２０１５年第６期 动物试验应用最多的是大小鼠［４］，而动物麻醉荆常用的是水合氯醛和戊巴比妥 醇，促进溶解的１００％乙醇及具有抗惊厥作用的硫酸镁，然后用蒸馏水定溶形成。本研 钠。实验采用同浓度、同剂量的戊巴比妥钠和水合氯醛与复合麻醉剂比较：在诱导时间 究表明复合麻醉剂比同浓度同剂量的水合氯醛或戊巴比妥钠在麻醉诱导时间上要短， 上，戊巴比妥钠平均６．１３ｍｉｎ，与水合氯醛相比没有显著性差异，期间指征平稳，验证了 在深外科麻醉期要长，且波动小，这样便于手术操作，降低因手术刺激或追加麻药对大 该麻醉剂具有起效快、麻醉作用稳定等优点，但它对呼吸中枢有较强抑制作用，给药过 鼠电生理功能产生影响，干扰实验数据。综上所述，该复合性麻醉剂具有起效快，麻醉 量或过快可造成呼吸中枢抑制，导致动物死亡ｌ５ Ｊ。在与复合麻醉剂相比中，存在差异性 时间长，过程稳定，波动小等优点，值得推广。 （ＰＢＣ＜０．０５），且复合麻醉诱导时间最短，平均５．３１ｒａｉｎ，说明麻醉敏感性最强；麻醉时 参考文献 间两两比较，Ｐ值均小于０．０５，表明三种麻醉剂效果存在显著性差异，其中Ａ组最短，平 ［１］ 覃筱燕，杨林，张淑萍，等．常用物麻醉效果的比较［Ｊ］，民族大学学报 均８１．８７ｍｉｎ，验证了水合氯醛麻醉时间短，需多次给药的特点，而Ｃ组最长，为１５０． （自然科学版），２００８，１４，（３）：２６４—２６８． ８６ｒａｉｎ，保障了手术所需时间；深外科期时间的长短是保持麻醉期指征平稳的直接反映， 【２ ｌ Ｚｈｏｕ Ｋｕｎ，Ｑｕ Ｃａｉ—ｑｉｎ．Ｔｈｅ ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ ａｎｄ ｃｈｏｉｃｅ ｏｆ ｃｏｍｍｏｎｌｙ ａｎｉｍａｌ ａｎｅｓｔｈｅｔｉｃｓ 决定手术的进展和质量。三组比较显示具有显著性差异，以应用复合麻醉剂的ｃ组在 Ｉ Ｊ．Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ Ａｎｉｍａｌ Ｓｃｉｅｎｅｅ．２００８，４（２５）２：４ｌ一４７． 深外科麻醉期最长，平均１０４．１３ｒａｉｎ；在该浓度下，三组大鼠致死量均为０，表明三种麻醉 ３］ ＡＩｖｅｓ ＨＮ，Ｄａ ＳＡＬ，Ｏｌｓｓｏｎ ＩＡ，ｅｔ ａ１．Ａｎｅｓｔｈｅｓｉａ ｗｉｔｈ ｉｎｔｒａｐｅｒｉｔｏｎｅａｌ ｐｍｐｏ—ｆｏ１．ｍｅ— 剂的剂量都在安全范围内。综上所述，复合麻醉剂在诱导时间、麻醉时间和深外科麻醉 １ｄｅｔｏｍｉｄｉｎｅ，ａｎｄ￣ｎｍｎｙ／ｉｎ ｒａｔｓｆ Ｊ］Ｊ Ａｍ Ａｓｓｏｃ Ｌａｂ Ａｎｉｍ Ｓｃｉ，２０１０， 期时间上，比水合氯醛、戊巴比妥钠都具有明显的优势。 ４９（４）：４５４—４５９． 根据ＡＲＣ（Ａｎｉｍａｌ Ｒｉｇｈｔｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ）对实验动物保护规定和为保障实验顺利进行及 Ｂａｌｌｓ Ｍ．Ｅｕｒｏｐｅａｎ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ａｎｉｍａｌ ＵＳｅ ｄｅｃｌｉｎｅｓ ｅｖｅｒ ＳＯ ｓｌｉｓｈｆｌｙ［Ｊ］． 数据的准确性，都对麻醉效果提出了更高的要求，在保证最大的麻醉效果前提下，尽可 ［４］Ｈｕｄｓｏｎ Ｍ，Ａｈｅｍ Ｌａｂ Ａｈｉｍ．２０１０，３８（６）：５２９—５３２． 能降低因麻醉带来的副作用，是国内外动物麻醉研究者孜孜所追求的。临床麻醉早已 １５］ 施新猷．现代医学实验动物学［Ｍ］．北京：人民军医出版社，２０００．２１７—２１８． 采用复合麻醉，那么可以预见复合麻醉剂在以后的动物麻醉中的理应会成为主流趋势。 ［６］ 韩鸿宾，李凯，闫军浩，等．应用ＭＲＩ示踪法在体研究大鼠脑组织间液的生物学特 本文复合麻醉剂是由北京大学医学部解剖系提供，以常用麻醉剂水合氯醛及戊巴 点［Ｊ］．中国科学，２０１２，４２，（８）：６２２—６２８． 