七年级上册课内阅读

1、 《在山的那边》 2．体会下列词语在句子中的意思。（4分） ⑴我常伏在窗口痴想

（“痴想”这个词在这里是什么意思？） ⑵一次次漫湿了我枯干的心灵（“枯干”在这里是什么意思？）

4．体会诗句的意义，回答问题：（4分）

⑴“于是，怀着一种隐秘的想望／有一天我终于爬上了那个山顶”为什么说是“隐秘的想望”?

⑵“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?

9．朗读《在山的那边》一诗，感悟诗中的思想感情。诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义。探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?（4分）

（一）

在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子

却在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……

在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶

而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界

在一瞬间照亮你的眼睛……

11．“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?（4分）

12．“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这几句诗中，“枯干的心灵”，比喻 。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说， 。（2分）

13．“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?（4分）

14．“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同?（4分）

15．什么是“信念凝成的海”?诗中有没有回答这个问题?（4分）

《在山的那边》

2．⑴“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。⑵“枯干”形容对理想的渴望。 4．⑴小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。⑵“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。 9．海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。

11．比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。 12．对理想的渴望；理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 13．理想境界的实现使人兴奋、惊喜。 14．答出其实际意义和象征意义即可。

2、 《走一步，再走一步》

3．根据课文内容填空：（3分）

作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是 。 4．文章开头为什么突出“闷热”?（3分）

5．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?（3分）

6．说说读了本文后，你从中悟出什么哲理。（3分）

3．战胜一切艰难险阻的人生经验。 4．开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了原因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。 5．这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。 6．本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

第二部分：

（一）

时间一分 一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，

不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬 崖下面的大地越来越暗，这时，树林里有一道 手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且中踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道 ，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里在另外一个落脚 点。”我双照着做了，我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲 强壮的手臂中 。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，办要记下起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

9．选文开始的景物描写有什么？（3分）

10．根据课文内容填空：（3分）

“我”爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“ ”，第一步成功，“ ”，第二步成功，“ ”。这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。

11．明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？（4分）

12．五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死，为什么呢?文章多处有伏笔，请举出来。（4分）

13．从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思?（3分）

14．父亲说“不要想着距离有多远”，为什么？（4分）

15．选文最后说“这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”这句话是什么意思？（4分）

《走一步，再走一步》答案

9．衬托我绝望、恐惧的心情。意思相近即可 10．似乎能办得到；顿时有了信心；信心大增 11．这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。意思相近即可 12．文章多处提到自己的病弱，就是伏笔。 13．告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。意思相近即可 14．如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气的信心，这是父亲在教我如何战胜困难。意思相近即可 15．虽然我在悬崖上

走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。

4、《紫藤萝瀑布》

3、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ ）（2分） Ａ、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

Ｂ、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ Ｃ、我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。

Ｄ、开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。 4、下列说法有误的一项是（ ）（2分）

Ａ、本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

Ｂ、文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。 Ｃ、本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 Ｄ、作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。

5、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？（3分）

6、体会下列句子的含义：（2分）

⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

7、文章题目运用了 的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？（3分）

8、你认为这篇文章的主旨是 。（3分）

9、 在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的 ，并由此联想到人的生命。文章运用的是 的写法。（3分）

10、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。（3分）

《紫藤萝瀑布》答案

3、Ｃ 4、Ｂ 5、这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？突如其来，造成悬念。 6、⑴把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。⑵紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。 7、比喻；写出了紫藤萝繁多的特点 8、本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。 9、宗璞；生命力；借物抒情 10、说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。（意思相近也可）

第二部分：

（一）

⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

⑶“我在开花！”它们在笑。 ⑷“我在开花！”它们嚷嚷。

⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

13、上文写盛开的藤萝，作者从 的角度，由 及 ，由 到 ，写出了花的“盛”。（3分）

14、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？（3分）

15、“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？（3分）

16、画线句子用了 的修辞手法，写出了花的 。（3分） 17、文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？（3分）

18、文中画浪线的两个比喻句好在哪里？（3分）

19、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。（2分）

13、视觉；远；近；面；点 14、既写出了花的色彩，又写出了花的茂密 15、上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵 16、拟人；旺盛繁多 17、略 18、它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机 19、喜爱

（二）

⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再

看不见藤萝花了。

⑶过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 20、划线句子如何理解，谈谈你的认识。（3分） 21、“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？（3分）

22、“我心上的焦虑和悲痛”是指 。（2分）

23、文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？（3分）

24、第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？（3分）

25、文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是 。（3分）

26、“过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？（3分）

27、联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？（3分）

28、为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？（3分）

29、对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？（3分）

20、作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。 21、作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 22、指失去小弟的悲伤。 23、我只是伫立凝望，……生死谜、手足情的。 24、紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛 25、那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。 26、通过花的复开暗示了时代的变化 27、那里满装生命的酒酿 28、写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫 29、作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命

5、《童趣》 第一部分：基础知识 1．本文选自 ，作者 是 代文学家。（3分） 2．给加点字注音并解释：（5分）

⑴昂首观之，项为之强。（ ）（ ） ．⑵果如鹤唳云端，怡然称快。（ ）（ ） ．．⑶神游其中，怡然自得。（ ）（ ） ．．⑷以土砾凸者为丘。（ ）（ ） ．．

⑸凹者为壑（ ）（ ） ．．

3．解释下列成语的意思：（4分） 明察秋毫： 鹤唳云端： 怡然自得： 庞然大物：

4．文章所记闲情之趣有多种，请填写：（3分） 有想象之趣，比如： 有细察之趣，比如： 有童稚之趣，比如：

5．各写一个含有下列词的成语：（3分）

张（ ） 昂（ ） 素（ ） 6．翻译下列句子：（6分） ①故时有物外之趣。

②神游其中，怡然自得。

③忽有庞然大物拔山倒树而来。

7、文章开篇写了“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”，这段文字在全文中起什么作用？（4分）

