维普资讯 http://www.cqvip.com ·哆‘ 盎 · ●２００８年第９期● 重视闲暇教育 促进中小学生全面发展 ——长沙市中小学生闲暇生活调查研究 许云平 （湖南教育考试院） ２０世纪以来，特别是进入２ｌ世纪后，人们对生活 初中和长沙市某小学学生的闲暇生活状况为研究对象 展开调查，以便进一步分析讨论现阶段中小学生闲暇 生活中存在的问题及其原因，为改善和提高初中生的 闲暇生活质量提供建议和参考。 一和工作的态度发生了很大的变化，随着科技进步和生 产效率的不断提高，闲暇时间日益增多，闲暇活动日 趋丰富多彩，而闲暇生活是中小学生享有美好生活的 天赋权利，它是中小学生日常生活不可缺少的组成部 、研究对象与方法 分，是中小学生身心健康发展的重要环节。随着基础 教育改革的进一步深入，特别是新课改的实施，我国 中小学生的闲暇时间客观地增多，为学生的个性自由、 （一）研究对象 本文样本的抽取采用的是整群抽样的方法。调查 对象为长沙市某初中学校的初二学生，长沙市某小学 的五、六年级学生。共发放问卷３００份。收回有效问 ■ 全面发展提供了可能性。但是，有闲暇时间并不意味 着学校生活质量的提高。因此，在接受学校教育的同 卷２７８份，有效率为９３％。其中初二学生１４２人；小 学生１３６人，五年级６９人，六年级６７人。 （二）研究方法 时．如何安排好中小学生的闲暇生活，怎样引导和帮 助他们过好闲暇生活，形成积极、科学、健康的闲暇 生活态度、闲暇生活价值观、闲暇生活技能和闲暇生 活习惯，提高他们的闲暇生活质量是社会、学校和家 庭应共同关注的重要问题。鉴于此，本文以长沙市某 １．问卷调查法 本次调查问卷主要以选择题形式设计了２３个问 题，运用无记名答题方式，力求学生真实填写，最后 四是人才管理的创新。人才或人力资源是知识经 新，全面实施管理创新措施，高职院校图书馆的管理 水平将整体提高，从而实现跨越式发展。随着我国综 济体系中管理创新的第一资源。美国图书馆的一项调 查表明：在图书馆服务所发挥的作用中，图书馆建筑 占５％，信息资料占２０％，而图书馆员占７５％。这与 列宁的“图书馆员是图书馆事业的灵魂”的论述可谓 合国力的增强，对职业院校建设投入的不断提高，图 书馆的物质基础将不断坚实。 不谋而合。图书馆员是当代图书馆最重要的资源和财 富，是高知识含量信息产品的设计者、生产者。图书 馆员的创新精神是图书馆发展的内在动力【５ｌ。随着知 识经济时代图书馆员角色的转变，高职院校图书馆人 才管理的创新，应通过人才引进和人才培养，塑造馆 注释： 【１】唐晶晶．高校图书馆管理创新研究【Ｄ】．上海：对外经济 贸易大学，２００７． 【２】胡莹．学习型图书馆的管理创新【Ｊ】．图书馆论坛，２００５， （６）：１４７—１４９． 员的健康人格，激发他们创新的积极性；通过调整馆 员的知识结构提高他们的认知力；通过创新型人才观， 【３】王科．论网络时代图书馆服务的发展方向【Ｊ】．图书馆， ２００３． （０３）：４２—４４． 树立馆员服务为本的基本机制。 高职院校正处在改革和发展时期，国家的倾 斜和经济形势的发展急需大批的技能型专业技术人才， 图书馆面临着如何为教学科研服务、为人才培养和管 理服务的压力和挑战。而改善管理水平、提高管理创 新则是解决所有问题的关键。如果能够抓住管理的创 【４ｌ董全中．我国高校图书馆管理创新的探讨【Ｊ】．图书馆工作 与研究，２００７， （５）：ｌ５一ｌ７． 【５】赵敬敬．图书馆管理的创新研究【Ｄ】．华中师范大学，２００６． （责任编辑：何循蓦） 维普资讯 http://www.cqvip.com ·学 生 管 理· 把这些答题进行归类分析。 ２．