i live on a farm 教学目标
1．会说会用这些句子： my grandma has a hen. 2．会说会用会写这些单词 重点难点会说会用这些句子： my grandma has a hen. 3. 准备几幅图片：1，男孩骑着牛 2，奶奶身旁有只鸡 3，猫嘴里叼着鱼 4，叔叔骑着马 5，女孩抱着鸭 6，男孩牵着羊。 教 学 过 程1)单词巩固活动： 2）句型巩固活动：
这里 have 是“有”的意思。它表示某人有某物，也就是说某物属于某人所有。而there be句型用来表示某处有某物，这东西并不属于某个人。当我们要说某人有某物时，我们用这个动词have 。主语是单数第三人称时，改用其单三形式has.练习have 和has 的用法，我们做下列活动：
（1）用课前准备的图片看图说话。 （图片：1.男孩骑着牛 2.奶奶身旁有只鸡 3.猫嘴里叼着鱼 4.叔叔骑着马 5.女孩抱着鸭 6.男孩牵着羊）
老师每出示一张图片，都要请两位同学看图说话，第一位同学扮作图中的人，用第一人称说： 第二位同学看第一位同学的身份用第三人称说话：
这种人称的转换是个难点，老师一定要先大量示范，让学生充分理解后再进行活动。 （2）链式游戏：
老师先同学生一起按种类复习过的单词，如：食物，动物，水果，学具，衣物等。然后每组同学选一个种类的物品。活动开始，每组的第一个同学只说自己有某物， 从第二个同学开始不但要说出自己有某物 ，还要说自己前面一个人有某物，而且所说的物品只能是同一种类但不能重复 。 比如：
sa: i have a pen. sd:„ .
游戏完成顺利，而且完全符合规则的组都可以加分。 3．播放listen and read部分录音. 听，并跟读对话。
看看哪个句子和那幅图意匹配。
看看图，读一读这些句子，这些句子缺了什么？把它们补上。 7.小结并布置作业。 教学内容lesson12 教学目标
1.会说会用这些句子：
the living room is in the middle.it is big and bright. 2.会说会用会写这些单词 重点难点会说会用这些句子：
the living room is in the middle.it is big and bright. 单词卡片。
3. 教师准备第 67页挂图。
教 学 过 程1. 师生对话引出话题： a: i live in/on„ .
t:(to b)do you live in a village? b:yes/no. ss: thank you. 2. 新课展示 学习课文词汇：
让学生看看自己的教室是在几楼，老师帮他们说说在这层楼上都有什么。 示图卡，词卡，拼读拼写单词：bed-room
bedroom 是一个合成词，提示学生们观察它是由哪两个词构成的。 看挂图描述自己和父母的卧室：
my bedroom is small. it is on the left .my parents’ bedroom is big. 3)the big one is for my parents.
示图卡，词卡，拼读拼写单词：pa-rent, parent, 指father or mother. parents ,指 both father and mother
出示图卡，词卡，拼读拼写单词：living room 让学生看客厅里的电视机等物品，试着说话： ss:the tv is in the living room.
5)it’s in the middle.it is big and bright. 它在中间。它又大又亮。 示图卡，词卡，拼读拼写单词：bath-room
bathroom 也是合成词。由bath（洗澡）和 room（房间）构成。 问答引导学生学说话。 问答引导学生学说话。
用这两个词描述一下你周围的环境。 3.小结并布置作业。 板 书 设 计 教 学 反
思只要打好坚实的基础，才能盖起摩天大楼，学生只有把单词掌握扎实才能很好地达到运用的高度；只有把基础做实、做厚，才能拓展延伸。在英语教学中，我们强调听说领先，读写跟上，但往往是读写跟不上。因此教学中，我安排了大量读的练习和写的练习。
教学内容lesson12 教学目标
1.会说会用这些句子：
the living room is in the middle.it is big and bright. 2.通过游戏巩固单词和句子。 重点难点会说会用这些句子：
the living room is in the middle.it is big and bright. 单词卡片。
3. 教师准备第 67页挂图。 程1)说说做做：老师 和学生一起边说边做，前一句打着节奏，后一句根据意思自己做动作： go to the bathroom, go to the bathroom, have a bath,have a bath. go to the bedroom,go to the bedroom, have a sleep,have a sleep. 2)do and talk: -is it big ?
-is there a bathroom?
-is the living room big and bright? 4．播放listen and read部分录音. 听，并跟读课文。
看看哪个句子和那幅图意匹配。 看看图，根据所给的词汇编对话。 is this your bedroom? is this your bathroom? it’s in the middle. it’s on the left. it’s in the middle. it’s on the right. it’s on the left. 8.小结并布置作业。 板 书 设 计
-is it big ?
-is there a bathroom?
-is the living room big and bright?
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天生爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，我要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚。