8、“庞然大物，拔山倒树而来”这里指癞是否恰当，为什么？（5分）

1．略 2．注音略。通“僵”，僵硬；鸣叫；愉悦，高兴；碎石；山谷 3．略 4．“私拟作群鹤舞空”等句；“定神细视，以丝草为林”等句；“神定，捉虾蟆……别院” 5．略 6．⑴因此常有超脱于尘世以外的乐趣。⑵便在其中安闲自在地神游着。⑶突然有一个大家伙掀倒“山”压倒“树”地走过来。 7．总领全文或引起下文 8、恰当。这时的作者已陶醉在他想象的境界之中，眼前的癞与蚊虫相比，自然成了“庞然大物”，它的突如其来，形容为“拔山倒树”就不难理解了。

第二部分：阅读分析 （一）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

此皆幼时闲情也。

9．第一段中统领全文的一个词语是 。（3分）

10．“我”能得到许多闲情之趣的原因是 。（3分） 11．点明时间的一个词语是 。（3分）

12．第二段所记之趣源自于 。（3分） 13．第二段中点明所写内容属想象的一个词语是 。（3分） 14．文中“昂首观之”的内容有哪些？（4分）

15．说说“项为之强”的表达作用是什么？（4分）

16．文中的一个被动句是 。（3分）

17．与课文首句相呼应的一个句子是 。（3分） 18．第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子

是 。（3分）

19．第二段中“又”的用法应该是（ ）（3分）

Ａ．表示重复或继续 Ｂ．表示几种情况或性质同时存在

Ｃ．表示意思上更进一层 Ｄ．表示转折，有“可是”的意思

20．第一段与二、三、四段的关系是 。（3分）

21．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（3分）

22．“双丛草为林，以虫蚊为兽”的意思是 。（3分） 9、物外之趣 10．细察 11．童稚时 12．夏蚊成雷 13．私拟作 14．前句 15．写出了“我”的专注，侧面烘托出想象世界的美好。 16．舌一吐而二虫为所吞。 17．“余年幼”句 18．方出神，不觉呀然惊恐。 19．Ｃ 20．总分关系 21．两件事，表现了作者的童真童趣和富于幻想的性格。 22．把草丛当作树林，把虫蚊当作野兽。

（二） 揠苗助长

宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。

23、解释下列加点的字。（4分）

⑴谓其人曰（ ） ⑵今日病矣（ ） ⑶予助苗长矣（ ） ⑷其子趋而往视之（ ）

24、下列句子中的“之”字与其他三项用法不同的一项是（ ）（3分） A、闵其苗之不长 B、其子趋而往视之

C、助之长者，揠苗者也 D、非徒无益，而又害之 25、翻译下面的句子 。（4分） ⑴天下之不助苗长者寡矣。 ⑵苗则槁矣。

26、写出几个含有“寡”字的四字成语（写的越多越好）：（3分）

27、本文从结构上可分为两层，试用“||”在文中标出层次；另外从表达方式上看，第一层以 为主，第二层以 为主。（4分）

28、读完这段文字后，你从中受到什么启示？（5分）

《童趣》答案

23．⑴告诉，对……说⑵疲倦⑶我⑷快步走 24、A 25、⑴天下不想帮助禾苗生长的人很少。⑵禾苗却枯死了。 26、寡廉鲜耻、孤陋寡闻、薄情寡义 、寡不敌众等 27、“||”应标在“苗则槁矣”的后面；记叙；议论 28、无论做什么事，都要符合事物的本身规律（意思相近即可）。

6、《理想》 第一部分：

2．怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?（4分）

4．最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，这句诗的意思是什么？（4分）

6、为什么说理想是“石”，是“火”，是“灯”，是“路”，是“罗盘”，是“船舶”？这几句诗告诉我们一个什么道理？（4分）

7、应当怎样理解“理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心”？（4分）

8、“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”用一句古诗对该句进行诠释，最恰当的一项是（ ）（4分）

A、烈士暮年，壮心不已 B、夕阳无限好，只是近黄昏

C、生当作人杰，死亦为鬼雄 D、会当凌绝顶，一览众山小

2．诗人所说的“理想”，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。意思相近即可 4．希望人们树立远大理想，为理想而努力奋斗。 6．诗歌开篇就几个比喻环环相扣，一气呵成，读来节奏感强，有气势。这几句诗告诉我们理想是指引人们前进的方向。 7．理想的实现不是一蹴而就的，而是要付出长期的努力，你得为实现理想有所长期而艰苦的思想准备。 8．A

第二部分：

（一） ⑷世界上总有人抛弃了理想， ⑴理想是石，敲出星星之火； 理想却从来不抛弃任何人。 理想是火，点燃熄灭的灯； 给罪人新生，理想是还魂的仙草； 理想是灯，照亮夜行的路； 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。 理想是路，引你走到黎明。 ⑸英雄失去理想，蜕作庸人， ⑵饥寒的年代里，理想是温饱； 可厌地夸耀着当年的功勋； 温饱的年代里，理想是 。 庸人失去理想，碌碌终生， 离乱的年代里，理想是 ； 可笑地诅咒着眼前的环境。 安定的年代里，理想是 。 ⑹理想开花，桃李要结甜果； ⑶理想是闹钟，敲碎你的黄金梦； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 理想是肥皂，洗濯你的自私心。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 理想既是一种获得， 路上春色正好，天上太阳正晴。 理想又是一种牺牲。

11、第一节中用的修辞方法是比喻，属于 喻；请用引本体仿写两个比喻句。（4分）

12、第二节中横线处应填的词语是什么？（4分）

13、第三节中“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，这么说是否矛盾？如何理解这句话？（4分）

