小数加减法的简便计算
教学内容：第104页例4及“做一做”
教学目标：
1、通过例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。
2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算
3、提高学生的审题能力及良好的计算习惯。
教学重点：判断小数加减法是否可以简算。
教学难点：正确的进行简算。
教学过程：
一、复习检查
1、口算：
3＋7 0.6＋0.4 0.28＋0.72 8.5－5 2.1＋7.9
3.6－1.6 6.7＋2.3 9.8－0.8 7.1－4 1.1－1.1
2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？
48+25+52+175 36+11++ 430-21-79
二、探究新知
1、创设情景：你都知到了哪些信息？
班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？
2、小组合作完成
（1）根据题目确定解答方法
（2）写出解答过程，并说说理由
3、汇报：
（1）8.42+8.46+8.54+8.58 （2）8.42+8.46+8.54+8.58
= 16.88+8.54+8.58 =（8.42+8.58）+（8.46+8.54）
= 25.42+8.58 = 17+17
= 34（秒） = 34（秒）
4、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？
5、下面每组算式两边的结果相等吗？
27+34○34+27 （138+23）+77○138+（23+77）
2.7+3.4○3.4+2.7 （1.38+2.3）+7.7○1.38+（2.3+7.7）
6、观察、比较，你发现了什么？
整数的运算定律对于小数加、减法同样适用。
三、巩固练习
1、在横线上填上适当的数
⑴ 6.7＋4.95＋3.3 = 6.7＋___＋4.95
⑵（1.38+1.75）+ 0.25 = ___＋(____＋____)
要求：完成，组内交流思路.
2、用简便方法计算下面各题
1.88+2.3+3.7 5.17-1.8-3.2
4.02-3.5+0.98 13.7+0.98+0.02+4.3
要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。
四、课堂总结：今天我们学习了什么知识？
五、作业设计：P105页第2、3题
板书设计
小数加减法的简算
8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8.5
= 16.88+8.54+8.58 =（8.42+8.58）+（8.46+8.54）
= 25.42+8.58 = 17+17
= 34（秒） = 34（秒）
整数的运算定律对于小数加、减法同样适用
时时观察式题，常常寻找式题中数与数之间的联系，提取运算定律，以简便的方法解
答计算.