访谈法 表四 中小学生闲暇生活主要内容调查表（排序） 休闲 学习 萄 ｝ 上网 体育 黼 方式 读物 锻炼 电影 游戏 超市 蝴为了更详细、深入地了解情况，笔者设计了访谈 提纲，采取了随机抽样的办法，对部分教师、学生进 行访谈调查，进一步了解中小学生的闲暇生活状况。 二、调查结果 １．闲暇生活现状 其它 小学 ｌ０６ ｌ０６ ８７ ｌ０６ ９５ ９１ ７５ ６１ ４６ ｌ５ 初中 ｌＯ８ ｌ０６ ｌＯ３ ７８ ９８ ５９ ７ｌ ４４ ２４ ｌ２ 合计 ２１４ ２ｌ２ ｌ９ｏ ｌ８４ １８３ ｌ５Ｏ ｌ４６ ｌＯ５ ７０ ３７ （１）闲暇时间的占有 调查显示，平常闲暇时间里，学生主要是学习、 学生的闲暇时间是指除去睡觉、作业、学习的时 间和非本人意愿从事其他活动的自由支配时间。这次 看课外读物、上网、体育锻炼、看电视等；在节假日 或寒暑假里，学生上网、看电视、打电子游戏、逛商 调查从周一到周五、双休日闲暇时间，以及在校学习 时间三方面进行了比较细致的调查，调查情况见表 一——表三： 表一 周一至周五中小学闲暇时间的占有情况 ０．５小时以下 ０．５—１小时 １－２小时 ２小时以上 小学 ｌ４％ ３７％ ３４％ ｌ５％ 初中 ｌ５％ ４４％ ３９％ ２％ 表二双休日中小学生闲暇时间的占有情况 １－２小时以下 ３—４小时 ５－６小时 ６小时以上 小学 ｌ６％ ｌ６％ ２７％ ４１％ 初中 ｌ５％ ４４％ ３２％ ｌ３％ 表三每天在校学习时间的调查 ３ 小时 ５－６小时 ７－８小时 ９—１０小时 小学生 ４％ ２５％ ４４％ ２７％ 初中生 ｌ％ ５％ ３２％ ６２％ 从表一的统计数据看出，小学生和初中生在周一 至周五的时间里，闲暇时间的拥有量差距不大，而从 表二却可以看到，在双休日小学生的闲暇时间明显比 初中生要多。而周一至周五小学生和初中生的在校时 间绝大部分在７—８小时和９—１０小时。尽管从总体上来 看闲暇的时间有所增加，但无论是中学生或是小学生 的在校时间都明显偏长。而通过对家长的访谈，发现 家长大多不希望学校过早放学，原因一是希望小孩在 学校能多学些知识，二是放学太早，家里没人，不放 心。而大部分老师希望孩子放学回家后，家长能配合 学校加强对学生的管理，督促孩子复习功课、完成作 业。通过调查访谈部分小学生和初中生，他们普遍感 到学习的压力，都有睡眠不足的感觉，大多数人都没 有午睡的习惯或不具备午睡的条件。６６％的学生都利 用双休日的时间，参加了各种培训班的学习，部分学 生甚至参加了多个。 （２）闲暇生活的主要内容 闲暇时间的增加为广大中小学生的全面发展提供 了一定的前提条件，但是否真正健康发展？他们究竟 是如何安排时间的？中小学生学生的闲暇生活质量如 何？他们的闲暇生活的内容及时间是如何安排的？他 们是如何看待闲暇生活的？就这些问题笔者进行了调 查，调查情况见表四——表十： 店超市的比例有所上升。在课外阅读的内容上小学生 是科幻小说最多占７６％，其次是文学名著和漫画。而 初中学生是文学名著最多占７４％，其次是漫画和历史。 我们随机了解了５名小学生、５名初中生发现５名小 学生中除了１名学生偶尔在课后还翻翻童话绘本，其 他４名基本不读童话，而读当前流行的日韩卡通书或 老师、家长要求他们看的名著；５名初中生则喜欢读 《鸡皮疙瘩》等；访谈发现他们大多读《易中天品三 国》、 《红楼梦》等这些常理上是高中学生甚至成人阅 读的书。这些书的来源基本上是家长买的，或者是同 别人借来的，没有一个说是从当地或学校图书室借的。 总体说来，当前学生课外阅读的内容较为健康，但成 人化倾向也较为明显。我们也对３位家长和２位老师 进行了访谈，他们对闲暇时间里学生上网打游戏等活动 最为担忧，其次是不当交友。有一位家长告诉我们，孩 子上网成瘾，聊天、打游戏，不想学习，也不想和其它 同学玩，非常希望学校老师能帮家长想个办法解决。 （３）对闲暇的认识态度 表五对闲暇的认识调查 很重要 比较重要 不重要 不知道 小学 ３２％ ４５％ ｌ５％ ８％ 初中 ２５％ ５６％ ｌ３％ ６％ 从总体上看，初中生和小学生对闲暇的认识水平 都比较高，初中生认为闲暇重要和比较重要的比例较 小学生有所提高。初中生能够认识到闲暇时间利用的 重要性，以及闲暇生活对他们成长的重要性，这有利 于他们自觉地利用和争取闲暇时间，寻找并利用另一 种有别于学校生活的更加自由、开放的生活去成长。 但也有少部分学生对闲暇生活感到不重要或不知道， 主要原因是他们缺乏闲暇活动的条件和技能。 表六 对闲暇收获期望的调查（人次） 快乐 开眼界 自我实现 学习知识 放松 其它 小学 ｌ２ｌ ８８ ４８ ５７ １２３ ８ 初中 ｌ１３ ６１ ２９ ６１ ｌ２９ ９ 合计 ２３４ １４９ ７７ ｌ３８ ２５２ １７ 调查结果显示，中小学生对闲暇收获的最大期望 是放松和快乐，其次是开眼界、学习知识。这也说明 他们紧张、忙碌的学习生活，以及家长、学校、老师 给他们学习上的压力不小，这势必要求学生通过闲暇 １ 维普资讯 http://www.cqvip.com · ｆ 每 垴· ●２００８年第９期●—— 生活来缓解他们的压力，让身心得以松弛，愉悦精神。 而在对家长的访谈中，家长最大期望是小孩子要充分 利用闲暇时间是学知识，其次是锻炼身体。有位家长 说：’我们也希望孩子能快乐些、轻松些，但又怕耽误 了孩子的学习，影响今后的前程。 表七对闲暇生活的态度调查 Ｉ很满意ｌ比较满意１一般般ｌ不太满意 不满意ｌ不知道 小学生Ｉ ３２％ｌ ３２％ｌ ２ｌ％ｌ ７％ １ ７％ ｌ ｌ％ 初中生Ｉ ７％ ｌ ４６％ｌ ３２％ｌ ｌ３％ｌ ｌ％ ｌ ｌ％ 从上表可以看出对中小学生对闲暇生活的满意程 度并不高，初中生相对于小学生而言，对闲暇生活的 满意程度又低一些。 （４）闲暇时间及满意程度 表八对是否拥有支配闲暇时间自由的调查 受束缚 比较受束缚 一般般 比较自由 自由 小学生 ｌ５％ ２７％ ２５％ ｌ８％ １４％ 初中生 ８％ ２２％ ４２％ ２ｌ％ ６％ 合计 ｌ３％ ２５％ ３３％ ｌ９％ ｌ０％ 调查显示，在拥有自由支配时间的方面，只有 ２９％的学生认为自己比较自由或者自由；而认为自己 自由的学生只占１０％。有个小学女生在调查问卷中写 道： “好不容易到双休Ｅｔ，可家长还是让我做五六张 一 试卷，我一、三、五、六上英语、作文、奥数，星期 Ｅｔ上钢琴，没时间休息。” 表九对闲暇时间的满意度调查 很充足 比较充足 一般般 不够多 不知道 小学生 ２７ ２３ ２４ ２６ Ｏ 初中生 ９ ３４ ３７ ｌ９ ｌ 从上表可以看出，学生对闲暇时间的满意程度并 不高，有一半的人对闲暇时间不太满意，初中生不满 意程度更加严重一些。 表十 有计划目的安排自己的闲暇活动情况调查 从来没有过Ｉ偶尔有Ｉ经常有Ｉ根本没有闲暇活动 小学生Ｉ ２％ Ｉ ３９％ Ｉ ５５％ Ｉ ２％ 初中生ｌ ３％ Ｉ ７０％ Ｉ ２６％ Ｉ ｌ％ 调查显示，小学生在安排自己的闲暇活动方面与 中学生相比“经常有”的比例较高，大部分的初中生 和超过五分之二的小学生都不能有计划的安排自己的 活动。他们也往往不知道如何安排自己的活动，经常 是人家干什么，自己也跟着去干什么，即闲暇活动出 现从众效应，缺乏个性特征。 三、调查结果分析 通过调查我们发现长沙市中小学生的闲暇生活总 体上看比过去几年有所改善。主要表现在：部分中小 学生对闲暇时间的量比较满意，特别是对假期和双休 Ｅｔ的闲暇时间；许多中小学生对闲暇时间具有较大的 支配权；大多数中小学生都对闲暇生活重要性有了一 定的认识。在闲暇时间里应该说学生的活动形式和内 容总体上是健康的。 但是调查也显现出目前中小学生的闲暇教育和闲 暇生活还有以下一些问题。 １．