14、第四节中为什么说“理想”是“还魂的仙草”、“慈爱的母亲”？（4分）

15、第五节中如何理解“英雄失去理想，蜕作庸人”、“庸人失去理想，碌碌终生”？（4分）

16、第六节是全诗的结尾，如何分析理解其内涵？（4分）

《理想》答案

11．暗；略 12．文明、安定、繁荣 13．不矛盾。获得是指精神上的收获或对别人、对社会的贡献等，牺牲是指物质上的损失、精力上的付出等。 14．罪人有了理想可以悔过自新努力奋斗获得新生；浪子有了理想便可体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心。意近即可 15．拥有理想的人永远是努力向前、永不停歇、无暇顾及以前的成绩或抱怨眼前的困境。英雄和庸人失去理想就会失去了奋斗的目标。意近即可 16．诗人想告诉我们要有理想，并为之奋斗，理想生根发芽开花结果，会让自己和所有人感受到美好，所以我们要树立理想并努力奋斗。意近即可

7、《短文两篇》8、《人生寓言》9、《我的信念》

3．“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？（3分）

4．“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”你能举出其他的例子来说明这句话的意思吗?（3分）

5．行道树的形象就是 的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美 。（2分） 6．为什么有的“第一次”不能尝试?（3分）

7．《白兔和月亮》的寓意是 。《落难的王子》的寓意是 。（2分）

8．“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”这句话是说人类 ，总不肯放弃既得利益，这是对人类的讽刺。（2分）

9．《落难的王子》中“天哪，太可怕了”反复三遍，第一次出自 之口，第二次出自 之口，第三次 ，耐人寻味，对人很有启发。（3分）

10．白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（3分） 4．提示：可以从事业、国防事业、科学事业、教育事业等方面去想。 5．无私奉献者；奉献者的崇高精神 6．有的“第一次”，是坏事，当然不能尝试。如第一次吸毒，就绝对不能尝试。一试，就毁了自己。 7．拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患；厄运能使脆弱的人变得坚强起来。 8．慧心已 泯 9．王子；“我”；在“我”耳边响起 10．不是必然会产生得失之患，而是极容易产生得失之患。关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。

第二部分：

（一）

我们是一列树，立在城市的飞尘里。

许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。

是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦敖着，牙龈咬提酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。

这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。

立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。

14．文中有一句能体现这篇短文要表达的哲理，这句话是 。（3分） 15．行道树认识到，自己的事业是神圣的事业。为什么神圣呢?（3分）

16．短文用对比的方式表现出行道树的牺牲精神，请作简要说明。（3分）

17．“而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。”句中“堕落”一词是从什么意义上说的?（3分）

18．为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?（3分）

14．神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 15．社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。意思相近即可 16．跟原始森林的同伴相比，他们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，他们寂寞、孤独、苦熬。 17．“堕落”在这里的意思是沦落、流落。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。堕落是在这个意义上说的。 18．在市民看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面。

10、《论语》十则 第一部分：

2．填空：（5分） 《论语》是记录 的一部书。是 家经典著作之一。孔子， 时期鲁国人，我国古代伟大的 、 。

5．所选10章，有三个方面的内容：⑴关于学习的态度和方法；⑵关于思想品德修养；⑶关于孔子思想体系的核心：“仁”的概念。请分别就三个方面各举一则。（5分）

第一方面： 第二方面： 第三方面：

6．试将本文中的成语举出三例，并加以解释。（3分）

7．宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？（5分）

8．在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。（4分）

2．孔子和他的弟子言行；儒；春秋；思想家；教育家 6．成语：温故知新、三人行，必有我师、择善而从、任重道远、死而后己等，解释略 7．这句话的意思是说精通《论语》就可以治理天下。这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。

第二部分：

⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？”（《学而》） ⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政 》）

⑸子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） ⑹子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）

⑺子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道 远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） ⑼子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

⑽子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

9．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：（6分） ⑴学而时习之，不亦说乎（ ） ⑵人不知而不愠，不亦君子乎（ ） ⑶与朋友交而不信乎（ ） ⑷温故而知新（ ） ⑸学而不思则罔（ ）

⑹择其善者而从之（ ）

10．《论语》十则告诉我们，学习必须 。（3分） 11．第一则讲了三个方面的内容，即 、 、 。（3分） 12．曾子经常反思的一些事是什么？（5分）

13．“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？（5分）

14．课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是 。（4分）

15．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子 。（4分）

16．孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是 。（4分）

17．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？（5分）

19、“士不可以不弘毅”的原因是 。（用原文句子填写）（5分） 20、第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方？（4分）

21、揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是 。（4分） 22、下列句子中词语运用不正确的一项是（ ）（4分） A、又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。

B、王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。 C、骄傲自满是求知的大敌，学而不厌才是学习的正确态度。

D、武斌同学学习成绩一直遥遥领先，这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲，勿施于人，勤奋好学。

《论语十则》答案

8．略 9．⑴表并列⑵表转折⑶表并列⑷表承接⑸表转折⑹表承接 10．要有正确的方法和态度 11．学习方法；学习的乐趣；为人的态度即个人修养 12．替别人办事是不是尽心竭力、跟朋友往来是不是诚实、老师传授的学业是不是复习过。 13．并非平列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要思考了。 14．学而不思则罔，思而不学则殆。 15．言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。 16．择其善者而从之，其不善者而改之。 17．君子的风度和才能只有在大难的时候才能体现出来。意思相近即可 19、任重而道远 20、“重”表现在“仁以为己任”上；“远”表现在“死而后已”上。 21、己所不欲，勿施于人。 22、D

11、《春》 第一部分：基础知识 1．《春》的作者是 ，字 。（2分） （ ）

6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。（4分）

7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了 。（3分）

8、从课文中找出相关句子：（3分） ⑴写春草质地的： ⑵写春草色泽的： ⑶写春草长势的：

9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。（4分）

7、春草在不知不觉中萌发的情态。 8、⑴嫩嫩的；软绵绵的⑵绿绿的⑶一大片一大片满是的 9、略

第二部分：

（一）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄

烟。 ，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民， 。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

