，ｑ＇－１，Ｉ—：， ，】 【 口 刍议现代学校建筑规划设计 潘志成 （筑博设计股份有限公司广州分公司，广东 广州 ５１０５１０） 摘要：学校建设作为教育的物质载体，需要充分的体现出综合性的文化功能。在设计上需要具有灵活性、人本性和温馨性的特点， 在遵循建筑自身规律性的基础上，需要充分的与地域特点和文化特征有效的结合在一起，利用现代化的技术手段和建筑语言更好的诠 释出学校建筑设计的内涵。 关键词：学校建筑设计；发展趋势；基本原则 近年来，我嘲越来越重视学校教育在圜家和社会发展巾的 重要作用，在这方面进行大力的引导和各方面的资源支 持。学校教育的发展除了应重点注重对提高教育教学质量的探 索外，还应当注重校同环境和基础设施的建设和质量提升，一 方面可以保证学校资源的最优化利用，迎合资源节约型社会建 设要求，另～方面还可以为学生们的教育教学创造优良的环境。 而，对于校阔进行科学合理的规划和建设就成为了学校不断 发展自身的重要任务之一。 １ 未来学校规划设计的重要性 不同时代的校园都带着特定 史时期的教育发展痕迹，体 现着一个学校蕴含的教育办学风格和性质。不同地区由于人文、 财政、资源和决策者等众多因素的影响从而造就了在不同地区 产生了不同学校校同的规模、建筑形态的组合、构成及空间的 形态、校 的性质等，也体现出一个地 对文化的教育理念培 要求对于建筑规划、设计和建设有着最直接的影响。校园建筑 的规划布局要与地域相结合，根据不 地 的日照、采暖０通 风等要求，在建筑组合形式、外观造型，空间结构方面体现差 异性，以适宜不同环境。建筑规划布局应满足日照标准。 学校的建筑一般主要表现为一字形布局、王字或田字形布 局及综合式布局等三大类。新建、扩建及大规模旧楼改造以及 新楼与旧楼在文脉及地域文化上是统一还是对比，将是设计师 要取舍的决定因素。 ２．３单体设计 探求适应学校的学习生活，反映学生的心理与环境行为的 崭新的建筑形式，是建筑师、规划师把握的关键。学校建筑的 风格不仅能给人带来第一印象，还能成为代代已毕业了的学子 们的长久回忆。校园建筑的类型众多，特色不一，构成了学校 养及经济发展的状况。一个高品质的学校可以给一个地 创造 财富，可以使整个地区的商业、居住、饮食、娱乐、办公等房 产也就运运而生，可以说一个不重视教学办学的地区是没有未 的多元化特色，与此同时。还应当注重校园建筑整体的协调 陡 和统一性。高校校冈因其规模大，组成部分众多，因而 其建 设往往是分期完成，在规划设计中要做好分期实施的准备和余 地，并需考虑到其在建设周期内的合理使用和多种变化的可能 性。 来的。为了做好对学校建筑的设计工作，必须充分了解现代教 育建筑的发展方向和趋势，在此基掘ｌｊ上，再结合学校类别、规 模、等级等基本情况和学校的资源情况，进行针对性的校同建 筑设计。 ２在学校的建筑设计中应当重点考虑的因素 ２．１ 学校建筑的功能和交通组织情况 学校的功能相对比较复杂，在对学校建筑进行规划设计时， 校园建筑的规划布局要与地域市Ｈ结合，根据不同地区的¨ 照、采暖、通风等要求，在建筑组合形式、外观造型，空间结 构方晴ｆ体现燕异性，以适宜 同环境。建筑规划布局应满足日 照标准。 应当要充分考虑学校Ｉ｝１的功能分区和教学的秩序，保证建筑建 设为学校这蝗功能的发挥和维护教学秩序提供便利。 校同建设最关键的部分是教学 ，其布局主要有组团式与 网络式两种主要设计方法。组团式的优点主要表现为便于院系 相对地组织教学活动与进行管理。更能适应建校周期较长 而分期施工的现实。网络式的优点在于便利不同的科系在今后 的发展中专业更新与规模调整，并能实现教学用房的使用性质 的灵活调节，被现代的新型学校规划布局所偏爱。 