学习“左斜右正”的字
房玉娇
教学目标
1.初步掌握左斜右正的书写规律。
2.通过全班交流、教师示范书写、学生临写等方式学习掌握“左斜右正”生字。
3.培养学生良好的写字习惯，细致敏锐的观察力、比较力及初步的书法审美能力。
3.教学重点：学习左斜右正的书写规律，掌握书写规律。
4.教学难点：发现“左斜右正”的规律。
课前准备：生字的楷书范本、画有田字格的小黑板、铅笔、习字本。
教学过程
一、复习正确的写字姿势
1．问：哪位同学来说一说正确的写字姿势是怎样的？（写字的时候要做到头正、身直、肩平、臂张、足稳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌一拳。）
2．抽一名学生上台演示，其余同学点评。
3．教师导入新课。
（古人说：“练字先练姿。”培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，是小学写字教学的一项重要的基本功，也是保护儿童身体健康发育，保证把字写好的基本条件。）
二、复习左右结构字。
上节课我们学习了左右结构字的结构要诀，谁还认识左右结构字的不同的间架比例？
1、出示三组字：
A、材、软 B、刮、添 C、划、孤
2、请学生说说间架比例上的细微差别
（师）：左右结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。当书写一个左右结构的字时，我们该怎样处理这些字的间架比例呢？有没有基本规律可循呢？
3、（师）小结：左右结构字的间架结构特点和书写规律
注意好左右间架比例，总体上是左斜右正。
同学们，希望你们能记住这些口诀，并且在写左右结构的字的时候自觉检查一下自己的字是否符合这些要领，这样你的字一定会写得更漂亮。
三、写字长廊
学习小故事《汉字中的道理》，让学生懂得汉字中蕴涵的道理。
四、指导书写，掌握技巧
1. 出示“材、软、刮、添、划、孤”六个字
2. 同学们请观察这些字，看看它们之间有什么不同？
3. 生交流
4. 师总结：这些字不仅是左右结构，而且都是左斜右正，大家要注意好左右间架比例，总体上是左斜右正。
老师边讲解边示范。
现在请你调整好你的小皮筋，做好正确的握笔姿势，端正写字姿势，在田字格纸上写这六个字。
我们一起来看看这位同学的字写的怎么样，看一看这三个字是不是左斜右正。
我们只有学会对照检查才能找出不足之处，下一个字才能写得更漂亮。
用刚才的方法对照检查找出不足，在后面每个字再写一个，写完后可对照标准给自己评星。（渗透）
得星多：看来大家已经掌握了这个写字规律。
得星少：看来大家对自己要求比较严格，写得不好没关系，以后我们可以继续练。
经过一段紧张练习，咱不仅找到了撇捺之间的规律而且自己的思维也活了，下面咱们轻松一下，做韵律操。
四、作品欣赏，引导激趣
1．出示生字的楷书范本，学生欣赏。
2．欣赏班上写得好的生字。
（楷书范本能让学生初步感受我国书法文化的博大精深，受到良好的陶冶，班上写得好的字更能让学生感受到好字并不是书法家的专利，它也在我们身边。）
3．老师引导：怎样才能把字写来像他们写得一样漂亮呢？（学生自由交流：姿势要端正，写字必须一丝不苟，持之以恒……）
五、自主练习，巩固生字
学生在习字本上自主练习，尽量把字写工整、正确。提醒：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。老师注意巡视指导。
（“少而精”的原则既可减轻儿童的负担，又能保证每次练习的效果。儿童能否形成正确的书写技能，并不决定于练习的数量，关键在于每次练习的质量。俗语说：“凡艺术必专心，然后有所得。”写字时，要求宁慢勿急，笔笔认真，字字用神，这就培养了一个人做事专心的良好品质，还锻炼了其坚韧的毅力。低年级是学生写好字的起步阶段，打好学生的
写字基础，在写字教学中显得尤为重要和紧迫。）
六、课堂总结
汉字是我们中华民族的智慧凝结的产物，我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细观察，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。每个字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
