第８卷第１期 ２０１０年２月 西南农业大学学报（社会科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｏｕｔｈｗｅｓｔ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｖｏ１．８，Ｎｏ．１ Ｆｅｂ．２０１０ 提高研究生学位论文质量的调查分析与对策研究 吕绍旭 （中国人民后勤工程学院动ｌ练部，重庆摘４０００１６） 要：保持学位论文的整体质量和水平是研究生培养单位的生命线。文中对后勤工程学院近几年研究生学位论文进行了质量 分析，列出影响学位论文质量的主要因素，提出了提高学位论文质量的几点思考。 关键词：学位论文；质量；分析；思考 中圈分类号：Ｇ６４３．８ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—５３７９（２０１０｝０１—０２１８—０３ 学位论文是研究生培养工作的重要组成部分，是对研究 生进行科研能力、创新能力和工作能力的综合训练，是培养 研究生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能 明后勤工程学院通过近几年严抓研究生培养质量，已经取得 较明显的效果，学位论文总体质量有了明显提高。 ６０．００％ 力的重要环节。高质量的学位论文既是研究生取得学位的 依据，也是衡量研究生教育质量的重要指标。因此对研究生 学位论文进行分析，找出不足，才能有的放矢，提高研究生培 养质量和学位授予质量。 ３０．００％ 一５０ ００％ ４０．００％ 、学位论文质量分析。 ２Ｏ．００％ （一）总体评价 １Ｏ．０ｏ％ 笔者对近２００５ｗ２００８年９０７份研究生学位论文“双盲” 评审结果进行了统计分析，见表１、图１。 表１ 学位论文总体评价指标统计结果 ０ ００％ ９Ｏ以上 ９０－７５ ７５－６０ ６０以下 图１ ２００５—２００８年学位论文总评分数比较蓑 总体评价指标 份数百分比／ （二）二级指标评价 对学位论文评价表的７个二级指标的得分进行统计分 析，可以了解研究生学位论文各个方面的相对水平，进一步 考察学位论文的现状。笔者将７个指标的得分分成三个分 数段进行统计，各分数段所占的比例见表２。 从表２可以看出，论文选题的理论意义及现实意义 （Ａ ）、论文体现的理论基础与专业知识（Ａｓ）和论文体现作 者科研能力（Ａｓ）这三项指标在各单项的指标中评价最好；表 征论文在理论或方法上的创新性（Ａｓ）指标在低分数段的比 从表１可以看出，有７４．５３ 的专家认为后勤工程学院 研究生学位论文达到优秀学位论文或达到相应学位论文的 要求，可见国内同行专家对后勤工程学院研究生学位论文 总体水平的评价较好。但仅有４６篇学位论文总评分在９５ 分以上，说明后勤工程学院拔尖优秀的学位论文比例还 偏低。 例较大；表征论文创造性成果及效益（Ａ ）这一指标得分在高 分数段比例最小，得分在６Ｏ分以下的有８６份，最低得分仅 从图１可以看出，后勤工程学院虽在２００８年加大了盲 评力度，并实施了会议评审，致使推迟答辩（即６Ｏ分以下）的 为１５分，这说明后勤工程学院研究生学位论文在“创造性成 果”方面存在着较大的差距；表征论文写作与总结（Ａ７）这一 指标在低分数段比例最大，说明了研究生的写作水平、文化 素养和规范的表达能力还有待进一步提高。 论文增多，但总评分在７５分以上的论文呈逐年上升的趋势， 特别是传统优势学科培养的研究生的论文质量提高较快，说 收稿日期：２００９—０４—１５ 作者简介：吕绍旭（１９７９），男，陕西商南人，中国人民后勤工程学院讲师，研究方向：学位与研究生教育管理。 第８卷第１期 吕绍旭：提高研究生学位论文质量的调查分析与对策研究 ２１９ 论文选题的理论意义及实用价值（Ａ ） 对本学科及相关领域的综述与总结（Ａ２） 论文在理论或方法上的创新性（Ａ３） 创造性成果及效益（Ａ ） ６．８ １０．７ ２３．７ ３０．６ ７．４ 论文体现的理论基础与专门知识（Ａｓ） 科研能力（Ａｓ） 写作与提炼总结能力（Ａ ） ８．