校冈建筑设计中最重要也最容易忽视的是交通空间的设 计，良好的交通组织是基石｝｛｛，交通空间的意义应有更多的延伸， 将交通空间作为交往空间来设计，使其成为凝ｆ司音乐中跳动的 音符。外廊连接处局部放大形式交通空间，为本来严谨单调的 学寝式生活增加了多种形式的活跃 子。 ２．２学校的基础条件 对学校建筑的设计离不开对学校基本条件的衡量，如学校 ３进行学校建筑规划应当遵循的一般原则 ３．１ 最大限度地利用现有土地资源 校园土地资源的利用应当以强化节约、集约、合理使Ｊ＿ｆｊ为 基本原则，实事求是地确定校园建设规模与规划，不能一睬求 大规模，攀比成风，重视土地的使用效益。在有限的土地资源 巾，校园建筑应考虑向“低密、高容、立体化”方向发展 猩 不提高密度的前提下，向空中和地下发展可以提高容积率 麟 时在规划设计中充分考虑到功能分 和教学秩序 应袭瑷持定 地域、特定人文历史背景下的学校建筑或场地所拥有的独特岛、 质和特别精神。 ３．２注重保护生态环境 校园建筑设计应充分尊蓐自然，以人为本，莺视生态环境， 充分结合基地原有的地形地貌等自然条件，在水文、土质、气候 植物、动物等方面与原有生态相融，构筑校园生态系统 确定 人Ｔ湖、假山以及各类人丁景观的合理位置与适当的面积＇尽 可能保留原有树木植被、水系、地形地貌。将可持续发腰与校 同发展的动态变化进行有机的结合和统…，创造…个使用哭翦 、 扩展方便的弹性生长型校阅结构。 ３．３注重与城市文化的相互融合 类别、学校规模、教育目标和总体布局等。我国的教育模式决 定了我同学校的类别为小学、巾学、高巾及大专院校等四类。 而学校的规模是南班级总数及各班级人数决定的。我闰在教 育类的法律法规中对中小学的班级规模进行了详细的规定，对 于大专院校规模的确定则规定由学校规模及专业的具体情况确 定。学校的教育目标也影响着学校建规划和设计，我国目前常 设的为普通小学或中学、技Ｔ学校、职业中专、专科学校及综 合性大学等。学校的总体布局是学校建筑要求的最集中体现， 建筑用地的大小及周围环境、建筑的形状和性质等都具体建筑 ２ｏｌ７年第ｌ４期 。 大学校圆内的资源应具有开放性，实现与城市居民的 源 共享资源共享，注重同城市空间的互动，充分开发开放，做到 校园文化与城市文化的和谐统一。在校闻规划设计中，参考城 市设计的概念，在保证交通组织、校园安全的前提下，可以宴 现公共教学设施、信息资源、文化、体育、绿化景观等设施与 城市活动的共享。 ４进行学校建筑设计应当遵循的一般原则 应用技术与设计 外围护结构传热系数检测技术探究 段俊涛 （成阳市建筑节能检测评估中心，陕西成阳７１２０００） 摘要：传热系数是一个热工性能参数，是衡量建筑围护结构保温性能的参数之一，同时也是计算围护结构传热量的重要指标， 所以在建筑结构节能检测中，外围护结构传热系数的检测是其重要组成部分，检测结果的准确性影响着建筑结构节能效果的评 定。 ． 关键词：外围护机构；传热系数；检测技术 建筑的围护结构、体型系数、换气次数会影响到空调与采 暖的冷热负荷。和发达国家相比，我国的建筑换气次数较少、 体型系数较小，具有减少冷热负荷的优势，但外围护结构的保 温性能更差。本文简单分析了外围护结构的传热系数以及其检 测技术的原理、优劣势等，以对建筑节能效果做出准确评估， 提高工程的检测质量。 １ 围护结构的传热系数 围护结构的传热系数指的是在相对稳定的传热条件中，同 护结构的两侧空气温差是１度，建筑１平米面积在１ｓ内传递 的热量，即单位时间内通过单位面积传递的热量，单位是ｗ／ （ｍ ・ｋ），传热系数与材料以及具体的过程有关。 当前，国内外常用的建筑墙体传热系数检测技术有红外热 像仪法、热流计法、热箱法等。