10、在空白处填上课文的原句。（2分）

11、“斜织”一词表现春雨的什么特点？（3分）

12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）

13、解释下列词语在句子中的意思：（3分） 黄晕： 烘托： 静默：

14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分） A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ） B、像牛毛，像花针，像细丝。（ ）

C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（ ）

15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4分）

16、写出语段中写色彩的三个词。（3分）

17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 。（3分）

18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（ ）（3分）

A、由远及近，有动有静 B、由近及远，有动有静 C、由近及远，有静有动 19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了 的修辞手法，分别形容雨丝 、 、 。（4分）

A、闪光 B、紧密 C、细长

《春》答案

10、树叶儿去绿得发亮；披着蓑戴着笠 11、表现了轻盈、细密的特点。 12、写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。 13、略 14、A、春雨之多；B、春雨之多、细、亮；C、春雨之轻 15、写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。 16、绿、青、黄 17、一点点 18、C 19、比喻、排比；BAC 20、记叙

12、《济南的冬天》

3．解释句中词语的意思：（4分）

①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 温晴：

②济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 秀气：

③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 不忍得：

④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 卧：

5、第一自然段作者连用了“奇迹”“怪事”等词，把济南的冬天与别处的作了对比，总写了济南冬天的特点，实际是在说，北京的冬天 ，济南的冬天却 ；伦敦的冬天 ，而济南的冬天却 。（4分）

6、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”作者把济南周围的小山比作“小摇篮”，不仅仅是因为形似，更包含着某种感情，请谈谈你的理解。（3分）

7、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这句中的“就是”是什么意思？这句话写出了山的什么特点？表达了作者的什么感情？（3分）

8、下面运用的修辞手法不同于其他三句的是（ ）（3分） A、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

C、天儿越晴，水藻越绿，就凭这点绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ D、济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

9、“整个是块空灵的蓝水晶”句中“空灵”的意思是 。（3分） 10、填入横线处与下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）

。一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习下去。

A．一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法 B．一个人能否成才，要看以后学习得怎样 C．一个人要能成才，必须坚持学习 D．一个人要能成才，要看以后的态度。

1、舒庆春；舍予；《骆驼祥子》 2、略 3、阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人；这里用了拟人的手法，意思是小巧而清秀；将水人格化，写出水的多情，到了冬天还充满春意；照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态。 5、风很大；风很温和；不见日光；日光朗照 6、摇篮孕育着生命，济南四周的山孕育了无限的生机。 7、“就是”是“仅”“只”的意思；济南的山太娇小了，表现了作者对济南的爱。 8、A 9、灵活而不可捉摸。 10、B

第二部分：

（一）

设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（ ）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

11．括号处应填的一个标点是：（3分）

12．文段第一句是结构上的作用是什么？（3分）

13．解释下列词语在文中的意思：（2分） 着落： 慈善：

14．文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。（3分）

15．指出作者描绘景物的观察角度。（3分）

16．济南为什么是个理想的境界？（3分）

17．文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？（3分）

18．“小摇篮”比喻 ，作用是 ，“小”照应了前面 一词。（3分） 19．文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？（3分）

20．若用平实的语言概括加横线这句话，应是： 。（3分）

11、冒号 12、承接上文 13、可靠的结果和保证；对人关怀，富有同情心。 14、前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。 15、先俯视，后仰视 16、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 17、运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。 18、比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”。 19、济南被一圈小山围住。 20、有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。（意思相近也可）

（二）

【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不

说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

21．两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。（2分） 22．甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。（4分）

23．同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。（4分）

24．理解下面两个句子的意思：（4分）

①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

②济南是“自然”的情人吧？

25．将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？（3分）

《济南的冬天》答案

21、冬天；秋天 22、温柔多情；甜美 23、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可） 24、总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。

14、《秋天》

5、《秋天》选自 ，作者何其芳，现代 、 。（3分） 6、《秋天》全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。（3分）

8、体会下列句子中词语的含义：（4分） ⑴秋天栖息在农家里。 栖息：

⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。 轻轻：

9、在《秋天》第一幅图中，作者写了两个画面，一是 ，一是 。（4分） 10、《秋天》一诗中描写的意境具有怎样的特点？（3分）

11、根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。（3分）

下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有一个座位。”售票员回答说：“可以，不过 。”

12、揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。（3分）

古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为 。

《秋天》答案

5、《预言》、诗人、评论家 6、前四句描绘秋天的画面，各节诗的最后一节加以总结，收束全节。 7、农家丰收图、霜震归渔图、少女思恋图 8、⑴“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。⑵“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。 9、山谷伐木；篱间背瓜果 10、具有清静、清远、清甜、清柔的特点。 11、你要保证它像乘客一样不把脚放在座位上。 12、牡丹虽然不实，然而为花之艳；荔枝虽花不艳，然而为果之绝。

15、《古代诗歌五首》

（一）

读《次北固山下》，回答问题： 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

10．解释下列句子中的词语：（4分）

次北固山下（次： ） 客路青山外（客路： ） 乡书何处达（乡书： ） 海日生残夜（残夜： ） 11．诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎样的情怀？（5分）

12．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？（5分）

10．次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时 11．海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。 12．青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等

（二）

读《钱塘湖春行》，回答问题：

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

13．该诗押的韵是 ，韵脚是 。（5分） 14．解释句子中词语的意思：（6分） 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 行不足： 阴：

15．这首诗写了钱塘湖的哪些景色？（5分）

16．将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？（5分）

13．i；低、泥、蹄、堤 14．玩不够；同“荫” 15．春水；云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨 16．“几处”“谁家”极言初春，莺、燕还不多，与“早”“新”照应。

（三）

读《天净沙〃秋思》，回答问题 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，

断肠人在天涯。

17．这首曲的曲牌名是 ，曲名是 。（5分）

18．曲的第一句用了三个 词，写了三种景物，即 。（5分）

19．前三句用了 个 短语，写出了秋郊黄昏的 、 。（5分） 20．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是 。（5分）