７ ５０．１ （三）发表学术论文情况 近几年，后勤工程学院研究生在读期间发表高水平学术 论文有了较大幅度的增加，以博士研究生为例，人均发表高 阅书，对专家提出的学位论文中存在的“不足与建议”，逐 条进行梳理和归类，形成了学位论文评价要素存在问题 统计表（表３）。 水平学位论文数量从２００５年的２．９２篇提高到２００８年的４． ３８篇，人均在三大检索上发表的论文数量也有了明显的增 加，从０．９３篇增加到１．３３篇。 从表３可以看出，后勤工程学院研究生学位论文工作还 存在以下问题： （一）在学位论文选题与综述方面 有６２条意见指出学位论文中文献陈旧、检索量不够、国 二、存在问题及影响因素 在《学位论文评阅书》中，设计有一栏“论文中的不足 与建议”的必填内容。根据双盲评审返回的学位论文评 一内外现状介绍不清楚，占８．１４ 。这说明部分研究生的文献 阅读量不够，特别是对原版文献、高水平文献和前沿性文献 的阅读量远远不足，也反映出研究生对资料信息进行分析归 纳总结的能力较差。 表３评价要素存在问题统计表 级指标 选题缺乏前沿性、先进性与开拓性 选题太宽泛，研究不深人，重点不明确 选题与综述 选题过窄，理论意义和应用前景不大 文献陈旧、检索量不够、国内外现状介绍不清楚 论文题目和内容不对应 评价要素 量一数一８ ３ ４ ２ ６ ４ ３ ７ ６ ７ １ ８ ６１ ３ １ ６ ６ １ ５ ３ １ ２ 基础理论和 基础理论和专业知识不够，专业用词不准确，前后不一致 论文缺乏理论深度 论文浮于实验数据，缺乏深入细致的分析和讨论 ｉ一２ ４ ｌ ８ ０ ８ ｌ ７ 专业知识 ４ ２ ２ ４ Ｏ理论与实践结合不够，研究成果缺乏实验支持 对理论研究过于拘谨、简单，缺乏进一步论证与深化研究 实践能力和 创新能力 Ｅ一州一 娼 Ｍ他 如儿犍 他船 ７ ＂ ７未对论文提出的新方法与理论进行全面、客观的评价，特别是与其它方法的对比分析 建议进一步深入研究 模型、试验设计指标不够全面、不科学 研究方法、统计工具不妥 书写不够简练流畅，总结讨论力度不够 参考文献引用不规范 图题与图表内容脱节 科技写作和 文体规范 文字表达不够准确 文章整体结构不够严谨 重要数据前后矛盾 计量单位不统一，用词前后矛盾 英文摘要语法混乱，词语翻译不准确 （二）在基础理论和专业知识方面 有６４条意见认为研究生掌握的基础理论和专业知识不 够，专业用词不准确，占８．４ 。有５７条意见认为所评阅的 学位论文浮于实验数据，缺乏深入细致的分析和讨论，占７． 不够深入、科学精神欠缺等问题。 （三）在实践能力和创新能力方面 有１０８条意见认为研究生对理论研究过于拘谨、简单， 缺乏进一步论证和深入研究，占ｌ４．１７ 。反映出大部分研 ４８％。这说明研究生的生源质量还存在不足、研究生的课程 设置不够合理、个人培养计划的制定缺乏个性、对原著研读 究生的创新实践能力欠缺，没有很好地潜心学术，不能积极 主动地开展创新性研究，存在只唯“学位”的现象。同时，也 反映出部分导师科研课题数量不多、层次不高、指导不力的 ２２０ 西南农业大学学报（社会科学版） 投稿网址ｈｔｔｐ：／／ｘｂｇｊｘｔ．ＳＷＵ．ｃｎ ２０１０年２月 问题。 拔到导师岗位上来。二是要加强对导师的定期考评，对考评 为优秀的导师要予以奖励，对考评为基本称职的要停招研究 生，对考评不称职的导师要予以解聘。三是每年安排一定的 （四）在科技写作和文体规范方面 有１１８条意见指出学位论文中参考文献引用不规范，达 到了１５．４９ ，所占比例最大。此外，表达不够简练流畅、归 拔尖人才培养专项经费，加强导师的培训和学术交流，以增 纳总结能力较弱、词语翻译不准确、文体写作不规范、错别字 强其学术水平，提高指导研究生的能力。四是要建立和落实 较多等方面的问题也比较严重。这表明大部分研究生的科 集体指导制度，以便让不同学术背景、知识结构、研究方向的 技论文写作技能欠佳、缺少培训，在论文撰写过程中态度不 导师可以共同指导研究生，这既可以实现以老带新、促进青 够认真，科学精神不够严谨，同时也反映出导师对研究生学 年导师尽快成长的目的，也可以让学生得到不同导师的指 位论文把关不严的问题。 