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第7课时 乘数中间有0的乘法
教学内容：教材第21～22页的例题和“想想做做”第1～6题。 教学目标：
1．通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。
2．经历探索乘数中间月的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。 3．在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。
教学重点：掌握乘数中间有0的乘法的计算方法，能估算三位数乘一位数的积。 教学难点：理解一个数与0相乘仍得0的算理和乘数中间有0的乘法的算理。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
谈话：你听过小猫钓鱼的故事吗？今天有3只小猫去钓鱼，我们一起去看看它们有什么收获。 二、自主探索，获取新知 1．探索“0和一个数相乘得几” ⑴出示小猫钓鱼场景图
问：你从图中得到了哪些信息？你是怎样看出来的？“3只小猫一共钓了多少条鱼”可以怎样列式？ ⑵学生列式，并计算出结果。
⑶问：你能改写乘乘法算式吗？这个算式表示什么意思？3个0相加等于0，改写乘乘法算式还可以怎样写？ ⑷想一想：0×7＝ 8×0＝ 指名口答。
问：你还能说出几个类似的算式吗？从中你有什么发现？ 2．探索乘数中间有0的乘法的计算方法 ⑴出示看台图
问：这个看台一共有几排？每排有几个座位？你是怎么知道的？你能求出这个看台一共有多少个座位吗？ ⑵学生列式计算。
⑶一个看台102个座位，学校体育馆有4个这样的看台，估计一下，学校体育馆大约一共有多少个座位？ 小组交流，并说说估计的方法。
⑷算一算，到底有几个座位？学生尝试用竖式计算，指名板演。 ⑸班级交流评讲。
问：积的十位上的0十位怎样得到的？与刚才估算的结果接近吗？ ⑹试一试：104×4 三、巩固深化，应用拓展 1．完成“想想做做”第1题。
在书上计算，同桌检查计算结果并改正。
2．完成“想想做做”第2题。
完成在书上，做完后小组里交流订正。 3．完成“想想做做”第3题。 检查，在书上订正，然后全班交流。
问：你认为做乘数中间有0的乘法最容易发生哪些错误？怎样避免这些错误？ 4．完成“想想做做”第5题。
看图说一说，4个书架各有多少本书？你有什么发现？你能估计4个书架大约一共有多少本书？说说你的估计理由。
5．完成“想想做做”第6题。
谈话：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？和小组里的同学交流一下。 将学生提出问题板书出来，要求学生选择问题并解决。 四、全课总结，深化理解
问：今天这节课学习了什么？计算乘数中间有0的乘法要注意些什么？ 五、作业
完成“想想做做”第4题。 教学反思：
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