《生活与哲学》原理、方
第一部分：辩证唯物主义（辩证唯物论、认识论、唯物辩证法——教材二三单元） （一）辩证唯物论（探索世界） 一、物质和意识辩证关系
1、物质决定意识，一切从实际出发，实事求是；（探究世界的本质） 2、意识具有能动作用：（把握思维的奥妙）
（1）人能够能动地认识世界。①人的意识具有目的性和计划性；②自觉选择性和主动创造性； （2）人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展。错误的意识阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
要求我们重视意识的作用，自觉地树立正确的思想意识。
3、使用说明：单独考意识能动作用时，分成两层四点分别结合材料。
二、规律的客观性
1．规律具有客观性和普遍性，不依人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。 2.要求我们尊重规律，按客观规律办事。 3.人可以发挥主观能动性认识和利用规律。
4.使用说明： （1）2.3作为方可根据材料选用。（办事情成功必然要用这个原理）
（2）单独考查时分三层：①规律的客观性和普遍性；②发挥主观能动性；③二者相结合。
◆唯物论的考查：
1.唯物论（探索世界），拆分成三点：（1）物质决定意识；（2）意识的能动作用；（3）客观规律。 2.如何发挥意识能动作用？①能动的认识世界；②能动的改造世界；③一切从实际出发，实事求是。 3. 怎样一切从实际出发？（1）规律；（2）主观能动性；（3）两个结合；（4）两个反对。
4.探索世界和把握思维的奥妙：（1）物质；（2）意识的能动作用；（3）规律与主观能动性；（4）运动和静止
（二）认识论（求索真理的历程） 一、实践和认识辩证关系
1、实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
2、认识对实践具有反作用。正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。 3、使用说明：单独使用此原理时，请分五点：
（1）来源；（2）发展的动力；（3）检验标准；（4）目的；（5）认识的反作用。
二、真理的条件性和具体性
1．真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，
2.真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观的具体的历史的统一。 3.使用说明：单独使用时，拆分成两点。
三、认识过程的反复性、无限性、上升性（追求真理是一个过程）
1、认识具有反复性，受主客观条件的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
2、认识具有无限性，社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
3.认识具有上升性，认识是一种波浪式前进或者螺旋式上升。
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4.要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 5.使用说明：单独考察时，请分四点结合材料。
◆认识论的考查：
1、实践的观点：（1）实践的定义和直接现实性；
（2）特征（客观物质性、主观能动性、社会历史性）； （3）实践和认识的关系；
（4）在实践中追求和发展真理；
备用：（5）社会本质是实践的；（6）实践的主体——人民群众。
2.追求和发展真理的知识：（1）真理的条件性和具体性；
（2）追求真理是一个过程——认识的反复性无限性上升性。 （3）实践决定认识，要在实践的基础上追求；
3.真理的知识：（1）真理的定义和客观性；
（2）真理是具体的有条件的；
（3）追求真理是一个过程（认识的反复性、无限性和上升性）
4.认识论：（1）实践和认识；（2）真理的条件性和具体性；（3）认识的反复无限上升；
选用（4）实践的特征；（5）真理的定义和客观性。
（三） 唯物辩证法（思想方法和创新意识）
贯穿于唯物辩证法的三个重要范畴：联系、发展、矛盾。联系和发展是唯物辩证法的基本观点，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的实质和核心。唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
Ⅰ 唯物辩证法的联系观（6条原理） 一、联系的普遍性
1、联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 2、联系是普遍的。任何事物都处在联系之中，世界是一个普遍联系的有机整体。 3.要用联系的观点看问题。
二、联系的客观性
1、联系是客观的，联系是事物本身所固有的，自在事物和人为事物的联系都是客观的，不以人的意志为转移。
2、要从事物固有的联系中把握事物；
3.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 4.使用说明：2.3作为方，根据材料选用；
三、联系的多样性
1、事物的联系多种多样的，构成了事物存在和发展的条件。
2、要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点、条件为转移。
3.单独使用时：（1）多种多样，分析把握条件（2）有利、不利；（3）内、外；（4）主观、客观；（5）
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转移。
四、整体和部分辩证关系
整体和部分是相互联系、密不可分的：
1.整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分；我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，
2、整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 3.关键词：全局、大局等
4.使用说明：单独使用时，分三层：（1）整体和部分相互联系密不可分+材料（互相影响）
（2）整体原理、方+材料
（3）部分原理、方+材料
五、系统和要素的关系
1、系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
2、掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向；采用综合的思维方法。
3、关键词：调结构
4.使用说明：单独考查时，分四层：（1）整体性；（2）有序性；（3）优化趋向；（4）综合的思维。
六．联系构成了事物的运动变化和发展。
例如：A与B的联系，促进了发展。
