2019年郑州初中语文达标测试题

注意： 1.网上阅卷

2.中一以下涂A项，答公共试题和A项试题。中以及以上涂B项，答公共试题和B项试题。

3.考试时间120分钟，分值100分。

一、填空（25分，每空1分）

1.课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

2.语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的是为了考察学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学。

3.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

4.中国学生发展核心素养以“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、社会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大要素。

5.阅读按双线组织单元，各单元兼顾人文主题和语文要素两条线索，努力做到二者的协调统一。新编教材的阅读教学，共同构建一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的“三位一体”的阅读体系。 二、简答（25分，每题5分） 1.划分停顿（用“/”划分）

喜怒哀乐之未发/谓之中/发而皆中节/谓之和/中也者/天下之大本也/和也者/天下之达道也/致中和/天地位焉/万物育焉

长沙过贾谊宅 作者：刘长卿

三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 2A赏析颔联写景的诗句。 2B？分析诗中蕴含的意蕴。

3. 《语文新课程标准》提出了要倡导“自主、合作、探究”的学习方式，请阐述这三种学习方式之间的关系。

4. 年级新增了四个单元的“活动·探究”课程内容，请谈谈该课程内容的特点。

5. 请任选一本名著，结合实际教学，谈谈如何进行名著阅读指导。（红星照耀中国、红岩） 三、教案书写（50分）

1. 任选一篇书写课程目标。（10分）

2. 根据上一题所设定的目标，书写作业设计。（10分） 3A两篇课文任选一篇，设计一课时的教案。（30分） 3B结合两篇课文，设计教案。（30分）