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书香家庭活动申报
材料
书香家庭活动申报材料如下文
我的伴读之路——“书香家庭”活动申报材料
“读书是生活的一部分。”这是我的读书格言，可这也是我近两年才开始认识到的。自踏上工作以后，总有各种纷扰，十多年时间里我几乎中断了读书。
直到2011年，我重新踏上读书之旅。那一年，女儿踏进了小学的校门。在回顾自己的成长历程时，我觉得“课外大量的阅读很重要”。我开始考虑让读书成为女儿生活的一部分。
该怎样引导孩子走上自主阅读之路？我开始了家庭读书的探索之旅。
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一、营造家庭读书氛围：
我觉得一定的家庭藏书量，是引导孩子踏上阅读之路的基础。家庭里，只有拥有了一定的藏书量，让书柜成为家庭里重要的一个区域，让书随处可得，才能够有读书的氛围。而且，只有藏书多了，各种类别的书多了，才能诱发出孩子的阅读兴趣；也只有藏书多了，才可能辨别出书之“优劣”，毕竟对童书，普通家长并不专业，读过的、知道的太少了。
于是，在原有一排书柜的基础上，我们又购置了一大排书橱放在客厅中间。现在，家庭藏书量达1000册，读过的大部分都放到了书房里，未读过的，把大人读的书和童书都分门别类放在客厅书橱里。
2011年-2013年，基本上每年新购书200册以上。我也会做些记录，以下截选部分“购书清单”：
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有了藏书，孩子才能自由地选择、翻阅，空暇时间，家庭有了读书的氛围。
我的伴读之路——“书香家庭”活动申报材料
图书馆，更有取之不尽的图书资源，我们办了5张借书证。我们常会带女儿去图书馆，一、二年级里，累计借阅量达500册以上。
二、通过家庭阅读活动，培养孩子阅读习惯：
首先是家长个人的阅读习惯，只有家长有良好的阅读习惯，才能带动孩子形成良好的阅读习惯。平时闲暇时间、节假日，我们都会静静读会儿书。女儿也随时会翻阅我正在看的书，互相还会聊聊正在读的书。
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其次是通过有规律的家庭的阅读活动，培养家庭阅读习惯，也带动着孩子在自主阅读路上越走越宽。
1、 睡前故事：这是孩子最乐意的、也是最好的培养阅读习惯的一种方式。自一年级开始，我们会选一些书，每天在睡前读15-20分钟左右给女儿听。开始选书时一般为童话故事或短篇节选，后来逐步发展为长篇。选书类型也逐步宽泛，小说、历史、神话、哲学，等等。
2、 绘本共读：绘本，不仅是给孩子看的书，也适合大人去领悟和感受。而且，好多绘本，图画精美，也是很好的艺术欣赏作品。共读绘本也是我们家都喜欢的，大人读字，孩子专注看图。1-2年级，我们累计读了400册以上绘本。整理部分读过的绘本目录，详见附录3。
3、 诵读：诵读诗歌，以校本课程《日有所诵》和古诗词为主，另选了金波、----------------精选公文范文----------------
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金子美铃、纪伯伦、泰戈尔等优秀诗歌。
4、 读书比赛：1年级寒假时，为激发女儿自读，我们和女儿开展了读书比赛。采用积分制的形式，每读一本书，按书的厚薄来积分。女儿好胜心强，我们用这种方式，激发女儿开始了自读。
5、 读录：每人读完一本书，我都会随手在新浪微博上简要做个记录，偶尔也会选择一本或一类书，写写读后感。
以下节选自我的新浪微博-伴学之路：
《窗边的小豆豆》。假期共读的第二本书，我们一起聊了聊人物性格特点，讲了讲印象深刻、有趣的情节，读了读后记。小林先生的教育方针：尽早发现每个孩子与生俱来的“优良的品质”，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。
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“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力逐渐衰退吧？” “世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”
王小妮的“教后感”集-《上课记》：1、平实：以平实的文字记录亲眼所见。也在课上引导学生们“消灭好词好句”，“消灭模式”；2、真实：描写80、90后大学生的彷徨，“被考试考坏了”，失去了自由思想、情感关怀、拼搏……真实中有现实的无奈；3、教育：读新闻、诵诗歌、表演小品、用鲜活语言
《兔之眼》，一个年轻的老师与班级中一群特殊孩子的故事，既有课堂教学细节，也有生活中的事情，涉及理想的教育观、社会观以及幸福的根源的探讨。
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