◆“联系观”的主要考法：
1.“唯物辩证法基本特征”或“联系和发展的观点”：联系观+发展观。 2.“联系观点”：普遍性+客观性+多样性+整体和部分+系统与要素。 前三点根据材料可组合使用。
Ⅱ 唯物辩证法的发展观（前4条原理必用，最后的选用）
一、发展的普遍性，自然界和人类社会处于低级到高级的发展过程中，认识是一个由浅入深的过程。
二、发展的实质
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们用发展的观点看问题。
三、事物发展是前进性与曲折性（或事物发展的总趋势）
1、事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势。
2、我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的成长，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
3、关键词：任务艰巨、道路坎坷等
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4.单独使用时，分三层：（1）前途光明+充满信心+材料（……事物符合规律，强大的生命力，得到人民的支持）；
（2）道路曲折+克服困难 +材料（……事物刚开始不完善，人民接受需要一个过程）； （3）统一+材料
四、量变和质变辩证关系（发展的状态）
1、事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。 2、要求我们（1）做好量的积累，为实现事物的质变创造条件； （2）果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 （3）坚持适度原则。
3、关键词：适度或过度、三步走、五年计划等 4.单独使用时，分四层：（1）统一+材料
（2）量变+重视量的积累+材料
（3）质变+促成飞跃+材料 （4）量变到质变，不断前进
五、发展的根本途径：
1.辩证的否定是发展的环节，是新事物代替旧事物的根本途径； 2.要求我们关注变化的实际，树立创新意识。
六、运动和静止辩证关系（适当考虑）
1、运动是无条件的、绝对的和永恒的；静止是有条件的、相对的和暂时的，静止是运动的一种特殊状态；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
2、反对割裂运动和静止的辩证关系。只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止，把事物说成是不可捉摸的不可知论、相对主义和诡辩论。
3、关键词：稳定、不变、不动摇等 4. 单独使用时，分三层：（1）运动的特点；（2）静止的特点；（3）关系。
七、发展的原因——联系、矛盾
联系构成了事物的运动变化和发展，矛盾是发展的源泉和动力。
Ⅲ 唯物辩证法的矛盾观（唯物辩证法的实质与核心、对立统一规律、矛盾分析法等）（7条原理） 一、矛盾的斗争性和同一性（矛盾的基本属性）
1、矛盾双方既对立又统一。
2、矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性； 3、矛盾的同一性，是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性，
（1）矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； （2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。 4、同一以对立和差别为前提；斗争性寓于同一性之中； 5、矛盾双方既对立又统一推动了事物的运动变化和发展。。 6、关键词：既……，又……；虽然……但是…… 7.单独使用时，拆分成5条。尤其强调1、2、3、5 中美关系：五条都可用。
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二、矛盾的普遍性
1、矛盾是普遍的。矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
2、我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 3.关键词：看到了…………问题；改革
三、矛盾的特殊性
1、矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
2、它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
3、要做到具体问题具体分析。（即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。）
3、关键词：特点、个性、区别
4.主次矛盾和矛盾的主次方面，都是矛盾特殊性第三条的表现。所以能用主次就要考虑用特殊。
四、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系（共性和个性）
1、矛盾的普遍性和特殊性的关系相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
2、两者在不同场合相互转化。
3、要求我们坚持矛盾普遍性和特殊性具体的历史的统一。
（马列主义普遍原理同中国具体实际相结合；解剖麻雀；抓好典型；一般号召与个别指导相结合；从群众中来、到群众中去；和地方实际等）
4、关键词：试点、典型、和地方实际 5使用说明：单独使用时多考虑第一条+方。
五、主要矛盾和次要矛盾辩证关系
1、主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用：要求我们办事情要抓重点，集中力量解决主要矛盾；
2、主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。
3、常见俗语：办事情不分主次，“眉毛胡子一把抓”；十个指头按跳蚤； “单打一”。 4、关键词：重点、关键、核心、首要任务、中心工作、突出等
5、单独使用时拆分成三层：（1）主要矛盾；（2）次要矛盾；（3）两点论和重点论的统一。
六、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系
1、矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；
2、矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。不能忽视支流，坚持两点论和重点论的统一。
3、关键词：主流、大局、总体、利大于弊、成就大于不足 4.如果能用主次方，就一定能用对立统一。
◆如果题目设置用“两点论和重点论的关系”答题，格式如下：
