中职专业课授课设计范文
中职专业课授课设计范文
【篇一：中职类机电专业?机械基础?授课设计】
附表八
江 苏 省 职 业 学 校
理论课程教师授课设计本
〔 2021 — 2021 学年 第 二 学期〕
专业名称 机电技术应用课程名称 机械基础 授课教师 学
校 扬州生活科技学校
授课主要内容或板书设计
【篇二：中职学校授课设计设计模版】
〔2021 —2021 学年 第 1 学期〕
课 程 名 称 ：课 程 代 码 ：授 课 班 级 ：授 课 教 师 ：系 别 ：
山西省工贸学校
山西省工贸学校教师授课授课设计信息表
授课系〔部〕： 授课教师：
【篇三： 2021 级中职专业授课标准模板】
苏州高博软件技术职业学院
2021 级太阳能技术利用专业授课标准〔中专〕
一、专业名称及特地代码
专业名称：太阳能技术利用〔码 031400 〕为太阳能与沼气技
术利用的代码 二、入学要求与根本学制
入学要求：初中毕业生或拥有相同学历者 根本学制： 3 年 三、培养
目标
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本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、
美全面睁开，拥有优异的职业道德和职业涵养，从事太阳能设备的
安装、调试、运行、保护、生产等工作，拥有优异的职业道德和行
为标准，具备安全意识、团队合作意识、节能环保意识，拥有从事
太阳能技术必需的理论知识和职业能力等综合职业能力，在生产、
效劳、管理一线工作的高素质劳动者和技术技术人才。
四、职业〔岗位〕面向、职业资格及连续学习专业 〔一〕职业〔岗
位
〕
面
向
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本专业毕业生主要面向可在太阳能光伏和节能减排领域的企、事业
单位，从事太阳能产品的生产、安装、营销、设备运行、管理、检
测等工作。可在企业从事设备及系统的运行、保护，产品的装置、
调试、检测、营销效劳等工作。
〔二〕职业资格
本专业毕业生应获取维修电工中级工职业资格。 〔三〕连续学习专
业
城市热能应用技术、农村能源与环境技术、电子信息工程技术等高
职专业。 五、综合素质及职业能力 〔一〕综合素质
1.拥有优异的道德质量、职业涵养、竞争和创新意识。 2.拥有健康
的身体和心理。
3.拥有优异的责任心、进步心和刚毅的意志。 4.拥有优异的人际交
往、团队协作能力。 5.拥有优异的书面表达和口头表达能力。 6.具 有优异的人文涵养和连续学习能力。
7.拥有运用计算机进行技术交流和信息办理的能力。 8.拥有借助工
具查阅中、英文技术资料的基础能力。 〔二〕职业能力 1.行业通用
能力：
〔1〕识读图样能力：拥有识读中等复杂零件图、装置图，电气原理
图、接线图的能力；拥有应用计算机绘图软件抄画电气图样的能力。
〔2〕仪表采纳能力：拥有常用电工、电子仪表采纳的能力。
〔3〕太阳能设备的使用能力：拥有识读常用太阳能设备技术资料的
能力；拥有操作常用太阳能设备的能力；拥有保护和保养常用太阳
能设备的能力；拥有太阳能设备常有故障消除的基础能力。
〔4〕太阳能产品的制作能力：拥有识读各种工艺卡片的能力；拥有
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制作简单电子产品的能力；拥有简单太阳能设备装调的基础能力；
拥有太阳能产品制作质量控制的能力。
2.职业特定能力：
〔1〕熟练掌握太阳能施工与管理； 〔2〕掌握太阳能系统选择与控
制；
〔3〕拥有太阳能系统的安装、维修、管理与操作技术； 〔4〕学会
太阳能产品的营销策略。 3.跨行业职业能力：
〔1〕拥有适应岗位变化的能力；
〔2〕拥有企业管理及生产现场管理的基础能力； 〔3〕拥有创新和
创业的基础能力。 六、课程结构及授课时间分配 〔一〕课程结构
七、授课进度安排〔见附表〕
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九、专业教师根本要求
合理：专任专业教师与在籍学生之比不低于 1:36 ；研究生学历〔或
硕士以上学位〕 5%以上，高级职称 15% 以上。获取与本专业相关的
高级工以上职业资格 60%以上，或获取非教师系
列专业技术中级以上职称 30% 以上，或获取相关行业执业资格 60%
以上。兼职教师占专业教师比率为 10%-40% ，60% 以上拥有中级以
上技术职称或高级工以上职业资格。
2.专任专业教师应拥有本科以上学历； 3 年以上专任专业教师，应达
到?江苏省中等职业学校 “双师型 〞教师非教师系列专业技术证书目
录(试行)?〔2021.12 〕中规定的职业资格或专业技术职称要求，如
维修电工、无线电调试维修工等。
3.专业教师拥有优异的师德涵养、专业能力，能够睁开理实一体化
授课，拥有信息化授课能力。专任专业教师宽泛参加 “五课 〞教研工
作、授课改革课题研究、授课竞赛、技术竞赛等活动。平均每 2 年
到企业实践很多于 2 个月。兼职教师须经过授课能力专项培训，并
获取合格证书，每学期担当很多于 30 学时的授课任务。
十、实训〔实验〕根本条件
