《我是什么》导学案
第一课时
一、导学目标：
1、会认15个生字，会写10个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。
导学过程： 二、基础知识（3分钟）
自学指导：借助汉语拼音读一读课后黑色生字，每个拼音读3遍，并说一说我是用什么识字方法记住它们的。
自我检测：我会读。
晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 猜
自学心得：我用--------------------------- 识字方法，认识了------------ ， 我
的
疑
问
是 ---------------------------------- 。 三、重点知识（5分钟）
自学指导：仔细观察课本第65页田字格中的生字，注意字的结构和重点笔画在田字格中的位置，先描
红，再试着写一写。
自学心得：我通过观察田字格中生字的结构和重点笔画在田字格中的位置的方法，会写了
----------------------------------------------------我的疑惑是------------------------- 四、难点知识（5分钟）
自学指导：读课文，了解自然界中水的神奇。 学生试着完成填空，教师总结。 自我检测： 一、填空。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（ ）下来。人们就管我叫（ ）。有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就管我叫（ ）。到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又管我叫（ ）。 自学心得：通过读课文和查字典的方法，我知道了
--------------------------------， 我
的
疑
惑
是 ------------------------------------。 五、拓展知识（4分钟）
结合生活实际说一说水能做那些好事和坏事。 自学心得：我用联系生活实际的方法，学会了--------------------------------- ， 我的疑惑是------------------------------ 。 六、课堂总结（3分钟） 我
学
到
了 -------------------------------- ， 我
的
疑
惑
是
-------------------------------- 。
《我是什么》导学案
学校：晋庄中心校 备课组长：刘兆鑫 备课人：王爱勤 审核人：刘兆鑫
第二课时
一、导学目标
１、引导学生通过学习课文，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
２、引导学生通过多种形式的美读课文，感悟作者语言之美。
３、激发学生热爱自然科学之情，培养学生的环境保护的意识，从而养成节约用水的良好习惯。 二、基础知识（4分钟）
自学指导：读课文，说说水会变成什么？ 自学心得：我用 -------------------- 方法，学会
了 ---------------------------------------------， 我
的
疑
问
是
------------------------------------。 重点知识（5分钟）
了解水给人类带来什么好处和坏处？
自学指导自学心得：我用---------------------- 的方法，知道了 ---------------------- 等词语的意思，我的疑惑是 ：
-------------------------。 四、难点知识（5分钟）人类想出哪些办法管住我，让我光做好事，不做坏事呢？指名说。
自学指导：通过自由读、男女对读分角色等多种朗读方式，达到有感情地朗读课文的目的。 自学心得：我通过-----------------------------的方法，学会了
----------------------------------。 我
的
疑
惑
是
----------------------------------------。
五、拓展知识（3分钟）
自学指导：学习了本课课文，你明白了什么？ 自
我
检
测
：
我
会
说
---------------------------------。 自
学
心
得
：
我
用 -------------------------------- 的方法，学会了---------------- ， 我
的
疑
惑
是
---------------------------------- 。 六、课堂总结（3分钟） 通
过
自
学
，
我
学
会
了 --------------------------------- ， 我的疑惑是------------------------------ 。