《古代诗歌五首》答案

17．天净沙；秋思 18．名；老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦 19．三；名词；苍凉、幽静 20．断肠人在天涯；古道西风瘦马。

16、《化石吟》

7．与下面诗句衔接最紧密的一句是（ ）（3分） 朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。 。 Ａ、抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后 Ｂ、挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后 Ｃ、抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后 Ｄ、迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后

8．将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义；词语可以适当增删；词序可以调整。（3分） 原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。 改句：

7．Ｃ 8．六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险，我们不心疼吗？ 第二部分：

（一）

你把我的思绪引向远古，

描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码。

时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移……

生命的航船从太古不息地向近代进发。

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然， 高明的魔术师，卓越的雕刻家！

9．所选这几节紧承诗的第二节中 一句展开。（3分）

10．第一节中“造物主的存在”是什么样的理论？“平凡的真理”是什么意思？（

11．所选部分第二节是什么意思？（3分）

12．皱纹和化石有什么关系？作者为什么要写皱纹？（3分）

3分）

13．从选文看，诗句发展到第 节时诗人的感情达到了高潮，“ ”是诗人由衷的赞叹。（3分） 14．诗中称化石为“你”有什么好处？（3分）

《化石吟》答案

9．请向我一一讲述那奇幻的神话 10．科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。意思接近即可 11．古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。 12．人脸上的皱纹就是生命历程的写真，化石是生物进化的写真。 13．四；令人叹服的大自然 14．作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。

17、《看云识天气》 第一部分：

1、解释下列句子中词语的意思：（4分）

⑴云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 “招牌”：

⑵那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 预兆：

2、指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。（3分） ⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（ ） ⑵天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（ ）

⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（ ）

3、文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（ ）（3分）

A、这句话是在否定“看云识天气”的作用。 B、这句话是说明“看云识天气”的范围有限。 C、这句话是指明“看云识天气”的作用有限。

D、这句话是阐明“看云识天气”并不科学。 4、指出下列各句的说明方法：（4分）

⑴夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（ ） ⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（ ） ⑶人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。（ ） ⑷积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。（ ） 6、下面四句中哪句语言风格不同，简要说明。（3分）

⑴“华”的颜色排列是里紫外红，跟晕刚好相反。⑵地球的赤道也不是正圆，而类似椭圆。⑶在太阳和月亮周围，有时会产生一种美丽的七彩光圈。⑷那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

7、美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”（4分）

⑴这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请说出这个道理。

⑵请举出一个与这句名言相符的事实来。

1、⑴本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指各种各样的天气可能出现的标志。⑵预先露出来的迹象。 2、⑴生动说明⑵平实说明⑶生动说明 3、Ｃ 4、⑴打比方⑵打比方⑶引用、作诠释⑷摹状貌 6、第四句，语言比较生动，其他的语言较平实。 7、⑴一个人在自强自立，必须有丰富的知识。或：如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立。⑵略，符合要求即可

第二部分：阅读分析 （一）

⑴天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

……

⑵我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是

（②）的，外层是（③）的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

8、第一段的中心意思是什么？请用简洁的语言概括出来。（3分）

9、第一段的结构形式是 。（3分） 10、第一段运用的修辞手法有 。（3分） 11、第一段文字的说明语言有什么特点？（3分）

12、为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？（3分）

13、第二段中①处应填的词语是（ ）（3分） A、断定 Ｂ、推定 Ｃ、推测 Ｄ、猜想 14、第二段②处应填的颜色是 ，③处应填的颜色是 。（2分） 15、第二段④处填天气状况是 ，⑤处填天气状况是 。（4分） 16、“……是大风雨的征兆”中“征兆”的意思是 。（3分） 17、第二段文字第一句话的作用是（ ）（3分） Ａ、承上启下的过渡句 Ｂ、这段文字的中心句 18、第二段文字采用了 的说明方法。（3分） 19、第二段文字的结构特点是（ ）（2分）

Ａ、总——分 Ｂ、分——总 Ｃ、总——分——总

20、《看云识天气》一文中写了很多关于天气的谚语，请将你积累的关于天气的谚语写出两条。（3分）

《看云识天气》答案

8、说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。 9、总——分——总 10、比喻、排比、对比 11、生动、形象，

既准确又具体。 12、准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。 13、Ｃ 14、红色；紫色 15、阴雨天气就要到来；最近几天里天气晴朗 16、征候，先兆 17、Ｂ 18、举例子、作诠释、引用 19、Ａ 20、略

18、《绿色蝈蝈》《19、月亮上的足迹》20、《山市》 2．填空：（6分）

⑴《绿色蝈蝈》作者法布尔是 国著名 学家。 ⑵《山市》选自 ，作者 ，清代文学家。 ⑶未几， ， ，居然城郭矣。

6．“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”如何理解这句话的含义？（3分）

7．指出下列各句运用的表达方式：（4分）

⑴1969年7月的拜访月球，是人类向探索太空迈出的重要一步，也是宇航事业一块新的里程碑。 表达方式：

⑵“土星五号”开始发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升。 表达方式：

⑶“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度每秒7.67公里。 表达方式：

⑷1969年7月，太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类，来这里做一次和平的旅行。

表达方式：

6．从表面现象看，这“一小步”是宇航员离开登月舱，踏上月球的行走的步伐，而实质上对于宇航事业和整个人类来说，这一步象征了人类征服太空旅途中的一座里程碑，因此它是巨大的飞跃。 7．依次是：议论、描写、说明、记叙

8．为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”?（3分）

9．山市的出现经历了三个阶段，从 到 为初生阶段； 为发展阶段； 是高潮阶段。（4分） 10．课文如删掉“始悟为山市”一句，并不影响文中对“山市”描写的连贯性，为什么不能删去？（3分）

