水利与环境工程学院文件
课程设计管理细则
一、总则
课程设计是教学中理论联系实际的重要教学环节之一。在专业课程理论教学的基础上，通过课程设计进～步消化巩固所学知识，培养学生运用所学理论知识，进行工程设计的初步能力，通过课程设计，使学生了解课程设计的工程内容、方法及步骤，初步培养学生确定设计方案、进行设计计算、绘制设计图纸、使用技术资料编写设计说明书的能力。
二.管理职责
1. 教学院长对全院课程设计教学环节的管理工作负责，组织制定学院课程设计工作条例。
2. 学院办公室负责具体管理工作。
3. 各专业教研室主任负责组织对课程设计任务书、指导书和对学生考核方式的审定以及课程设计工作的组织、实施、考核和检查，保存课程设计文档资料（保存期不少于三年）。
三.教学要求
1. 培养学生正确的设计思想与方法、严谨的科学态度和良好的工作作风，树立自信心。
2. 培养学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。
3.培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及合作工作能力。
4.巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能。
四.选题要求
课程设计题目应由指导教师选定，并以课程设计任务书形式分别下达给每个学生，选题及确定设计任务的基本原则如下：
1．应与本课程的基本内容相一致，即选题的设计内容应包括该课程的基本理论及技术知识，但课程的并列内容可选作其中之一，不必求全。
2．题目可为对本专业具有典型意义的小型工程，一般由指导教师拟定或由实际工程加工删减而成，应注意符合工程实际，原始资料及设计要求合理。
3．设计工作量（包括确定方案、设计计算、绘制图纸、书写说明书等）的确定应以绝大多数学生经努力在规定时间内可以完成为限，既要避免工作量过大，学生负担过重，也应避免内容简单，要求不高，学生得不到工程设计的基本训练。
4．每门课程的课程设计题目，每教学班尽量选用一个，提倡选用二个或多个题目。但课程设计任务书必须分别下达给每一个学生，彼此之间原始资料（如所在城市、建筑方位具体参数等）尽可能不完全相同，以利于学生思考，避免相互抄袭。
5．为及时反映工程技术的迅速发展，课程设计题目应不断更新，经常变换题目的类型或增加广度、深度。
6．课程设计题目及任务书、指导书由指导教师拟定后提交教研室主任审查批准。
五.对指导教师的要求
1. 指导教师要熟悉课程设计的理论知识，清楚本课程设计在实践教学培养计划中地位和作用。每教学班尽量配备1名具有中级以上职称的指导教师。 2. 根据课程设计教学大纲要求拟订题目和课程设计指导书（包括课程设计目的、内容、要求、进度、成绩评定等），制定具体考核形式（一般应采用平常情况和答辩相结合方式）并于课程设计开始时向学生公布。做好课程设计的各项准备工作。
3. 按照教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，注重启发引导，鼓励学生提出见解，适当组织讨论，充分发挥学生的主体作用，注意发掘学生的创新潜能。 4. 培养和帮助学生建立正确的设计思想、严谨的科学态度和良好的工作作风，使学生分析问题和解决问题的能力得到提高。
5. 严格要求学生，使其完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要有布置，有检查，有考核，不能放任自流。
6. 在课程设计过程中，教师每天到位并做具体指导，及时发现和解决问题，督促和检查课程设计的进度和质量。
7. 认真审核学生课程设计的全部内容，仔细评阅，评定成绩，做好总结。 8. 按规定保管或上交文档资料。
六.对学生的要求
1. 学生必须修完课程设计的先修课程，才有资格做课程设计。
2．学生应熟悉课程设计任务书及指导书，根据任务书的要求，了解必要的原始资料（如工艺、建筑、气象资料等）。
3．学生应学会使用与之有关的设计规范、设计手册、标准图、产品样本及参考资料。
4．学生应根据课程设计任务书的要求，从技术、经济的角度，合理地确定设计方案。
5．学生应正确运用所学专业理论，进行各部分内容的设计与计算，采用的计算方法、计算公式与数据正确，计算无误。
6．学生应编写课程设计说明书，包括与设计有关的阐述说明及计算内容，应有封面、目录、前言、正文、小结及参考文献，表现方法简洁明了，文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。
7. 使用规定的课程设计用纸与封面，按要求书写课程设计说明书并装订成册；学生应绘制专业工程设计图，运用图面表达设计意图，图面要求符合制图标准与专业工程图的有关规定。一律用工程字书写。图纸主要内容，根据课程性质应达到专业工程设计中扩大初步设计图纸的深度并注意施工的基本要求。应将所有材料一同装入学校规定的课程设计袋内
8．学生应在指导教师指导下按时完成课程设计的全部工作，不得抄袭或拖延。
七. 成绩考核
1．学生课程设计成绩由指导教师评定或由教研室组成答辩组进行答辩确定。
2．评定成绩主要依据学生的课程设计说明书及设计图，并参考设计过程中学生专业理论知识的掌握程度、工作能力及学习态度等的表现。发现有抄袭，代作者一律以作弊论处，成绩记0分，并给予相应纪律处分。成绩评定表见附件1。
3．成绩按五级分制（优、良、中、及格、不及格）评定。 4．课程设计成绩须经教研室主任审核。
附件1 课程设计成绩评定表
不及具 体 要 求 优 良 中 及格 格 分 类 设 计 计 算 说 明 书 （或报告） 40 分 方案合理性 5分 方案论证情况 5分 内容全面性 10分 内容正确性 15分 规范性 5分 深度与全面性 10分 5 5 10 15 5 10 20 5 20 5 4 4 8 13 4 8 17 4 17 4 3 3 7 11 3 7 15 3 15 3 2 2 6 10 2 6 13 2 13 2 1 1 4 8 1 4 9 1 9 1 图 纸 （或报告） 正确性 20分 35 分 规范性 5分 平时 表现 25 分 设计态度 20分 自身能力 5分 其他需要说明问 题 总 评 优 良 中 及格 不及格 批改教师：
注：如该设计无图纸，图纸部分分数加到说明书分数中。
附件二：
课程设计文件
× × × × 专 业
课程设计任务书
——x x 课程
设计题目： × × × × 工 程 班 级： 指导教师：
长春工程学院水利与环境工程学院 × × × × 教 研 室 二 0 0 × 年 × 月 × 日
××课程设计任务书
一、设计任务 （一） （二）
┅┅┅┅┅等等
二、设计资料 （一）××设计资料 ┅┅┅┅┅等等 （二）××设计资料 ┅┅┅┅┅等等 三、设计成果
课程设计文件
× × × × 专 业
课程设计指导书
——x x 课程
设计题目： × × × × 工 程 班 级： 指导教师：
长春工程学院水利与环境工程学院 × × × × 教 研 室 二 0 0 × 年 × 月 × 日
课程设计的目的 课程设计的基本要求