比妥钠为基础，按照一定的配比形成…０，其中是以对呼吸循环系统影响小的水合氯醛为 主麻醉剂，以起效快，作用稳定的戊巴比妥钠为辅助性麻醉剂，加上具有半极性的丙二 眼视光学技能训练中心建设研究与实践 金桂兰 张琴陆跃鸣 胡 （南京中医药大学 江苏 南京 ２１００４６） 【摘要】 建设具有先进的实践教学理念、先进的仪器设备、先进的教师队伍及先进的开放管理的规范化的眼视光学专业技能训练中心。以“注重实践、系统一流、品牌特色”为 理念，实践教学平台建设满足目前社会对眼视光技术工作所需的创新能力和实践能力为出发点，与国际接轨，以验光技术、眼科常规设备检查操作为重点，以眼视光专业先进技术为 主要实训内容，形成眼科基础、视光学基础、眼科临床、视光学临床、应用光学、眼镜验配、眼镜验配等七个板块较为完善的实验教学系统。 【关键词】 眼视光学技能训练中心研究实践 【中图分类号】Ｒ７２２．１２ 【文献标识码】Ｂ 【文章编号】１００４—４９４９（２０１５）０６—０８９９—０２ 基金项目：南京中医药大学新专业教学改革研究项目，项目号：ＮＺＹＸＺＹ２０１３一ｌ１ 眼视光学专业起源并发展于欧美国家，该专业旨在培养具有较扎实的医学和眼视 光学专业知识及相关自然科学知识，有良好的职业道德和人文素养，有较强的医学视光 学实践和人际沟通能力，具有创新创业精神，融预防、保健、校正、康复为一体的应用型 眼视光学人才。国内温州医学院于１９８８年率先在国内设立了眼视光学专业，经过几十 年的发展和建设，已经建立了比较完整的具有中国特色的眼视光学教育体系，涵盖了眼 视光学从博士、硕士、七年制本硕联读、五年制本科到三年制专科各个层次的专业教育， 是我国目前眼视光学教育层次最完整、专业建设较为完善的学校。由于该专业特色明 显，被国际学术界、教育界广泛赞誉并称为眼视光学高等教育的“中国温州模式”。在国 内，这一模式已经得到了广泛的推广，中山大学、四川大学、复旦大学、中国医科大学、首 都医科大学等近２Ｏ所国内知名大学纷纷参照这一高等教育模式，建立了眼视光学 专业。 而设立的新专业，眼视光专业人才培养目标将以适应社会眼医疗保健需求和发展 为宗旨，培养具有完整的医学教育背景、熟悉和掌握现代基础医学和临床医学知识和技 能，在眼科学和视光学专业知识和实践能力方面具有明显优势和特长的专业人才。我 校眼视光学专业已有一届毕业生，当时是中医学五年制（眼视光学），学生毕业后取得医 学士，从事临床医疗或眼视光专业工作。目前新批准的眼视光学专业，定位是四年制理 学士，培养目标明确，将成为我校特色明显的专业。由于时问短，专业建没任务繁重，实 践动手能力培养是本专业重中之重的任务，目前现有的实验室及实践教学内容不能完 全适应新专业的发展，因此，眼视光学实践教学平台更需要进一步建设和发展。 ２建设目标 本课题研究目标是建设具有先进的实践教学理念、先进的仪器设备、先进的教师队 伍及先进的开放管理的规范化的眼视光学专业技能训练中心。以“注重实践、系统一 流、品牌特色”为理念，实践教学平台建设满足目前社会对眼视光技术工作所需的创新 能力和实践能力为出发点，与国际接轨，以验光技术、眼科常规设备检查操作为重点，以 眼视光专业先进技术为主要实训内容，从实践环节的层面上把眼视光学专业打造为有 特色重实践的品牌专业。重点是逐步形成了眼科基础、视光学基础、眼科临床、视光学 临床、应用光学、眼镜验配、眼镜验配等七个板块较为完善的实验教学系统。 ２．１建设构架 视光学技能训练中心将建成眼科实验和视光学实验二个实验系统，包括七个实验 教学平台。 眼视光学训练中心结构图 曲率计、角膜接触镜检查所需仪器等仪器设备。操作区为放置镜面台，烘干机，洗手池 等的操作区域。 ２．２．１．３完善视光学基础及视光学临床应用实验室：配置综合验光仪，手动验光仪 等教学设备。 ２ ２．１．４完善眼镜加工实验室：主要进行眼镜加工与调整的实验教学。可基本维持 现状，可购置全自动磨边机等设备，提升层次。 ２ ２．１．５新建主觉验光实验室：主要进行主觉验光、双眼视功能检查的实践 教学。目前有两台综合验光仪，需再行购置，可同时提供四组学生进行操作实习。 ２．２．１．