明确他们的基本原理、优劣 势以及测试的手段。与围护结构传热系数相关的国家法律法规 有：现行检验标准《居住建筑节能加测标准》ＪＧＪ／Ｔ１３２—２００９、 国际标准《建筑构件热阻与传热系数的现场测量》ＩＳ０９８６９ 以及《绝热稳态传热性质的测定、标定与防护热箱法》ＧＢ／ Ｔ１３４７５—２００８等。 ２常用的外围护机构传热系数的检测技术 ２．１热流计法 热流计法是多标准规定使用的技术；也是现场测量围护结 构热阻权威性较高的方法。在国际标准ＩＳ０９８６９和美国ＡＳＴＭ 标准中都有明确规定，热流计法适用于现场围护结构的主体部 位传热系数的测定。其基本思路是充分利用热流计片的功能测 定通过单位面积嗣护机构的热流量，并用温度传感器将同护结 构两侧的温度测量出来，再按照传热公式计算出传热系数。 热流计法工作原理。该方法是利用围护结构两侧的传热温 差以及热流量的关系来测定传热系数。因为检测材料制存在一 定的热阻，测试检测材料时，热流会经过检测材料按照热量传 递的方向促使温度呈现出一个逐渐衰减的过程。现场围护结构 传热系数的检测通常会选用平板式热流计。在准稳态环境下， 测量通过热流计的热流量就得到了围护结构的热流量，其公式 为：ｑ＝Ｋ（ｔ２－ｔ。）：ＫＡｔ；式子中：ｑ代表经过热流计的热流量； Ａ ｔ代表围护解耦股两侧温差；Ｋ代表同护结构传热系数。同 护结构传热系数的现场检测过程中，尽量缩小测温点与热流计 的距离，热流通过热流计时会出现热电势，并转化成热流量值， 其公式为：ｑ＝Ｅ・Ｃ。式子中：Ｅ代表热流计热电势；Ｃ代表热 流计系数。在稳定情况下标定系数ｃ，有单位热电势输出时通 过热流计的热流量就是Ｃ，Ｃ值的大小影响到热流计的灵敏度。 运用热流计方法检测围护结构的传热系数示意图，见图１ 蜘漉温度巡揎仪 网１热流计方法检测 优劣势。热流计方法检测传热系数的可信度较高，安装和 携带都比较方便，具有较高的权威性。其局限性表现在：第一， 其检测会受到季节的影响，在采暖期才能检测；第二，需要较 长的测试周期，确保室内外温差＞２０℃；第ｉ，此方法对建 筑的要求很高，未竣工的建筑、非采暖的建筑很难保证室内外 温差要求，因此不能进行现场检测。 ２．２热箱法 ‘ 在实验室中检测构件的传热系数就可以使用热箱法，其精 度高达５％，其发展与研究比较成熟，但基本不用于现场检测中。 。 ４．１ 单体建筑设计应遵循的原则 ： 单体建筑的建筑外形的设计应兼顾建筑的功能性与独特 性，以具体的建筑要求和实际环境为基准。建筑立面宜庄重典 雅、朴素大方、经济适用，同时又要充分考虑建筑节能的要求。 ４．２注重利用新节能产品 为了加强同城市建设的整体协调性和适应节约型社会发展 要求，在学校建筑的设计中应充分运用不断发展的新型节能产 品，从行动上将节能落实到位。选择采用高效节能照明产品， 加大节水型设备和器具的使用力度，建设节水和中水回用设施， 还可实施结构保温节能、智能化设计、太阳能利用等方法。 在此前提下，再根据学校自身的资源情况进行科学合理的规划 与设计。 ５结语 综上所述，在学校建筑设计中，设计者应该从学校的选址、 总平面布局、建筑物的自然通风、整个校园的交通组织、建筑 节能和可持续发展等方面仔细考虑，有效地利用地形条件、新 材料、新工艺，为学生们营造一个健康、舒适的学习环境。 参考文献 【１】梅洪元．城市建筑ｆＭ１．黑龙江科学技术出版社，２００７． 【２］高冀生．中国高校校园规划的思考与再认识ＬＪ】．．世界建筑 ２００４（９）． ２０１７年第ｌ４期 在现代化城市和校园文化的发展过程中，学校的建筑建设 已经不仅仅是学校自身的发展问题，还应当充分考虑进社会因 素和自然环境因素，应达到与社会建设和生态环境的统一协调。