《绿色蝈蝈》《月亮上的足迹》《山市》答案

8．回答抓住山市变幻莫测这一特征即可。 9．孤塔高耸；宫殿出现；城郭的出现；危楼的出现 10．不能。这是一句描写中的议论，除有点题的作用之外，其中一个“悟”字，更表明了所见所闻景象与真实无异。

21、《风筝》 第一部分：

2．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？（3分）

3．这篇散文的主要意思是什么?（3分）

4．看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?（4分）

5．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?（3分）

6．“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?（3分）

7．这篇文章是鲁迅写的一篇 （体裁），选自散文集 。（2分） 8．读微型小说《同意》，补出小说结尾。（4分） 要求：补写一句话；含蓄、简练。 秘书送进一份文件。

王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。 第二天， 。

2．故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。 3．反映鲁迅先生知错必改，充满自省精神。 4．因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓

“不幸”。 5．这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。 6．表达了更深沉的悲哀。 7．散文；散文；《野草》 8．补写一句结局部分，只要表达王厂长下台，用语含蓄即可。

第二部分：阅读分析 （一）

北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然地走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

我也知道补过的方法是：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了

宽恕，我的心从此也宽松了罢。

“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。

我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。

9．第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是 ，“悲哀”是因为 ，这句话是结构上的作用是 。（3分）

10．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?（3分）

11．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？（3分）

12．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者 的精神。（3分） 13．末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?（3分）

14．“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指 ，而且指 。（3分）

15．这篇散文回忆的是什么事情?你读了有哪些感受?（3分）

16．对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?（3分） 《风筝》答案

9．“惊异”于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“悲哀”是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。引出下文 10．这里所说的“春天”，是小时候的有风筝的故乡的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。 11．鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。 12．善于自责 13．“我”要讨弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。 14．不要望见春天，不要望见风筝；当时的天气；心头的悲凉 15．略 16．略

22、《羚羊木雕》

2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（ ）（3分） A、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。（形容彼此关系密切。） ．．．．

B、我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。（老太婆的嘴。） ．．．C、万芳是个多么仗义的好朋友。（讲义气。） ．．

D、她却满不在乎地说：“算了吧。”（完全不放在心上。） ．．．．

4、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（ ）（3分） A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。 B、表现奶奶忍无可忍。

C、表现奶奶对孙女的疼爱。

5、判断下列说法的对错。（4分）

⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。（ ）

⑵“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。（ ） ⑶木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法没有错。（ ）

⑷父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。（ ）

6、“这能全怪我吗？”从句式上看这一句是 句，它表达的意思是 。（2分） 8、本文描写了一场家庭冲突。（4分） A、冲突的原因是： B、冲突的双方是： C、冲突的焦点是： D、冲突的结果是：

9、读下面一段文字，然后做题：（3分）

忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着吧，咱俩还是好朋友……”

如果是你，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。（不超30字）

2、B 4、A 5、⑴√⑵×⑶×⑷√ 6、反问，这不能全怪我。爸爸粗暴的行为也伤害了孩子们的感情。 7、略 8、A、“我”把一只羚羊木雕送给了朋友。B、妈妈、爸爸、我和奶奶。C、要不要索回羚羊木雕。D、“我”屈从了妈妈、爸爸。 9、略

第二部分：

（一）

“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品，那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上，这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。

“爸爸不是说给我了么?”我小声地说。

“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!” “不!”我哭着喊了起来。

爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

“您已经给我了。”

“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”

我没有理由了。想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，我心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。 不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”

我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

10．第一段中，哪些词应该读成重音，在原文下面加上圆点。（3分）

11．本文开头（即第一段）故意给读者设臵了一个误区以吸引入，这个误区是什么? （3分）

12．本文的结构，有两套方案：一是先写木雕的来历，再写送人，后写索回；一是课文现在的方案，比较两套方案，进行判断。（4分）

A、原方案比课文方案更合乎事理。（ ）

B．课文方案比原方案，开头更吸引人，矛盾更集中。（ ） C、原方案着眼点在事理，课文方案着眼点在文章。（ ） D．叙事文章中“事”比“文”(让读者欣赏)更重要。（ ）

13．爸爸说，羚羊木雕很贵重，是相对什么而言的?他忽略了的、更贵重的参照物是什么?（3分）

14．选文最后一段写到下雨，前面却一点暗示都没有，请你在本文开头加一段话，既对下面有所暗示（设下伏笔）又与妈妈突然问“我”有相通之处。（3分）

15．指下列加点词语包含的内容。（2分） ①我发现事情不像我想的那么简单。

②奶奶说：“算了吧，这样多不好。”

《羚羊木雕》答案

10、哪儿去啦、突然 11、把羚羊木雕说成羚羊。 12、依次是：√√√× 13、贵重，是相对一块点心一盒糖而言；更贵重的，应是孩子的自尊和友谊。 14、“轰——隆隆”，窗外一阵雷声传来。等等 15、⑴爸爸送给我的东西，支配的权力在我。⑵已经送人的东西又去索要。

23、《散步》24、《诗两首》

2．“分歧”、“我感到了责任的重大”、“决定”、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”等处可谓是大词小用、小题大作，《散步》的作者为什么这样说？（3分）

3．为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢?（3分）

4．题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。（3分）

5．“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。（3分）

6．《散步》中的景物描写共有两处，第一处的作用是 ，第二处的作用是 。（4分）

7．《金色花》作者 是 文学家。《纸船》选自 ，作者冰心是著名 、 。（5分）

9．作者为什么把孩子想像成一朵金色花?（3分）

《散步》《诗两首》答案

2．透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。 3．从字面上看，这是形容他们走得小心，这个形象很有象征意义，中年的责任，承上启下。 4．只要言之成理即可。另拟标题，可以各显神通，拟好后，交流一下，相互评判，鼓励创意。 5．这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样? 6．显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞；流露出一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。 7．泰戈尔、印度、《繁星》、诗人、作家 9．作者把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。

