我看课间十分钟

从最简单层面来考虑这10分钟，其实应该是给学生们安排的，让学生放松一下、去厕所、准备好下节课的东西等等。可是现在要求教育活动要有组织性，所以学校就特别强调教育的整体环境，于是对一些课外时间控制得很严，其中也包括对课间的控制。例如，学校规定学生在走廊里不能大声的喧哗，不能大声的走路，不能影响其他的人等等，这种做法确实看起来整齐规范，也杜绝了一些安全隐患，可是这么做的弊端也不容忽视。首先它不符合教育规律，抹杀了孩子的天性，孩子很活跃，他要在一定静坐时间之后，需要发泄自己的激情，或者要转换一下空间。而且现在还有这样一个问题是很多学生越来越不爱动，这也值得我们思考。

但是如果把课间10分钟还给学生，的的确确又是一个新的挑战，我是从这样几方面思考的。 一、制度管理，保证安全

学校要有组织地把课间还给学生，制定有效的管理组织制度，对一些安全问题防患于未然。班主任的工作要细致，尽量关注到每一个学生。虽然安全问题并不能完全杜绝，但是也不能因为可能会发生安全问题就取缔课间十分钟，侵犯学生的休息权。 二、建立科学合理的保险制度

课间我们再怎么样制定制度、管理环境，但仍然有很多因素是不

能控制的，学校要把这种危险降低到零，是不可能的。但是我觉得可以建立合理保险制度，要给学生加入保险，做好安全的善后管理工作。 三、对学生进行有效的安全教育

教师要根据学校的具体情况对学生进行安全教育，这个教育内容要细致，包括学生活动的各个方面，而且又要切合实际，有效有益。 四、与家长沟通，得到家长的认可

要与家长进行沟通，让家长明白有好多危险、意外不是学校和老师完全能预防住，控得住的，安全建设中有一个偶然性，任何人都不可能百分之百的控制住预防住。

五、班主任要细化管理，引导学生有效利用课间十分钟

我们可以分门别类地适当组织一些课外的活动小组，进行一些有组织的、有指导的活动，引导学生把课间十分钟过得更有意义，既达到闲暇的目的，同时又符合安全的需求。在这个过程中，老师要合理逐步引导学生学会选择，让学生学会科学地处理自己的事情。

科学地处理课间十分钟，做到把学生的意愿、学生的需要和学校管理有机结合起来，教育就会更有成效，更能彰显出个性化、人性化。