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浅谈如何培养幼儿良好的生活习惯
作者：宿蕾
来源：《读与写·下旬刊》2015年第02期
摘要：良好的生活习惯使人受益终生，而幼儿期是培养幼儿良好生活习惯的关键期，而幼儿教师担负着培养幼儿良好习惯的重任，因此必须持之以恒，坚持不懈地实行一些行之有效的方法培养幼儿良好的生活习惯。
关键词：幼儿；良好；生活习惯；持之以恒
中图分类号：G612 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）04-0310-01
幼儿期是人的一生发展的奠基时期，俗话说：三岁看大，七岁看老。这说明要培养一个人良好的习惯必须要从小抓起，这一时期一旦养成了良好的生活习惯，将使孩子受益终身。曾有人问一位诺贝尔奖的获得者：\"您是在哪一所大学，哪一个实验室学到了您认为最重要的东西？\"那位学者的回答出乎人们的意料，他说：\"在幼儿园里。\"\"在幼儿园里您学到了什么？\"学者说：\"学到了用完东西要放回原位，吃饭前要洗手，把自己的东西分给小伙伴，做错了要道歉，不是自己的东西不要拿，要仔细观察周围的大自然，我学到的东西就是这些，它们让我受用终身。\"这位学者的话就说明了这个道理，而且也让我们意识到了幼儿园教育对孩子一生的重要影响。
那怎样在幼儿园培养幼儿良好的生活习惯呢？我来结合大班幼儿在幼儿园的良好生活习惯的养成来谈一谈个人的体会： 1.注重榜样的力量
孩子的模仿性和可塑性非常强，成人的言行举止对孩子的成长起着潜移默化的作用，教师的一言一行，一举一动幼儿全看在眼里，记在心里，并成为他们模仿的榜样。在幼儿园里老师们就经常说不同的风格老师带出来的孩子就不一样，班里老师活泼外向的，班里的孩子也活跃，如果班里的老师比较沉稳内敛，那个班的孩子也比较沉稳，谁带的孩子就像谁。因此教师要时刻注意自己的言行是否得当，为孩子做出好的榜样，比如说要让孩子不乱放东西，那么教师在用东西时就要定置定放，从哪里拿的东西用完后就要放回原处，不让孩子大声吵闹，那自己说话时也要注意轻声细语，要求孩子有礼貌，那教师一定要礼貌待人，对孩子使用礼貌用语。
2.持之以恒
幼儿的生活习惯的培养并不是一天两天就能见成效的，贵在持之以恒，这就需要老师做个有心人，要把生活习惯的培养贯穿到一日生活的各个环节中，让幼儿在每天不断的重复中得以提高他们的生活能力，取得生活经验，养成良好的生活习惯。比如说在孩子的喝水、如厕、进
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餐、午睡等每天都要重复的环节中反复巩固幼儿正确的喝水、如厕、进餐、午睡方法。时间长了幼儿就能养成良好的习惯。我们班的孩子在刚进班时，每次吃完饭，桌上、地上到处都是饭渣子，椅子也不收扔的到处都是，而且有几个小姑娘挑食特别厉害，这也不吃那也不吃，每次吃饭感觉和上战场一样。我们通过《大公鸡和漏嘴巴》、《娇娇历险记》等故事和《今天我真棒》等一系列活动帮孩子们改正挑食和洒饭、漏饭的坏习惯，并安排孩子们轮流做小值日生，负责自己那一组的餐后卫生，渐渐的孩子们的桌面上和地上越来越干净了，而且每次吃完饭都能把自己的桌面清理干净，值日生也非常尽职尽责，不仅培养了孩子的自理能力还培养了孩子的责任意识。 3.从细处着手
幼儿由于年龄小，生活经验少有很多东西不易理解，要根据他们的年龄特点和实际出发，激发幼儿学习的兴趣，把一些幼儿不易掌握的东西简单化、具体化，以便于幼儿理解和掌握。我们班的一些孩子在洗手时总是用水冲一冲就算是洗手了，洗得一点也不干净，我仔细观察发现他们不是不想洗干净手，而是不知道该怎样去洗，为了让孩子把手洗干净，我根据六步洗手法编了一首小儿歌教给孩子们，并把正确地洗手方法和步骤用相机拍下来贴在盥洗室的洗手池上边，孩子们很感兴趣，每次洗手时边念儿歌，边按照照片上的步骤洗手，都能把手洗得很干净。饭后漱口是一个好的生活习惯，能保证口腔的卫生，可有些孩子总是忘，为了提醒孩子饭后漱口，我在醒目的地方贴上了一张孩子漱口的图片，孩子们吃完饭放碗的时候一眼就能看到，及时提醒他们饭后漱口。
4.重视表扬与鼓励在幼儿良好生活习惯培养中的作用
表扬和鼓励使孩子成长过程中必不可少的精神食粮，更是一种强化良好习惯的好方法。无论什么人受到激励而改过很容易，受到责罚而改过是比较难的，孩子更是如此，比如说孩子吃饭时边吃边说边玩，如果老师责怪他说：\"说什么说，快吃，还剩这么多。\"这时孩子心里肯定十分的不情愿，趁你不注意的时候他有可能还会再说。但是换种方式：\"你今天吃的真香啊，可是边吃边玩吃得慢，饭都凉了容易肚子疼哦。\"孩子就会很容易接受这种教育方式，也会很好的控制自己的行为。
5.重视家长工作、转变家长观念、家园密切配合
由于现在大多数孩子都是独生子女，家里六个大人看一个孩子，对孩子非常溺爱，把孩子的生活照顾得的面面俱到，从而忽略了对幼儿生活习惯的培养。甚至有些家长认为我把孩子送到幼儿园是为了让他多学点知识，其他的无所谓，家长这些错误的观念会在很大的程度上影响教师对幼儿良好生活行为培养的效果。比如孩子在幼儿园是一种要求，回到家里又是另一种要求会使孩子在思想上造成混乱，无所适从，很难使孩子养成良好的生活习惯。而且，家长的这种心态也会间接折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念，因此教师应帮助家长树立正确的教育观念，做到家园共育。比如说通过家长会，家访或个别交谈的方式向家长介绍养成良好生活习
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惯的好处，不良生活习惯的弊端，提出家长需要配合的地方，争取家长的合作。做到家园同步，使良好的生活习惯加以巩固。
一句教育名言说：\"播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。\"行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，这说明良好的习惯对一个人是极其重要的，良好的习惯一旦形成了，就很容易发挥它的作用。但是养成良好的行为习惯并不是一朝一夕的事，需要及时的巩固和反复的训练，只有坚持不懈地努力才能使良好的习惯逐步形成。从小培养孩子良好的生活习惯，给孩子一份享用终生的财富。 参考文献：
[1] 国家教育部颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》1999年10月出版。 [2] 学前教育网 教育文摘
