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课题 第一节.亚洲及欧洲 知识与能力 通过读亚洲与欧洲地形分布图，引导学生从平均海拔高度，地面起伏状况，主要地形类型，地形分布格局和特色地形多个方面来描述亚洲和欧洲的地形特课时 1课时 授课人 龚茂祥 教学 目标 征。 过程与方法 指导学生读图且简要分析某一地区地形特征，尝试运用自己的语言来描述。 情感态度与价值观。 培养学生热爱我们所居住的家园---亚洲的良好的感情，激发学生自豪感。 通过读亚洲和欧洲地形分布图，世界大洲陆地海拔高度比较柱状创新素养 图，引导学生从多角度来了解大洲的地形，然后自教师的指导，尝试运用自己的语言来描述某一个地区的地形特征。 教学 重点 教学 通过读图，了解亚洲地形的特征。 培养学生读图，分析某一地区的地形特征，且运用自己的语言难点 来描述。 教学课时 教具 学具准备 求实创新、追求卓越
一课时 多媒体课件 地理图册 地理填充图册 吴忠二中教学设计
教学教师活动 环节 教学导入 采用温故而知新的方法,展示陆地地形的五种基本类型。 过渡：那么亚洲以哪几种地形为主?亚洲地形有何特征? (引入新课) 学生自学 学生阅读课本第五页到第六页的内容，思考以下几个问题： 1. 亚洲的主要地形？ 2. 亚洲的地形特征？ 教学指导 课件展示亚洲和欧洲地形分布图，并打开地理图册第六页，观察亚洲和欧洲地形。 提问：读图找出亚洲有哪些高原和山脉？（学生读图回答） 引导学生找出喜马拉雅山、昆仑山、阿尔泰山脉、天山山脉，斯塔诺夫山脉，帕米尔高原，伊朗高原，青藏高原，蒙古高原，德干高原，中西伯利亚高原等。 观亚洲和欧洲分层设色地形图，亚洲区域主要以什么颜色为主？ 结论：亚洲地形特征1：以高原、山地为主，平均海拔高。（具体表现是什么？） 读图找出青藏高原和西西伯利亚平原；找出珠穆朗玛峰、死海，并说出后两者的海拔高度分别是多少？ 引导学生找出珠穆朗玛峰海拔8844.43米，是世界最高峰。死海在海平面以下415米处，是世界陆地表面最低处，相对高度9259.43米。 读图6-4，找出亚洲最高海拔和最低海拔，与其他大洲相比较。 求实创新、追求卓越
学生活动 设计意图 教学 环节 对已学内容学生看图且思的回顾，引入考回答。 新课。 学生自学，思 考问题且做标培养自学 记。 学生读图，观 察，画出亚洲了解亚洲的的高原和山地形 地。 学 生 学 观 察 习 地 形 亚 图 洲 且
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结论：亚洲地形特征2：地面起伏大，高低悬殊 提问：读图说说亚洲哪些地区海拔高？哪些地区海拔低？ 引导学生找出中部以青藏高原为主的地区海拔高，四周多为平原和丘陵，海拔低。 结论：亚洲地形特征3：地势中部高，四周低。 提问：引导学生读图，找到下列地形区。 1.日本群岛 2.菲律宾群岛 3.马来群岛 出示环太平洋火山地震带，观察其分布特点。 结论：亚洲东部和东南部有世界上规模最大、最典型的呈弧形排列的岛群。群岛外侧紧邻很深的海沟。地壳不稳定，处于环太平洋火山地震带上。 总结：亚洲的地形特征。 小结：一个区域的地形特征往往从以下几个方面来描述 1.平均海拔高度 2.地面起伏状况 3.主要地形类型 4.地形分布格局和特色地形 过渡：我们接下来再通过这几个方面来描述一下欧洲的地形特征。 阅读教材第5页世界大洲陆地海拔高度比较图和第6页不同海拔高度的陆地占全洲面积的比例图，填表对比亚、欧两洲地形的主要特点。（课本第六页图表） 展示图片：挪威峡湾、芬兰冰川湖、阿尔卑斯思 考 问 题， 总 结， 全 班 交 流。 师生共同总结 师生共同总结学习描述某一地区地形地形特征的方法。 学生读图，思考，对比完成亚洲和欧洲的地形特征表格。 学生观察图片，了解冰川地形 地 形 特 征 边学习边总结 学习方法的总结 培养读图析图能力，了解欧洲地形特征 了解冰川地形 求实创新、追求卓越
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四、课堂小结 本节课我们学习了一个大洲的地形特征可以 师生共同总结 从平均海拔高度、地形起伏状况、主要地形类型、 地形分布格局和特色地形来描述。 五、课堂练习 1.贝贝在复习时把各大洲的地形资料混在了 一起，请你帮她找出不属于亚洲的地形资料 （ A ） A.地形以平原为主 B.地势起伏大 学生读题，思C.地形以高原、山地为主 D.地势中部高，四周低 考，回答问题 山角峰 2.下列地形区不是位于亚洲的地形区是（ B ）。 A.青藏高原 B.安第斯山脉 C.伊朗高原 D.马来群岛 培养总结 知识巩固 求实创新、追求卓越
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习 题 设 计 一. 随堂练习 二. 地理填充图册 第一节.亚洲及欧洲 高原.山地为主的亚洲地形 板 书 设 计 亚洲 欧洲 平均海拔高度 地形起伏状况 主要地形类型 地形分布格局 特色地形 课 后 反 思
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