６新建角膜接触镜实验室：主要进行角膜接触镜实践教学，实验室目前较薄 弱，需要配置仪器。 ２．２ １．７充分利用企业资源进行校企合作，新建先进仪器展示室：与相关企业 建立联系，一方面有利于学生了解行业动态，另一方面为学生就业提供一定桥梁。 可与日本拓普康公司合作建立日本拓普康视光学临床技能实验室，与美国强生公司合 作建立强生眼镜验配实验室，与视康公司合作建立了眼镜检测实验室，与法国 依视路光学公司合作眼镜检测和制作实验室。 ２．２．２实验大纲教材编写充分体现特色 根据专业培养目标制定实验教学大纲及编写实验教材。实验项目确定注重科学 性、实践性、实用性及先进性原则，考虑视光学实验教学体系的完善。 ２．２．２．１以“注重实践、系统一流、品牌特色”的专业建设理念，形成系统的实践教 学改革思路。 ２．２．２．２建立七个较为完善的实验教学平台，实践性与科学性结合。本研究首次全 面系统地从专业建设和发展需要建设眼视光学技能训练平台，具有理念先进、目标明 确、实用可持续发展的特点。形成眼科基础、视光学基础、眼科临床、视光学临床、应用 光学、眼镜验配、眼镜验配等七个板块较为完善的实验教学系统，涵盖眼科及视光 学专业所必备的临床技能。 ２．２．２．３在实验平台建设和教材编写中注重眼科与视光学技能的渗透融合。 ３结语 眼视光学专业是一门实践眭很强的专业，实验室建设和实验教学的发展对本专业 人才培养至关重要。实践教学平台建设以培养学生满足社会对眼视光技术工作所需的 创新能力和实践能力为出发点，与国际接轨，以验光技术、眼科常规设备检查操作为重 点，以眼视光专业先进技术为主要实训内容，把眼视光学专业建设成为有特色重实践的 品牌专业。实验技能考核不但能够间接地促进学生学习，调动学生上实验课的积极性、 主动性，考察学生对专业知识技能的掌握情况，又能够达到考查教师教学水平和教学 粤学 一 质量的目的。为了使考核更具有评价学生综合素质的功能，在实验考核的功效上，改 —■卜 ■一 变以往强调知识验证为主的实验考核，选择具有代表性的、能够反映该门课程综合操作 技能和综合素质的实验内容作为实验考核项目，并将实验考核成绩做为该门课程期末 鹤豳 成绩的一部分。在实验教学改革坚持以“注重实践、系统一流、品牌特色”为核心的实验 ２．２建设内容 教学观念，在实验室平台的建设上突出全面为教学服务，实用性和先进性相结合，积极 ２．２．１实验教学平台建设 ２ ２．１．１利用现有资源建设完善眼科基础实验室：眼科基本检查实验室：主要进行 吸引各类企业资源医教研结合，共同建设。ＯＴＭ初始检查实践教学。该实验室主要用于眼科基本检查，如裂隙灯，眼底，眼压，视 参考文献 力，立体视觉，色觉等。 ［１］ 周娟浅析我国眼视光学的现状及发展．医学探索２０１４（２）２０５ ２．２．１．２完善客观检影实验室：主要进行客观检影的实践教学。可基本维持现状， ［２］薛奠，徐国兴，等．眼科数学家与视光学专业创新实验教学的改革与实践２０１０ １ｌ 通过教学实践证明，目前的带状光检影镜、镜片箱及模型眼的数量基本可满足目前一届 （３） 专业招生的规模，考虑到损耗情况，可适当增加组数。检查区放置裂隙灯显微镜、角膜 １研究背景 情志因素与子宫肌瘤发病的相关性探讨 李家翠 李红芹 高 慧 通信作者 夏 天 （ 天津中医药大学 天津３００１９３； 承德医学院附属医院 河北 承德（。天津中医药大学第一附属医院 天津 ３００１９３） 【中图分类号】Ｒ７２２．１２ 【文献标识码】Ｂ 【文章编号】１００４—４９４９（２０１５）０６一ｏ９ｏｏ—Ｏ 激、慢性抑郁及缺乏社会支持、遭遇生活事件等均对肿瘤的发生及发展有推进作用。文 章从中西医角度探讨情志与子宫肌瘤发病的相关性，以期引起在子宫肌瘤防治中对情 志因素的重视。 ０６７０００ 子宫肌瘤是最常见的妇科良性肿瘤。近年来，在育龄妇女中患病率高达２０％一 ２５％，且呈逐年上升趋势，并趋于年轻化，是妇科行子宫全切术的主要原因之一，严重威 胁妇女的身心健康，其病因至今尚未完全明确。近年来的研究发现…，心理因素如应 ９０２ 医学美学美容