25、《世说新语》两则 第二部分：阅读分析 （一）

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

7．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（4分）

8．从故事主人的言谈中可知，做人要 。（3分） 9．释词：（4分） 日中：（ ） 舍去：（ ） 无礼：（ ） 引之：（ ）

10．当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？（4分）

11．友人“下车引之”的用意是什么？（4分）

12．“元方入门不顾”以表示 。（3分） 13．元方入门后，友人会怎样？（4分）

7．元方，语言和行为 8．守信用、讲礼貌。 9．中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元方 10．“君与家君期日中，……则是无礼。” 11．意识到自己错了，想博得元方的好感。 12．对友人不守信，说话不礼貌的行为表示和蔑视。 13．略

（二）

荀巨伯（东汉桓帝时人，生平不详）远看友人疾，值胡贼（指入侵的）攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败（损害，毁坏）义以求生，岂荀巨伯所行邪？”

贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子（这里是表示轻蔑的称呼），而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”

贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。

（《世说新语》） 14、解释下列句子中的词：（4分） ⑴友人语巨伯曰（语： ）

⑵吾今死矣，子可去（子： ） ⑶败义以求生（败： ） ⑷友人有疾，不忍委之（委： ） 15、翻译下列句子：（6分）

⑴败义以求生，岂荀巨伯所行邪？

⑵汝何男子，而敢独止？

⑶我辈无义之人，而入有义之国！

16、作者把人物的生活常态放在特定的环境下来写，所写生活常态是 ，特定环境是指 ，这样更有利于刻画人物。（4分）

17、荀巨伯不肯离去的原因是什么？（4分）

18、荀巨伯的行为感动了胡贼，从 一句可以看出。（3分）

14、⑴对……说⑵您，对对方的尊称⑶正义⑷放弃 15、⑴为了活命而不顾道义，难道是我荀巨伯应当做的吗？⑵你是什么汉子，竟敢独自留下？⑶我们这些不懂仁义道德的人，不该侵犯文明的礼义之邦！ 16、探病访友；胡人入侵 17、不肯“败义而求生” 18、遂班军而还。

（二）

孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆隽才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼主宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了！”韪大（足叔、足昔）。

19、标题是选用文中谁的话？其中“了了”是什么意思？（4分）

20、文举曰“想君小时必当了了”其本意是 。（3分） 21、解释下列句子中的词语：（6分） ⑴大未必佳（大： ） ⑵韪大 （大： ）

⑶人以其语语之（语： 语： ） ⑷诣门者（诣： ） ⑸奕世为通好（奕世： ）

⑹时李元礼有盛名（盛名： ） 22、译文：（4分） ⑴莫不奇之。

⑵昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。

23、从文中找出表示人称关系的词。（4分）

24、孔融是采用什么方式来辨驳陈韪的？（4分）

25、谈谈这篇短文表现孔融少年时的什么性格特征？（4分）

《世说新语两则》答案

19．陈韪；聪明 20．年老未必佳 21．⑴大：长大⑵大：非常，表程度深⑶语：话；语：告诉⑷诣：前往，到⑸奕世：累世，世世代代⑹盛名：很大的名望 22．没有不对他的话感到惊奇的。过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师。 23．我、君、仆、其 24．以子之矛攻子之盾，逆向反推，假定对方的命题成立，而且肯定我方的命题正确——陈韪现在“不佳”，反推出陈韪小时了了。其实这个命题不正确，孔文举是在诡辩。 15．聪明机智、出言不逊、恃才傲物、狂放自大

26、皇帝的新装 第一部分：

1、《皇帝的新装》作者 是 著名童话作家，代表作有 ， ， 等。（3分） 4、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?（3分）

5、他既不关心他的，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说： （3分）

“皇上在更衣室里。”

（用一句话概括这段话的内容。）

6、“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。 （3分）

（皇帝为什么会“感到不大自然”?）

7、这场是由一个小孩儿说出，这说明了什么?（3分）

8、不过他心里却这样想：“我必须把这大典举行完毕。” （3分） 因此他摆出一副更骄傲的神气。

皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?

1、安徒生；丹麦；《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》 2、略 3、略 4、说“看不见”是一句真话，但敢于说真话就是“不称职”或者“愚蠢得不可救药”，在这样的威压之下，从皇帝到大臣，到朝廷大小，谁都自欺欺人。 5、点出皇帝爱慕虚荣，生活奢糜，是故事的引子。 6、略 7、增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。 8、皇帝的心理活动，依然是虚荣的继续。

第二部分：

（一）

⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

⑵当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。

⑶“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

⑷“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”

⑸于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”

他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。

…… ⑹这样，皇帝就在那个富丽的华盖下起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖（ ）皇上的新装真是漂亮（ ）他上衣下面的后裙是多么美丽（ ）这件衣服真合他的身材（ ）”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

⑺“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。

⑻“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。 ⑼“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

⑽“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。

9、文中划线句子属于 描写。（2分）

10、两位诚实的指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？（3分）

11、皇帝什么也没看见，为什么说“真是美极了”“我十分满意”？（3分）

12、“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？”是两个 句，这两个句子既写出了皇帝的 ，又写出了他的 。（3分）

13、下面说法有误的是（ ）（2分）

A、开头一句成段，略写百姓的议论，为后文大典的盛况埋下伏笔。 B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。 C、在这几段选文中皇帝是中心人物。

D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。 14、归纳选文的中心意思：（3分）

15、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？（3分）

16、“你听这天真的声音！”一句中“天真”的含义是 。（3分） 17、在文中括号内加上恰当的标点。（3分）

18、为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（ ）（3分） A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。 B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。 C、因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。

D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。

19、“他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露内臣的本质是 。（3分） 20、这篇童话反映生活的主要方式是（ ）（3分）

A、拟人和想象 B、比喻和夸张 C、想象和象征 D、想象和夸张 21、通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心？（3分）