导，弥补导师个人知识上的欠缺。五是通过聘请知名专家、 机关专业技术干部作为兼职导师、副导师，进入导师组， 三、提高研究生学位论文质量的几点思考 针对出现的问题，要抓好研究生学位论文质量，不断提 以充实导师队伍，提高指导水平。 （四）进一步完善质量保障体系 研究生的培养是一个系统过程，要培养出高水平的研究 生，提高学位授予质量，必须对研究生培养的各个环节加强 过程管理。在研究生个人培养方案制定阶段，由其导师具体 高研究生学位论文工作的学术道德意识、创新意识、质量意 识，笔者认为必须着手在以下几方面开展深入的、富有成效 的工作。 （一）进一步提升学科整体水平 考虑研究生本人的学习经历、工作情况、科研背景和学习目 标来确定其课程设置、教学实践等，做到“因人施教”；在培养 期间，根据本人意愿、课题需要等因素，可进行师生第二次互 选，引入转换导师制；在课程学习阶段，加强研究生的基础理 通过优化学科结构布局，对基础相关、内涵交叉的学科专 业进行有机整合，构建具有优势突出的、军事特色鲜明的、符 合高层次人才培养需求的、在国家或处于领先水平的学 论和专业知识的培养，进一步强化研究生自主学习的力度和 在开题时，可以采用学位论文风险选题制，实行弹性学 科群。在凝炼学科方向、突出军事特色，汇聚学科队伍、打造 广度；创新团队，注重前沿研究、丰富学科内涵，完善管理机制、落实 制，根据需要可以动态调整其培养时间或增加经费投入；在 建设责任，推进学科创新、打造学科高地等方面有较大作为。 学位论文写作阶段，引入学位论文基金制，确保其研究经费 支持学科群之间强强联合，鼓励各学科与军内外、国内外相关 所需；加大淘汰制，在课程学习、开题以及学位论文阶段都可 坚持严格的学位 单位和企业合作，开展国家、重大科技攻关项目研究，使 根据研究生表现进行筛选，确保培养质量；学科整体实力有大幅度跃升，为优化研究生培养方案，按学科 群或一级学科设置高水平、宽Ｉ＝１径的研究生课程奠定坚实的 基础，为提高研究生培养质量和科研水平发挥关键作用。 （二）进一步加强学术道德风气建设 论文评审和答辩管理，建立相应的学科专家库，由专人负责 学位论文的“双盲”评审、会议评审和“背靠背”答辩，切实把 好学位论文质量关；建立完善的优秀学位论文奖励制度，加 速拔尖人才的快速进步，催生优秀学位论文。 （五）进一步创新实验平台建设 高等学校是人才培养和科技创新的重要基地，是教育、熏 陶和塑造人类灵魂的殿堂，高校要引导学生树立创新理念，培 养严谨学风。实际上，先进合理的制度只是他律的学术规范， 而在目前不够理想的学术环境下，学术把关人和研究生自律 的学术道德也是不可或缺的。一方面学校要提倡学术批评， 紧紧抓住整体条件和学科专业领域重点建设，以及 整体迁入大学城建设新校区的良好机遇，加强学科条件资源 整合和统筹规划，建好建强现有平台，构筑一批研究特色鲜 形成崇尚诚实劳动、鼓励科研创新、遵循学术道德、保护知识 明、优势地位突出的高水平研发平台。要打破部系、学科之 问的界限，按照“统建、专管、共用”的原则，在建设上，坚持高 高标准、高水平，确保能为从事前沿性、基础性、应用性 产权等良好学术氛围；另一方面，导师要为人师表，言传身教， 起点、大、精、深、新的课题研究提供有力支撑。加大研 加强对研究生的学术道德教育，倡导求真务实的学术作风，以 较强的高、德修身、率先垂范，用自己高尚的品德和人格魅力教育和感染 究生学术交流的机会，大力支持研究生参加国际国内大型的 学术研讨会、听取名家的学术讲座、举办学术沙龙、公开作学 学生，引导和帮助研究生养成恪守学术规范的品质。 术报告等活动，从横向和纵向学习经验，扩大学术视野，提高 （三）进一步加强导师队伍建设 指导教师的学术水平、科研水平以及道德学风是确保研 究生学位论文质量的基本因素，对学位论文的质量起着决定 学术水平。 性的作用。一是要严格导师的遴选，要真正将学术水平高、 指导能力强、治学严谨、教学水平高、科研成果突出的教员选 责任编辑：唐益明