（1）两点是指在复杂事物中包含的主要矛盾和次要矛盾，（或者是一个矛盾中的主要方面和次要方面，根据材料选）。材料中……中包含着……两个矛盾（或者两个方面）；
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（2）重点是指复杂事物中的主要矛盾，一个矛盾中的主要方面。材料中……看到了主要矛盾或者主要方面；
（3）坚持两点论和重点论的结合，反对形而上学的一点论和均衡论。
七．矛盾是事物发展的动力和源泉
矛盾双方既对立又统一，推动了事物的运动变化发展。矛盾是事物发展的动力和源泉。
Ⅳ 创新（创新的哲学依据有辩证的否定观、批判精神、发展） 一、辩证的否定观
1．辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 2.辩证的否定是联系的环节，也是发展的环节。
3.辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。
4.要求我们关注变化发展的实际，树立创新意识。 5.关键词：创新、改革等
6.单独使用时，拆分成四层；
二、辩证法的批判精神
1、辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的的和创新的。
2、要求我们密切关注变化发展着的实际；敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。（回答怎样创新）
3.单独考时拆成4点：（1）辩证法的本质；（2）实际；（3）破；（4）立。
◆创新的哲学依据：辩证的否定观、辩证法的批判精神、发展的实质；
三．创新是民族进步的灵魂（一般不用） 1.创新推动生产力的发展；
2.创新推动生产关系和社会制度的变革； 3.创新推动人类思维和认识的发展；
4.创新是民族进步的，是国家，是政党永葆生机与活力的
二、历史唯物主义（认识社会与价值选择） （一）社会历史观（寻觅社会的真谛） 一、社会存在和社会意识辨证关系
1、社会存在决定社会意识； 2、社会意识具有相对的性：
（1）社会意识会先于或落后于社会存在。
（2）社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识对社会发展具有积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。
3.单独考时拆分成3层：（1）社会存在决定；（2）社会意识相对；……理论正确反映了……规律，预见了……趋势；（3）社会意识反作用；
二、社会基本矛盾运动
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1、生产力与生产关系的关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
2、经济基础和上层建筑的关系：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革；当上层建筑为先进的经济基础服务时，就会促进生产力的发展；反之，则会束缚生产力的发展。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。
3．生产资料所有制和产品分配制属于生产关系；
制度、法律、国家机关的设置等属于上层建筑；
4.关键词：改革、等
5.单独考时拆分成3层：（1）决定作用；（2）反作用；（3）……适应……，改革……
◆改革的哲学依据：1.两大矛盾运动；2.发展；3.矛盾的普遍性；4.辩证的否定观。
三、人民群众
1、人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。
2、（1）树立群众观点：相信人民群众自己自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习；
（2）坚持群众路线，一切为了群众，一切相信群众，从群众中来，到群众中去。
3.单独考时拆5层：（1）是历史的创造者；（2）物质财富；（3）精神财富；（4）社会变革；（5）群众观点和群众路线。
◆“民生”必用：人民群众、价值判断的标准2
四、物质资料的生产是社会存在和发展的基础；
关键词：供给侧改革、就业、农业工业等；
五、社会发展的趋势是前进的，道路是曲折的。
（二）价值观、人生观（实现人生的价值） 一、价值观的导向作用
1.价值观对人们认识世界有重要的导向作用，影响着人们对事物的认识和评价； 2.影响着人们改造世界的活动；
3.价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
4．要求我们树立正确的价值观，坚持社会主义核心价值体系。 5.关键词：科学发展观、社会主义核心价值体系等
二、价值判断和价值选择
1.价值判断是价值选择的基础；
2．价值判断和价值选择在实践的基础上形成，是社会存在在人脑中的反映。
3.判断和价值选择的特点：（1）社会历史性：因时间、地点、条件的变化而不同； （2）阶级性和主体差异性，因社会地位、需求、立场不同。
4.标准：正确的价值判断和价值选择应遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。 5. 单独使用时拆分成4点；综合题中一般选用标准和特点。
三、人生价值
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人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。评价一个人的价值应看他对社会和人民的贡献。
四、人生价值的实现
1、人要在劳动和奉献中体现和创造价值，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路；
2、要在个人与社会的统一中实现价值，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，因此要在正确处理个人与集体、个人与社会的关系中实现人生价值。（自觉利用社会提供的有利条件）
3、在砥砺自我中走向成功：①需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；③需要有坚定的理想信念，需要正确的价值观的指引。
◆1.题目设问“实现人生的价值”：（1）人生价值的实现；（2）价值观的导向作用3+价值判断和选择的标准；（3）人生价值在于创造价值+在劳动和奉献中实现价值。
2.价值观的知识：（1）价值观作为社会意识，是社会存在的反映；（2）导向作用；（3）标准。 3. 社会意识的知识：（1）社会存在和社会意识的关系；（2）价值观的导向作用、评判标准
4.社会发展的规律：（1）社会存在和社会意识；（2）社会基本矛盾运动；（3）改革；（4）社会发展的趋势。
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