课章节名称 设 计 者 教材分析 堂教学设计表 单一固定循环指令G90 数控编程 教学对象 所属学校 课时 1 1. 教材使用：河北大学出版社《数控设备与编程》 主编 2. 教学内容：单一固定循环指令G90指令（圆柱面车削） 3. 地位作用： 本节是第章第节内容。G90 指令（是在学生掌握了 G01 指令并能够熟练编程的基础上学习的该指令）多用于简化使用 G01 指令实行粗加工的程序，是属于提升阶段的指令，同时也是学生学习数控车削复合循环指令和实际加工的基础。 所以， 本节课起到了一个承前启后的作用。 4. 教材处理： A、 教材中G90指令的讲解比较简练，学生初学循环指令不是很理解，所以我在讲 解本节内容时，先通过提问问题让学生发现规律理解固定循环的功能，再讲解 G90的指令格式、参数的含义及加工路线，并在加工路线中三个不同点的位置，然后用动画的形式演示一次加工路线，播放加工视频，这样就使教学更直观，更容易学生理解。通过“讲、练结合”、“仿真和实际加工结合”的方法，引导学生循序渐进、步步深入, 使学生熟练掌握G90指令中的编程方法。 B、 G90 指令能够加工内外圆柱面、圆锥面，计划授课2课时，第一节教学内容是 G90指令车削外圆柱面，第二节教学内容是G90指令车削圆锥面，本节课是计划授课的第一节教学内容。 学情分析 1. 情感态度：喜欢动手操作，不喜欢学习理论。 2. 学习水平：学生自主学习水平差,探究水平和 抽象思维水平薄弱。 3. 知识技能：学生能使用G00、G01指令编写简单零件的加工程序。 教学目标 （1）知识目标： 1）掌握G90圆柱面车削循环编程的格式及走刀路径。 2）会用G90圆柱面车削循环编制出合理的加工程序。 （2）水平目标： 1）培养学生分析问题,归纳问题的思维水平。 2）培养学生读图分析，搜集处理信息的水平。 3）培养学生使用知识，理论联系实际的水平。 （3）情感目标： 通过学习指令——编出程序——加工工件引导学生从客观实际出发，激发学生学习兴趣，体会编程的快乐，从而增强学生学习专业理论课的信心。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 G90圆柱面切削循环编程1、问题的提出诱发学生思考，从中发现格式、走刀路径及熟练使用规律 G90实行编程 2、多媒体教学手段，形象直观的演示 G90指令加工路线以及加多媒体教学手段和仿真软件并用，使工中刀具起点和终点位置教学内容更形象、直观 的确定 教学难点 关于教学策略选择的阐述 （1）教学模式：讲练结合 先实行理论课学习，在掌握理论课的基础上练习使用新指令编程，进一步理解掌握新指令的参数含义，从而实现学生“做中练”、学生“做中学”。 （2）教学方法： a.问题探究法：通过提问问题让学生发现其中的规律所在，为学生学习新指令打下基础。 b.讲解法：借助多媒体教学手段，让抽象的理论知识变得形象生动易于理解。 c.实践法：学生通过练习进一步巩固所学理论知识。 d.讨论法：通过讨论，提升理解，启发思考，培养合作精神。 （3）学习指导： a.“看” 看教学资料、动画、视频 b.“练” 亲自动手实践 c.“想” 思考、交流讨论 d.“问” 有疑问问同学、问老师 课堂教学过程结构设计 教学 环节 1.组织教学（课前1分钟） 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 集中学生注意力 导入问题： 复习前面指令的编程中发现规律，提出问题： 当毛坯余量大时，2 .导入新课观看图片、思考问有没有一个令程序自制PPT课件 （5分钟） 题 简单的指令来完成以上刀具路径？ 从而引出固定功能，进而引出G90指令 激发学生学习兴趣 一、固定功能 二、G90圆柱面车削的走刀路径 三、G90圆柱面车通过示范演示增强削的编程格式及各认真听讲老师讲3 .讲授新课自制PPT课件、动直观性，协助学生参数含义 解，并在练习中思（20分钟） 画 掌握接线步骤及工四、强调编程要点 考 艺要求。 五、使用G90指令给学生演示如何编程 六、课堂练习 4.课堂小结巡视、个别指导 （30分钟） 学生每4人一组， 分组实操练习 1.通过完成训练任务，让学生“会”组装日光灯，做到工艺合格、操作规范，并能排除简单故障。从而提升岗位技能。 2.学生在操作训练中获得的成就感。 在交流、讨论中，归纳整理常见故障及解决办法，促动学生对问题的深入理解。 以真实案例为引，提出问题引发学生思考，激发学生兴趣，培养学生的工作责任心以及安全意识。 5.自评、互组内检查评价； 评，交流讨启发、提示、点评 组间交流讨论； 论、分析总分析总结 结（10分钟） 介绍日光灯引起的6.知识拓展火灾案例 学生讨论案例 （5分钟） 提出问题：引起火灾原因是什么？ 自制PPT课件 学生应认真书写实（1）针对学生的实训报告，总结实训7.课题小操过程和结果实行内容、实训步骤、结，布置作 小结 注意事项、实训的业（5分钟） （2）布置作业 收获、存有问题、如何解决问题。 加深本节内容的理解和掌握