中小学生在校时间较长，闲暇时间明显不足。 有些中小学生的在校时间已经超过了父母的工作时间， 而且学生的睡眠普遍不足。我们认为升学压力依然是 主要影响因素。尽管中小学这些年来进行了一系列的 改革，包括“小升初”、“初升高”等考试制度的改 革，但是最终决定命运的高校招生考试制度却没有实 质性的改变。高考的升学竞争愈演愈烈，到了“白热 化”的程度，而且成为一种导向，严重影响－了中小学 生全面素质的提高。另外，高等教育的普及率虽然提 高较快，但优质教育资源依然匮乏。社会用人机制也 没有根本改变。 “独木桥”最终还是要“挤”，因此， 最后“为升学而战”不可避免。 ２．学生阅读的成人化倾向非常明显。导致这一现 象的原因主要有两大因素：一是受老师、家长的引导， 很多名著都是教师布置给学生们的必读书目。他们认 为，孩子理应多读些经典名著， “这样才有利于提高 孩子的写作水平”。对少年儿童来说，读大部头的名著 是不适合的，篇幅太长，又没有那么充足的时间和精 力。而且，许多名著都有太多的成人世界的内容，不 完全符合孩子的心理需要。传统文学和经典名著应该 成为我们教育内容的一部分，但中小学生的世界是感 性世界，给孩子读的作品最好是感性些、温暖些、亲 切些、友好些、生动些、朴素些，要符合中小学生的 心理特点。二是受当前成人图书无限膨胀的市场导向 影响。今天，无论是电视上、网络、市场上，充斥的 都是对成人类图书的宣传和渲染，儿童图书的市场空 间太小了。另外，中小学生的双休Ｅｔ自由支配时间太 少，许多人感到不自由。学生的自我意识随着年龄、 知识的不断增长而增长，他们希望自己能够摆脱对教 师和家长的依附，能够地做些事情。尽管学校现 在的作业比过去少多了，但是孩子的双休Ｅｔ并不轻松， 他们大多又参加了各种类型的培训班。双休Ｅｔ的校外 教育培养学生广泛的兴趣，发展多方面的能力固然重 要，但更重要，也更有意义的则是从小使学生沿着正 当的方向，学会自主地支配双休Ｅｔ和假Ｅｔ中的空闲时 间。 ３．学生“用电脑”的时间太多，不具有良好的上 网习惯。当今社会，随着电脑网络的普及，电脑和互 联网已成为中小学生除去读书以外的首选闲暇生活方 式。既要维护中小学生的上网权利，又要保障中小学 生免受不良信息伤害，不至于过度沉溺网络，这个问 题已成为全社会关注的焦点。电子游戏可以训练人的 手脑配合能力，起到开发大脑、提升智力的作用；可 以激发钻研、创造的欲望和学习的兴趣。但是，中小 学生学生由于社会认知不足和自我防护意识缺乏，沉 迷于网络游戏，容易使中小学生减少人际问交流，产 生自闭倾向，甚至会患上“电脑自闭症”，并且也容易 维普资讯 http://www.cqvip.com
·学 生 管 理· 使学习成绩下降。这也是家长和学校对中小学生上网 担忧的主要原因。 四、结论和建议 ４．要加强对校外教育的指导。校外教育主要注意 对学生自主能力的培养。要根据他们的心理特点，在 学生自由时间内吸引他们参加各种活动，以满足他们 的心理要求，千万不能以“老师或家长的意志为转 移”。活动必须要体现尊重学生依照自己的兴趣爱好， 自由自愿地选择参加活动的权力，每个学生选择什么 １．要进一步加快教育考试制度和质量评价制度的 改革。总理在２００８年的工作报告中已明确 指出： “要全面实施素质教育，推进教育改革创新。 深化教学内容和方式、考试和招生制度、质量评价制 样的活动和专业，要由他们自己来决定，切不可违反 他们的意愿和爱好，强制他们参加那些不喜欢的活动。 在活动中，教师要做学生的知心朋友和辅导员，不要 度等改革。切实减轻中小学生课业负担。”减轻中小学 生课业负担是和深化教学内容和方式、考试和招生制 度、质量评价制度等改革紧密相联的，特别是要加快 对现行考试制度的改革。