小班英语animals教案
【篇一：幼儿园大班的优秀英语教案--动物大聚会】
super english英语教案
活动名称：动物大聚会
活动目标：
1. 能大胆地运用“i’m …（动物名称）nice to meet you.和i like ...进行对话交流。
2. 体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。
3. 感受英语活动的乐趣。
活动准备：
歌曲mp3《》；神秘纸箱；各种动物头饰；ppt；照相机；音箱；电脑；
活动过程：
一、 热身活动：
一起唱跳《 bingo》
t：hello ,every body ,i’m rita let’s say hello hello to each other . hello
c: hello.
t:next,follow me ,let’s sing a song together . bingo
二、情景导入
t: “the children’s day is coming，(6.1 快到了)let’s have a party with animals,ok ?”
c:ok
t:look,i have a magic box and there are a lot of animals inside.let me choose one first .(老师示范，抽出一张图片问what’s this ? )
c:(it’s a ) rabbit.
t:(老师带上头饰)i’m a rabbit jump ,jump,jump.
(请小朋友，come here one by one，抽头饰，说 “oh,i’m a cat ,miao miao 或动作”然后回座位) ---类推
every body,stand up,follow me,music.洪恩i’m a cat
老师示范动作，孩子跟着模仿
三、找朋友
（老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。）
t:introduce yourself to your friend
c1:i’m a dog,wow wow.
c2:i’m a cat,miao,miao.
c1: nice to meet you.
c2:nice to meet you too .
类推
新授单词 （dog,cat, rabbit ,bear,mouse） 领读环节 ：t:老师出示单词并领读。
游戏巩固 ： 巩固方法：make a circle go go，等
老师讲解游戏规则
t:everybody ,let’s make a circle. ...... 所有的小猫找到对应单词的家)
t：it’s time to go to bed .(所有的小动物假装睡觉。) ---后面类推2-3轮
进餐时间
t:let’s have lunch. look,here is some foods,look,what’s this ? （老师出示食物图片或实物）
c:fish.
t:who likes fish ?
cx:i’m a cat ,i like fish.
t:here you are.
cx:thank you.
类推
结束：
t：“now we are good friends, let’s sing and dance together. music start.”
（“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来！”） 一起唱跳歌曲《i can sing》
老师：“animals, let’s take a photo together. let’s make a pose. let’s say “happy
children’s day.”
（“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧！一起说‘happy children’s day.”
！’”）
【篇二：小班英语词汇教学活动教案】
小班英语词汇教学活动教案
dog, mouse and monkey
objectives
（1） 在模仿游戏中感受动物的明显特征，愿意学说单词 “dog”, “mouse”和
“monkey”。
（2） 喜欢和教师一起游戏，体验英语活动的快乐
teaching aids
小狗、小老鼠、小猴子的图片及毛绒玩具若干，黑板一块 procedures
i. warm-up
1、 打招呼
教师引导幼儿用学过的问候语相互打招呼。
let’s greet each other. (hello! hi! morning! bye-bye)
2、 歌曲表演：finger family
教师放视频，鼓励幼儿一起边唱边做动作表演歌曲。
please look at the video and follow me to perform the song “finger family” together.
ii. presentation
1、 看图片，感知小动物的英语名称
请幼儿看图片，听英语，让幼儿初步感知和理解小动物的英语名称 dog, mouse, monkey
2、游戏：看谁举得快
教师说出小动物的英语名称，请幼儿举起相应的小动物玩具。速度可不断加快。
let’s play a game “who is faster?” there’re toy animals.
i say the name, and you raise the toy.
iii. practice
1、游戏：猜猜谁来了
教师把三个毛绒玩具藏在黑板后，露出动物的耳朵，让幼儿猜猜谁来了，
尝试用英语进行回答。
let’s play a game “who is coming?”. the animals are behind the blackboard. you can have a look and guess.
look carefully! who is coming?
2、游戏：抱抱小动物
教师引导幼儿抱抱自己喜欢的毛绒动物，并鼓励幼儿说说动物的英语名称 dog, mouse and monkey, which do you like? come and hug it. say it in english.
if you like dog, hug it and say “dog”.
iv. production
游戏：亲密接触
教师在游戏角提供动物的长毛绒玩具，让幼儿在玩玩具的过程中，说说动物的英语名称，用学过的英语与动物打招呼。
you can go and play with the animals.
when you are playing, say hello to them. (hello, dog!)
【篇三：英语《animals》说课稿】
英语《animals》说课稿
一、说设计意图
首先，根据要求教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。此活动选材则来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《animals》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中幼儿们经常看到、接触到的小动物的词语。这些都在幼儿的生活经验范围之内，能够调动起孩子们的兴趣，同时孩子们在生活中也有很多机会接触到它们，从而使他们了解、爱好小动物。根据幼儿的年龄特点及英语水平，我设计了一些教学活动。
二、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：
1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信；
2、让孩子能听懂、说出、认读dog、pig、cat、duck四个单词，知道它们的英语名称；
3、学会用句型：“here is a……”进行简单交际，在场景下进行简单的英语交流和表达。
三、说重点难点
通过分析教材，考虑到幼儿的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点：
重点是掌握动物的英语名称，会用句型，“here is a……”进行交际；
难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应。
四、说准备
为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备： 空间准备：让幼儿围成半圆形入座
物质准备：标注英语单词的动物图片、动物布偶、小动物头饰
五、说教法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还采用了适宜的方法组织教学，主要教法有：
1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
2、直观教学法：利用各种布偶、图片，让孩子直观形象的去认识单词。
3、情境教学法：在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入学习英语。本次教学活动，我引入了幼儿喜欢的角色扮演游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过找小动物的游戏情境，使幼儿主动运用句型：“here is a……”，提高孩子的英语口语听说能力。
六、说教学过程
其活动流程为：热身活动—新内容呈现—游戏巩固—活动延伸
1、warm-up(热身活动)
精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，我通过英语交际问好，引起幼儿对小动物的兴趣。
2、presentation(新内容呈现)
以介绍新朋友的方式引出小动物的英语名称，运用动物布偶和图片使幼儿直观认知单词。
教师拿出所有动物布偶，引起幼儿注意，然后说：“看，今天是谁到我们班来了？”幼儿回答后，教师说：“对了，是可爱的dog、pig、cat、duck，它们想和你们交朋友，小朋友愿意和它们做朋友吗？愿意的话来打个招呼吧“hello”,打完招呼后，教师用标注英语单词的动物图片教幼儿读。
3、practices（练习巩固）。
（1）教师自编儿歌，复习巩固所学单词。
dog dog wang wang wang
pig pig lu lu lu
cat cat miao miao miao
duck duck ga ga ga
（2）通过看图传话的小游戏巩固单词，游戏中使幼儿主动大胆地开口表达。
把全班小朋友分为若干个小组（6人一组），有几组就站成几排，给每组的第一个小朋友看图片，然后悄悄告诉后面的小组成员（一个传一个），站在最后的小朋友说出单词，比赛哪个小组说正确的单词最多。
（3）通过“找出身边的小动物”游戏，使幼儿练习巩固句型“here is a……”。
把动物头饰发给其中的四个小朋友，然后问幼儿：“小朋友们能找到你们的新朋友dog、pig、cat and duck去哪里了吗？找到了举手here is a……告诉老师，看哪个小朋友最先找到。”回答对的小朋友，全班幼儿要一起给予夸奖（good,good,very very good）。
4、extension activities（活动延伸）。
我们认识了这么多小动物新朋友，生活中我们应该主动和小动物打招呼，爱护、照顾它们，和小动物交朋友。
