小学五年级数学课堂教学效率提升分析

科的学习热情，从而有效提升小学数学课堂教学效率。关键词：小学五年级；数学课堂；教学效率前言：在小学数学教学实践中，考虑到小学生难以保持长时间注意 力集中，教师要合理调整教学方式，培养学生对数学学科的学习

热情，让学生将注意力集中到课堂教学中，为改善小学数学课堂 教学效果奠定基础，锻炼学生将数学知识运用实践的能力，让学

生的数学素养得以提升，为学生接下来的学习和发展做出积极贡 献。一、 培养学生对数学学科的学习兴趣学习兴趣作为影响学生该学科学习效果的重要因素，关系到

学生在课堂教学中的表现。在小学数学课堂教学中，任课教师要 认识到学习兴趣对学生的影响，引导学生正确认识和对待数学学

科，在学生学习数学的过程中予以适当指导和鼓励，注重培养学 生学习数学学科的自信心和积极性，致力于提升课堂教学质量。 数学学科具有抽象性和复杂性，小学生在实际学习过程中存在一

定难度。教师要秉承因材施教和循序渐进的原则，在夯实学生数 学基础的前提下，逐步加深学习难度，培养学生对数学学科的学

习自信。在课堂教学实践中，教师可以将具有趣味性的数学文化 故事合理插入到教学中，增加课堂教学的趣味性，唤起学生对数 学学科的学习热情，带领学生领略数学学科的魅力。二、 注重科学合理教学情境的构建在小学数学课堂教学实践中，教师要对课堂教学氛围予以高 度关注，注重和谐友好师生关系的构建，让学生将注意力集中到

课堂教学中。为此，在小学数学课堂教学中，教师要基于学生的 学习基础及特点，在明确五年级学生认认知能力及心理特点的前 提下，注重教学语言的选择和语言，注重营造轻松愉悦的教学氛围，

增进于学生的交流沟通，从而切实提升小学数学教学质量，并有 效结合日常生活情境，基于教学内容构建适宜的教学情境，实现 理论联系实际的目标。首先，结合教学内容选择贴近学生日常生活的情境，以此作 为导入教学内容的重要环节。数学科学具有抽象性和实用性，学

生在课堂教学中学习数学知识后，可以灵活运用所学知识处理日 常生活中的问题，从而增进学生对数学学科的认知，提升学生运

用数学知识的能力。其次，合理构建具有探究性的教学情境。由于数学学科具有

抽象性和复杂性，在实际学习过程中存在一定难度，对学生的探 究能力具有一定要求。为此，在小学数学教学实践中，教师可以 结合教学内容，构建具有探究性质的教学场景，让学生在相应场

景下开展数学知识探究活动，增进学生对数学知识的理解和认知， 开展具有针对性的探究活动，以此作为学生理解数学知识的重要

途径。三、 贯彻以学生为主体的原则在小学数学教学实践中，教师要秉承以学生为主体的教学原

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New Generation则，让学生充分认识到自己才是学习上的主人，由此提升学生的

学习积极性，让小学数学课堂教学效果得以改善。小学五年级学

生经过前一阶段的学习，已经掌握了一定数学基础知识，在解答 数学问题等方面具有自己的见解。对于学生的个人讲解，教师要

予以学生适当鼓励，特别是创新，让学生大胆发表自身观念。在

小学数学课堂教学中，教师要构建和谐友好的师生关系，虚心接 纳学生对课堂教学的建议，从而增进学生对数学知识的理解，有

效拓展学生分析问题的视角，从而实现提升学生数学素养的目标。四、有效发挥现代教育技术的价值在信息技术飞速发展的当下，现代化科技在人们日常生活中 得到广泛运用，给人们工作和生活带来翻天覆地的改变。在小学

数学课堂教学中，教师可以将现代化教学技术合理运用其中，顺

应当代教育发展需求，合理调整以往一成不变、枯燥乏味的课堂 教学模式，注重对教学方式的革新，有效培养学生对数学学科的

学习兴趣。基于此，在小学数学课堂教学活动中，教师可以结合 教学内容，有效发挥现代化教学技术的价值，唤起学生参与数学

学科的学习积极性，并注重教学情境的构建。伴随着信息技术的

飞速发展，多媒体教学在我国教育领域得到普及和推广，属于时 下运用广泛的教学设备，在中小学教室中普遍存在。在小学数学 课堂教学中，绝大多数教师能够灵活运用多媒体技术，将数学教 材上抽象复杂的知识点以直观形象的方式展现出来，让学生更为

直观地认识和理解数学知识。为此，教师要在综合考虑各要素后， 应充分发挥现代化教学技术的价值，增进学生对数学知识点的理

解，有效降低学生的数学学习难度。总结：在小学五年级数学课堂教学中，五年级学生经过前一阶段的 学习，已经掌握了一些基础数学知识，在解答数学习题上具备一 定经验，任课教师要基于小学生的学情及基础，合理改进和优化

数学教学方式，增加数学课堂教学的趣味性，培养学生对数学学

科的学习积极性，并将现代化教学技术合理运用其中，致力于促 进学生全面发展，为学生接下来的学习及发展打下坚实的基础。参考文献：[1] 史秀花.提高小学五年级数学课堂教学效率的方法探讨[J].课程教育

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