从内容来看，改革的方向应 该从现在比较偏重知识点，知识内容的考试，转向考 查学生学习能力、思维能力、分析问题的考试。从考 试方法上，就是变一次考试为多次考试。给学生多次 选择的机会，避免一次考试的偶然性，同时也可以减 轻学生考试的压力。从形式上看，要改革“一考定终 生”的方法。同时要加强对职业教育的投入，大力发 展职业技术教育，努力培养大批适应当前经济发展的 技术人才，合理进行人员分流。 ２．指导学生合理运用闲暇时间，促进身心健康的 发展。心理健康是人才的重要素质之一，良好的心理 素质和心理表象有利于人健康地成长。目前，中小学 生心理异常现象十分突出，如意志薄弱，经不起批评， 心理承受能力下降，叛逆行为突出。闲暇本质是自由。 但自由不等于放纵，不等于可以忽视对自己、对他人、 对社会的责任；闲暇是应放松身心，愉悦心情，但绝 不仅仅是消遣娱乐。闲暇时间愈多，愈需要理智，愈 需要教育。因此，应加强对学生闲暇时间的指导，从 思想上引导学生树立正确的闲暇价值观，建立正确的 闲暇目标和态度，让学生知道闲暇该如何过，如何过 得有意义、有质量；有价值地利用闲暇时间，科学地 安排闲暇活动，善于利用闲暇来愉悦身心，培养兴趣 爱好，提高技能技巧，发展能力，提高综合素质。健 全人格。 ３．学校、家庭、社会都来关注学生的闲暇时间， 为他们提供多一些的场地设施。应进一步加强体 育文化基础设施的建设，免费向中小学生提供体育文 化场馆；学校要指导好，有条件的可以组织一些活动， 开放学校的一些设施。家长应密切与学校配合，探索 如何把中小学生的闲暇生活安排得生动活泼、丰富充 实、文明科学，使闲暇生活在促进中小学生健康成长 方面发挥积极作用，使其在中小学生的思想、道德、 文化、技能以及身心健康诸方面的发展上，产生良好 的影响，避免学生因感至０无所事事而染上坏习惯；社 会要创设良好的环境，如严格遵守《中华人民共和国 未成人保》，网吧、酒吧、歌舞厅等一定按规章把 关，未满１８岁的少年进入；社区要多组织学生参 加有益的活动。 做他们的保姆，一定要把学生看作是活动的主人。对 活动的设计和组织，凡是学生自己有能力做到的，都 要放手让他们自己动脑、动手去完成，从小培养动手 动脑的习惯，克服依赖思想，不断增强他们的自主意 识和自主能力。这样做的目的是培养实现自己潜能的 主人，以利于实现现代人的使命。 ５．要教育和指导中小学生培养良好的上网习惯。 首先，要有计划地上网，要明确上网目的和上网的时 间，避免无节制地上网。如果不是为了学习，而主要 为了娱乐，则更需要计划上网，尤其把它当成一种缓 解精神压力时更应该节制。其次，要帮助中小学生要 培养其他的兴趣爱好、丰富业余生活。业余时间多参 加体育、文化娱乐或交际活动，不仅充实了生活，而 且提高他们处理现实问题的能力，从而避免依赖于虚 拟网络世界的机会；第三，家长、学校和社会要共同 参与、共同教育、共同管理。家长和老师要提高对网 络的认识，既不能放任孩子上网“开阔视野”，直到成 瘾才引起重视；也不能因担心网络危害而过分控制孩 子上网。家长和老师要通过正确引导和合理监督，合 理控制中小学生在家、在学校上网的时间，要提高他 们合理使用互联网的能力。第四，社会要加强对网吧 的管理。 参考文献： ［１】约翰·凯利．走向自由——休闲社会学新论［Ｍ】．赵冉译 云南：云南人民出版．２０００． ［２】蒋蜀辉．中小学生“网络成癌”的成因分析与对策思考［Ｊ１． 重庆职业技术学院学报，２００７， （４）． ［３］张文萱．初中生闲暇活动调查报告【Ｊ］．当代教育论坛， ２００６， （７）． ［４】雷玲．成人化阅读给中小学生带来的是喜是忧［Ｎ】．现代 教育报。２００７—６—２１． ［５】周国萍．初中生闲暇生活现状研究——上海市８０４名学生 的调查研究为例［Ｄ】．上海：华东师范大学，２００４． （责任编辑：何循骞） 一