22、把文中写皇帝神态的句子写出来，分析其作用。（3分）

23、想象一下皇帝听到议论之后的反映，请写下来。（50字以内）（3分）

《皇帝的新装》答案

9、心理 10、是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。 11、虚伪透顶，怕人家说他不配当皇帝。 12、反问；恐惧；骄横 13、D 14、写皇帝在随员的陪同下亲自看织布，皇帝由内心恐惧到嘴上叫好，揭露整个宫廷的愚蠢和虚伪。 15、怕别人认为自己是愚蠢的、不聪明的。 16、表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话 17、都是感叹号 18、C 19、虚伪，愚蠢（意思相近也可） 20、D 21、要无私无畏，敢于说真话。 22、摆出更骄傲的神气；表现皇帝的虚伪和愚蠢。 23、略（要有合理的想象，能用上夸张的手法会更好）

27、《郭沫若诗两首》 第一部分：

2．《天上的街市》选自 ，作者 原名 ，四川乐山人。（3分） 3．《静夜》中体现夜色朦胧的词是（ ）（3分） Ａ、淡淡 Ｂ、笼罩 Ｃ、团团 Ｄ、漏出

4．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（ ）（4分）

Ａ、对现实生活的高度评价

Ｂ、运用民间故事曲折反映现实生活

Ｃ、以现实生活为基础，运用民间故事作素材进行丰富想象 Ｄ、用象征手法

5．《静夜》中直接触发诗人想象鲛人对月流珠的事物是（ ）（3分） Ａ、月光 Ｂ、白云 Ｃ、天河 Ｄ、海雾 6．朗读节奏划分正确的是（ ）（3分） Ａ、你看，／那浅浅的／天河 Ｂ、定然／是／不甚／宽广

Ｃ、那／隔着／河的／牛郎／织女 Ｄ、定能够／骑着／牛儿／来往

7．将“言谈”“德行”“美貌”三个词语分别填入下诗括号中：（德国近代文化巨匠歌德写下这样的诗歌： 少年，我爱你的（ ） 壮年，我爱你的（ ） 老年，我爱你的（ ）

形象地写出了人生成长的经历：由外表到内心的成熟与完美。

2、略 3、Ａ 4、Ｂ 5、Ｄ 6、Ａ 7、美貌；言谈；德行 第二部分：阅读分析 （一）

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。

3分）

你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻， 定然在天街闲游。

不信，你看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。

9、对诗理解不正确的一项是（ ）（3分）

Ａ、诗人改变了传说中的牛郎织女的命运，是为了表达自己追求自由幸福生活的理想。 Ｂ、四个“定然”，以绝对肯定的语气表达了对美好理想的执着追求与坚定信念。 Ｃ、由“流星”想到“灯笼”是联想。

Ｄ、“天上的明星现了”中的“现”字暗示了黑夜的降临。 10、诗人用“朵”来修饰流星，其用意是（ ）（3分）

Ａ、“朵”常用花的量词，这里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。 Ｂ、“朵”作流星的量词，不同一般，引发人们思考。

Ｃ、“朵”使流星给人留下美的回味，让读者越发觉得天上的街市神奇美妙，无限向往。 Ｄ、“朵”增添了流星灿烂的光芒，使人们眼前不禁一亮。

11、“不信”后面的逗号如果去掉，句意会起什么变化？（4分）

12、“灯笼”换成“花篮”为什么不行？（4分）

13、“街灯明了”和“天上的明星”两句中“明”的词性依次是 和 。（2分） 14、第二节诗中能概括天上总貌的一个词是 。（3分） 15、诗中写实的作用是什么？诗人为什么要想象天上街市的美丽？（4分）

16、第一节中的“明”和“现”能否互换位臵，为什么？（4分）

17、对这首诗的主题理解正确的一项是（ ）（3分）

Ａ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。 Ｂ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者热爱生活的感情。

Ｃ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。 Ｄ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者郁闷的感情。

《郭沫若诗两首》答案

9．Ｄ 10、ＡＢＣＤ 11、作逗号停顿，如同作者直接同读者对话，有意提醒读者的特别注意，富有情趣。去掉之后句子容易发生歧义。 12、“花篮”不具备与流星一样闪闪发光的特征 13、动词；形容词 14、美丽 15、写实是为想象作铺垫。想象则是为了表达对美好境界的向往 16、因为明星一直是发光的，夜晚来临时才由不亮渐渐到明亮，所以用“现”，街灯则是由不亮到发亮，只能用“明” 17、Ａ 18．并列关系

28、《女娲造人》29、《盲孩子和他的影子》30、《寓言四则》

5．从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，我们可以概括出 这个主题。（3分）

6．《盲孩子和他的影子》文中写道“月亮和太阳同时地挂在天上”，不尽符合生活情理，但读来却令人感到可信，这是怎么回事？（3分）

7．盲孩子眼中“那个黑夜的世界，渐渐地泛着淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切”这一句用了什么修辞？有什么作用？（3分）

8．读《盲孩子和他的影子》后回答：（3分） ⑴盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？

⑵影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？

⑶“这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用？

9．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“ ”。（3分）

10．你最喜欢《寓言四则》中的哪一则？请工整地在下面方格中写出这一则的寓意。（3分）

11．赫耳墨斯听说自己的雕像只作“白送”之用后，产生了怎样的心情，说了些什么?（3分）

《妇娲造人》《盲孩子和他的影子》《寓言四则》答案

5．只有“爱”才能使弱者感受到生活的光明和美好。 6．童话的特点是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。当盲孩子有了视力，我们也情不自禁地希望所有的光明都为他照明，太阳和月亮是最亮的两个，同时出现，也在情理之中。 7．这是一个比喻句。具体而形象地描述了盲孩子由黑夜转向光明的过程。 8．⑴影子。⑵带来光明、快乐、温暖。⑶情态逼真地写出了萤火虫飞来飞去的样子。 9、想知道他在人间受到多大的尊重；心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 10．略 11．略