教师资面试教师评语考试技巧
教师资虽然作为准入性考试而不是选拔性考试,但每年的竞争强度和考试难度依旧是特别高。下面是为大家收集的关于2022教师资面试教师评语考试技巧。希望可以帮助大家。 2022教师资面试教师评语考试技巧
首先，评语要多样化。坚信一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，学生的回答是不确定的，因此，在备课时，先预设好不同类型的回答，并给出相应的多样化的评语，切忌千篇一律。
其次，评语要具体。不能太笼统，比如说“好”“不全面”等，单纯这样的答案是没有意义的，要具体到什么好，回答不全面或者偏题的，要帮助学生分析原因，并积极引导找出完整的答案等等，如果学生的答案出现明显错误，需要引导其他同学避免出现同样的错误，并且要说明其原因。
再者，评价以鼓励为主，批评为辅。在评价中，更多的是鼓励，但也不失批评。
最后，配以肢体动作。点评时，可以竖立大拇以表鼓励，但是切忌不要攥拳，整体亲切自然大方即可。 接下来，学习五大类超实用的教学评语： 一、启发式评语
启发式评语是指教师采用能够促进学生思考问题、深入理解问题的评语。教师要扮演好引导者的角色，鼓励学生的回答问题。如：
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这是什么?/为什么?/问题在哪儿?/如何解决? 预习后，你了解了什么?有什么疑问? 汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 我非常欣赏你的想法，请说具体点好吗?
你的思路很正确，如果你能再表达清楚一些就更好了，请你再想一想。
二、诊断式评语
帮助学生分析自己的优缺点，使其有全面的自我认识，克服盲目自信或自卑心理。如：
这个句子你读得多好呀!请你再读一遍，大家仔细听听! 你的回答声音真响亮，老师看到了一位自信的孩子。 你能结合日常生活经验来回答，真不错!
你虽然没有完整的回答问题，但你能大胆发言就是好样的! 这道题你不是不会，而是疏忽大意了，如果在耐心细致些就更好了!
你的反应特别快，每次都是最早举手的那个，但如果你能多多思考下再举手，就更好啦! 三、参与式评语
提高学生参与的积极性，评价的主体不局限于学生，还强调学生的自评、互评。如：
对于这位同学的回答，还有哪位同学想进行补充?
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谁有不同的想法，可以从不同的角度阐述? 大家觉得这位同学的看法，你们觉得如何?
这位学生思考的很好，他提出了一个很有哲理的问题，有兴趣的可以课后认真思考交流一下。 四、鼓励式评语
对于学生在课堂学习过程中的变化和发展、学习效率的提高等予以及时恰当的评价，采用鼓励性的语言让学生体验成功的喜悦，充分调动学生学习的积极性和主动性。如：
你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
通过同学的帮助，现在请你再试试，相信你会有进步的。 观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考! 你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解!
来，请你谈谈这个问题，我从你的眼中看出来，你的心中一定有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来! 五、救急式评语
如果遇到口误讲错知识点了，可以通过学生评价来补救： 你发现刚才老师不小心讲错了一个内容?你听得最仔细最认真。老师一旦粗心，也同样会犯错，所以同学们要吸取老师的这个教训，不管做任何事情不可粗心大意。
这位同学读成/写成这样是错误的，这是我们最常犯的错误，下次一定要多注意!
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教师资面试流程： 候考
考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。考生可提前了解面试礼仪，并想好面试中如何进行自我介绍。 抽题
根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。 备课
考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 回答规定问题
考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 演示
也称为试讲或模拟上课。考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。 答辩
考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 考试结束
考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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教师资格证各学科面试技巧： 新课的设计
1.新课导人设计的原则
(1)目的性原则：有明确的目的——调动学生学习的积极性，为实现新课的教学目标要求服务。
(2)针对性原则：是对所教的学生而言的。教学是一种双边活动，教要以学生的学为基础。就是要从学生的实际出发，考虑学生的年龄、性格特征、学习方式、学习能力、生活实际等，来确定导人的内容和形式，以发挥学生学习的主体作用。这里的针对性也包括针对不同的教学内容，选择最能表现相应内容要求的导人方式。
(3)形象性原则：使导入给学生一个生动的具体形象，为下一步的思维活动提供“素材”。 2.几种新课导人的方法
(1)情境导人法：教师根据教材内容，充分发挥学生的主观能动性，利用一切有利条件，创设各种情境，刺激学生的想象力，激发了学生的情感，让学生穿越时空隧道去思考问题，愉快的导人新课。情景导人法，是较广泛的导人法。情景的设置方法也多种多样，诸如音像再现、小品表演、实物展示、回顾历史(故事)等。
(2)设疑导人法：设疑导人法，是指教师围绕教学主题，设疑问难，制造悬念，引发思维，以此来导人新课的方法。初中生有强烈的好奇心，提出疑问、设置悬念导人新课，可以激发学生强烈的求知欲，启迪学生的思维，达到释疑解惑的目的。
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(3)新闻(热点)导人法：根据教学内容，用最新发生的国内外重大事件和当地热点新闻，启迪学生的心灵，激发学生的情感和探究欲望，导人新课。
热点导人，感染力强，会收到先声夺人的效果。这种结合实际，用热点话题导人新课的方法，不仅调动了学生学习的热情，活跃了课堂气氛，而且能使学生在宽松的氛围中学习。
除此以外，还有活动导人法、亲身体验导人法、名人名言导人法等。
教师面试时简短自我介绍 尊敬的各位领导老师： 你们好!
我是来__大学__学院的__，在大学经过四年系统的__专业知识学习和两年第二专业的修读，我打下了良好的理论基础，同时我利用课余时间自学考取了国家三级心理咨询师证书，拓展了自身的综合素质。 在同学们的眼中我是一个性格开朗乐于助人的小伙子，同时又是一个富有责任感和团队精神的人。四年下来的社团经验、班级工作经历和大四以来担任我们学院新生辅导员助理，全程参与了新生入学军训，入学教育(嘉庚精神、学校规章制度、安全注意事项)并组织了新老生交流会等一系列活动，使新生更好更快适应大学生活，在实践中我对辅导员的工作有着深刻的认识和深深的热情，他即是学生工作的组织协调者，教育者，同时又是学生学习生活工作的好朋友。 在工作中除了对学生日常工作的规范化管理和对学生进行深入
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的思想政治教育之外，还要做好班级建设和毕业生的指导工作及对突发事件的处理。但是我缺乏工作经验积累，难免有时会遇到各式各样的问题，但是我相信如果能在这块治学会通中外办学并育德才的热土上锻炼，我会踏踏实实的做好每一项工作的。
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