师的教案和说课稿，并作详细点评。专家们在点评中既肯定了教师的教学优势，又指出了不足之处。这不但对参赛教师进一步提高教学方法有很大的帮助，而且同行教师也得到了很大的启发，对教师的教学方法起到推动、提升、促进作用，教师们重视了教学法理论的学习，加深对教学规律的认识，形成良好的教研氛围，并运用在自己的教学实践中。
四、赛后反思
──建立长效机制，助推提升教法
本次大赛有效提升了我区职业教育教师的教学方法，但是随着职教改革的深入，特别是随着中高职贯通、中本贯通，双证融通等人才培养模式的改革，随之的教学教法的需要，我们应该考虑如何进一步提升教师的教学教法，因此有必要建立带来的教学方法改革，提
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高教师的教学能力光靠大赛还远远不够，需要建立长效机制。例如：适时开展教学法培训，将培训成绩列入教师考核范围；继续进行校级或区级的教学法大赛，为教师提供锻炼的平台等。
──青年教师加强培训，老教师有责任扶植
本次大赛的参赛教师中教龄在十年以上的教师占了相当的比例。参赛的大部分年青教师表现也很优秀，但是个别教师的讲课不尽如人意。评课专家很尖锐地提出这些年青教师还需要老教师传、帮、带。提高年青教师的教学素养也是教师的责职，使职业教育后继有人。
本次大赛成功举办，离不开各校领导的重视和支持；离不开参赛教师认真准备和各校教师的积极参与；离不开评课专家的公正、可观的工作；也离不开大赛组委会的精心策划。在这里我要代表职教集团和大赛组委员向为本次大赛作出贡献的单位，参赛老师、评委专家和相关工作人员表示衷心的感谢。感谢你们的付出，感谢你们的努力。我们期待着两年以后第二届大赛，希望到那时会有更多、更优秀的教师涌现出来。
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